а) уровня общенаучных принципов и форм исследования;
б) уровня методик и техник;
в) конкретно-научного уровня;
г) философского уровня.
12. Дескриптивная методология – рефлексия:
а) исходных оснований и предпосылок научного знания;
б) формально-организационной стороны научной деятельности;
в) ценностных предпосылок деятельности ученого;
г) истории научного знания.
13. Нормативная методология – рефлексия:
а) исходных оснований и предпосылок научного знания;
б) формально-организационной стороны научной деятельности;
в) ценностных предпосылок деятельности ученого;
г) истории научного знания.
14. Основные положения диалектики описал:
а) Гегель;
б) Декарт;
в) Кант;
г) Кун.
15. Модель постановки и решения проблем, разделяемая сообществом учёных, называется:
а) аксиома;
б) категория;
в) постулат;
г) парадигма.
16. Термин «непознаваемая часть сознания» ввел:
а) Декарт;
б) Вундт;
в) Локк;
г) Джемс.
17. Структурно-функциональный подход относится к ________ уровню методологии. Вставьте пропущенное слово:
а) философскому;
б) общенаучному;
в) конкретно-научному;
г) методическому.
18. Во всех теориях личности общей характеристикой является:
а) активность;
б) бесконечность;
в) социальность;
г) многоаспектность.
Упражнения к Главе 2
1. Составьте последовательность уровней методологического знания.
2. Сопоставьте концепции и уровни методологического знания.
3. Разделите функции методологического знания на две группы:
Вопросы к Главе 2
1. Чем методика отличается от метода?
Конец ознакомительного фрагмента.