- формирование умения понимать изображенное на картине и отвечать на вопросы воспитателя;
- развитие умения определять расстояние до предмета (высоко, низко).
Ход:
Воспитатель читает стихотворение «Кошкин дом», после прочтения предлагает сделать для нее домик. Выбирают липкую ленту любого цвета. Дети называют цвет (Синий). Пальчиком проводят по основе липучки на тренажере, воспитатель объясняет детям, что поверхность шершавая.
Дети берут отрезки ленты и прикладывают к основестроят домик (прилепляют липучку).
Посмотритеэто дом,
С крышей, стенами, окном.
Кошка в доме будет жить,
Будет с ежиком дружить.
Дети кладут карточку с изображением кошки в дом, который сделали из отрезков липучки. Воспитатель обращает внимание детей на то, есть ли ежик на тренажере. Дети находят ежика.
У ежа иголки,
А иголки колки.
Основа у ежика на тренажере из пластилина, пальчиком дети трогают пластилин, вместе с воспитателем определяют, что он мягкий. Дети берут спички-заготовки, воспитатель спрашивает, могут ли они быть иголками у ежика. Ответы детей индивидуальные и хоровые (да). Воспитатель обращает внимание детей на то, что у ежика на тренажере нет иголок, тогда дети вдавливают спички-иголки в основу ежика. Воспитатель предлагает увеличить количество иголок у ежика. Вместе определяет, сколько иголочек в руке (одна), а сколько у ежика? (много).
Когда ежик будет готов, воспитатель предлагает детям потрогать дорожки: песочную и каменную. Воспитатель проговаривает: «Эта песочная, шершавая, песок мелкий, а этакаменная, колкая, камешки крупные».
Воспитатель обращает внимание детей на то, где еще могут гулять кошка и ежик. Хоровые и индивидуальные ответы детей (по дорожке). Воспитатель говорит, что эта дорожка длинная. Дети в воздухе проводят рукой воображаемую дорожку. Воспитатель показывает: «Эта дорожкаизвилистая». Предлагает детям на тренажере обвести пальчиками дорожку. Дети выбирают материал для дорожки (камешки, керамзит, фасоль и т.д.), затем вдавливают его в дорожку. Как только дорожка будет готова, воспитатель предлагает детям ручкой поводить по дорожке, называя ее качественные признаки (твердая, колкая). Воспитатель проговаривает, дети повторяют за воспитателем.
Затем педагог показывает картинку красного цвета и предлагает детям показать цветок такого цвета, затем синего и желтого цвета.
Дети находят крышки соответствующих цветов и прикручивают к цветочкам. Взрослый обращает внимание детей на тренажер, что еще есть такого цвета, и показывает карточку желтого цвета. Ответы детей индивидуальные и хоровые (солнце). Дети обводят солнце пальчиками на тренажере, определяют и называют его форму, цвет, размер (большое). Воспитатель предлагает детям на выбор материал для вдавливания в пластилиновую основу солнца (пшено, кусочки лимонной цедры и т.д.). Дети берут пальчиками этот материал и вдавливают в основу, стараясь располагать его по всей поверхности.
Далее рассматривают, что еще расположено вверху. Дети называют или повторяют за воспитателем (облака), они трогают их ручками и определяют, что они мягкие. Воспитатель называет их цвет (белый), дети повторяют название цвета облаков.
Детям предлагается посмотреть на елочку, они называют цвет елочки (зеленый). Дети находят в боковых коробочках сосновые иголочки и белые короткие палочки, а воспитатель предлагает им выбрать какие иголочки. Дети выбирают иголки и вдавливают в основу елочки. Обращают внимание на то, что иголки колки. После того, как работа завершена, дети занимаются в спортивном уголке на корригирующих дорожках.
Сюжетный тренажер «КЛОУН»
Оборудование:
- коробка от конфет;
- самоклеящаяся пленка разного цвета;
- горловины с резьбой от пластмассовых бутылок;
- клей («Момент»);
- крышки от пластмассовых бутылок разных цвета;
- коробка обтягивается самоклеящейся пленкой, из клеящей пленки зеленого цвета на коробке формируется рисунок (вырезаются детали и наклеиваются на коробку).
В определенных местах вырезаются отверстия, приклеиваются горловины.
Цель:
- развитие мелкой моторики руки;
- формирование умения понимать количественную характеристику совокупностей из отдельных предметов, используя в речи слова «много», «один»;
- развитие умения различать и называть цвета.
Ход:
Воспитатель читает стихотворение о клоуне.
Детям предлагаются крышки различных цветов; воспитатель показывает карточку определенного цвета.
Дает задание найти и назвать такой же предмет по цвету на тренажере и прикрутить крышку соответствующего цвета.
Мы тебе рубашку сшили,
А про пуговки забыли? (нет)
Цвет им нужный подобрали
И прикручивать их стали.
Круглый и красный
Мой носик всегда,
Его прикрутить
не составит труда.
Дети на тренажере находят шарики, определяют их форму, обводят пальчиками отверстия на тренажере.
Здесь можно работать как с одним, так и с несколькими цветами. Дети прикручивают крышки, проговаривая цвет каждого шарика.
Когда работа закончена, детям раздаются шарики разных цветов и предлагают поиграть в игровой зоне «РЯЖЕНЫЕ».
Тренажер магнитный «Волшебное поле»
Данный тренажер изготовлен из деревянного каркаса, на который прикреплена металлическая пластина.
Размер этого тренажера 50x60 см, но он может меняться в зависимости от количества цветных полей. Внешняя сторона тренажера обтянута квадратами (30 шт. 10x10 см) различных цветов и оттенков. Каждому квадрату поля соответственно по цвету прилагается набор 5 геометрических фигур (квадрат, круг, прямоугольник, треугольник, овал), к внутренней части фигур с помощью двойного скотча прикреплен магнит и с помощью степлера прикреплена липучка, для работы с этими же фигурами на ковролине. Размер геометрических фигур не более 7 см.
Игры и упражнения на тренажере «Волшебное поле» рассчитаны на ознакомление с цветами спектра, со светлотными оттенками цветов, пятью геометрическими фигурами. При выполнении заданий необходимо учитывать одновременно два свойства предмета: форму и цвет. Играя на «Волшебном поле» дети осваивают понятия «лево», «право», «вверху», «внизу», «выше», «ниже». Ставятся познавательные задачи (Сколько фигур красного цвета? Чего больше (меньше)? Какого предмета не хватает? Чего больше кругов или квадратов? Назови лишнюю фигуру и т.д.)
В интегрированном занятии «Елка новогодняя» приведен пример работы с тренажером «Волшебное поле».
Многофункциональный развивающий тренажер настенный
Данный тренажер изготовлен из деревянного каркаса (размер 65x70), в котором вырезаны отверстия для винтовой части пластиковой бутылки, расстояние между центрами отверстий5,5 см, количество отверстий 121 (11x11). Одиннадцать пробок по горизонтали и по вертикали позволяют делить тренажер на равные части. Деревянный каркас обтянут клеящейся пленкой нейтрального цвета, в данном случаесерой, для того чтобы выделить различные цвета пробок.
В комплект развивающего тренажера входят:
- резинки разной длины для моделирования разнообразных форм;
- веревочки разных цветов;
- шнурки;
- пробки разных цветов;
- съемные вкладыши с шестью цветами спектра, а также вкладыши со светлотными оттенками цветов;
- схемы для моделирования по различным темам.
Для придания эстетичного вида пробкам, верхнюю их часть можно обтянуть клеящейся пленкой, цвет пленки должен соответствовать цвету пробки.
Многофункциональный развивающий тренажер настенный используется для развития у детей сенсорных способностей, формирования познавательной активности, развития зрительно-пространственного восприятия и зрительно-моторных координаций, внимания, речи, памяти, мыслительной деятельности, для воспитания у ребенка личностных качеств.
«Ориентировка в пространстве»
С помощью многофункционального настенного тренажера узнают смысл количественных и пространственных отношений.
Примерные задания:
Больше, меньше, поровну
В горизонтальном ряду тренажера 11 винтов для пробок, детям дано 12 пробок, воспитатель предлагает прикрутить пробки и узнать чего больше (меньше, поровну).
Выше, ниже
В 1-м вертикальном ряду прикрутить (сделать столбик), во 2-м ряду прикрутить пробок столько, чтобы 2-й столбик был ниже.
Верх, низ
Разделить тренажер по горизонтали пополам (6-й ряд по горизонтали выделить пробками или резинкой, лентой), дать задание вверху прикрутить красную пробку, внизузеленую; над линиейжелтую пробку, под линиейсинюю пробку.
Слева, справа
Разделить тренажер по вертикали пополам (6-й ряд по вертикали выделить пробками, резинкой или лентой); прикрутить пробку желтого цвета слева, красного цвета справа.
Усложнение заданий дается в соответствии с возрастной группой.
Красочный материал многофункционального развивающего тренажера настенного создает заинтересованность в работе, создается эмоциональный настрой. В ходе выполнения заданий воспитатель побуждает каждого ребенка пояснять свои действия, рассказывать, что и как делает, что получилось в результате.
«Количество и счет»Один, много
Воспитатель рассказывает детям, что у куклы Маши рассыпались бусы, нужно их собрать; дети берут по одной пробке в руки. Сколько пробок-бусинок в руке? (Одна). Дети прикручивают в горизонтальном ряду пробки, создавая бусы. Сколько всего бусинок? (Много).
Обучение счету (1, 2)
Резинкой или лентой обтянуть рабочие детали (винты) в форме домика, где живет белочка.
Сколько домиков? (Один). Воспитатель предлагает положить (прикрутить) в домик для белочки орешек. Необходимо определить: домик один и орешек один. Затем с помощью резинки и ленты делается еще один домик, воспитатель предлагает детям узнать чего стало больше (меньше). Пересчитывают предметы, акцентируя внимание на игровом числе. Воспитатель предлагает подумать, что нужно сделать, чтобы орешков стало столько же, сколько домиков, т.е. два. Во второй домик добавляется орешек. Воспитатель сам пересчитывает домики, затем орешки, демонстрируя количественные соотношения.
Конструировать цифры дети в более старшем возрасте могут самостоятельно.
Цифра 1это «столбик», который можно делать, прикрутив пробки по вертикальной линии.
«Величина»
Воспитатель создает с помощью резинки 2 полоски разной длины, но одинаковой ширины. Дает задание определить, какая из полосок длиннее, а какая короче, способом прикручивания пробок. Используются различные игровые ситуации, например, дорожки для зверей соответствующих размеров («проложить» длинные и короткие, широкие и узкие и др.) Каждая дорожка сравнивается с другой. Например, дорожка из красных пробок длиннее дорожки из желтых пробок. Прикручиваются «дорожки» слева направо. При сравнении высоты пробки прикручиваются на одно основание (нижний горизонтальный ряд).
«Форма»
Для создания на многофункциональном развивающем тренажере настенном квадрата, прямоугольника, треугольника можно использовать резинки, ленты, шнурки разной длины. Воспитатель делает квадрат, дети обводят пальцем, называя фигуру. Воспитатель предлагает по контуру фигуры прикрутить пробки. Обращается внимание на то, что квадрат, прямоугольник, треугольник могут быть как маленького, так и большого размера. Этот тренажер позволяет делать несколько форм одновременно для их сравнения. Использование пробок разного цвета позволяет создавать одинаковые по форме, разные по цвету фигуры. Для закрепления материала можно проводить дидактические игры: «Прикрути по форме», «Подбери колеса к автомобилю» (с помощью резинки создается контур автомобиля, дети прикручивают недостающие элементыколеса). Можно использовать резинки разных цветов с соответствующим подбором пробок (колес) по цвету.
Во время работы на многофункциональном тренажере развивается умение узнавать и соотносить форму предметов со знакомыми геометрическими фигурами: квадрат похож на дом, треугольникна крышу и т.д.
ЮБКА
Юбка состоит из 6 основных клиньев и двух запахов, двух откидных карманов.
Юбка-тренажер сделана для работы с детьми раннего возраста. Она многофункциональна, ее можно использовать для мини-занятий и как составляющую часть интегрированного занятия, работа с ней может быть включена в игровую и сюжетную деятельность. Каждый клин юбки соответствует определенной тематике. Работа с юбкой вызывает у детей огромный интерес, большое количество потайных карманов, молний, запахов дает возможность создавать сюрпризные моменты, которые детям очень нравятся. Далее в пособии представлено описание каждого клина юбки, что и как на нем изображено, и даны мини-занятия к каждому клину.
клин «ЦВЕТОК-КАРМАН»
Нашиты лепестки, трава, листья. Молния зеленого цвета вшита в виде стебля цветка, и она же одновременно является вертикальной застежкой кармана.
клин «ФРУКТЫ»
Фрукты и грибы нашиты по всей поверхности клина, фрукты двух цветовзеленых и красных.
клин «ДЕВОЧКА»
Нашито лицо девочки, шея, руки, платье, ноги, туфли, в голову вшиты тесемки желтого цвета (сплетаются косички), глазкипуговицы синего цвета, нос и рот наклеиваются из материала. Верхняя часть откидного кармана прикрепляется на липучку, с обеих сторон откидного кармана нашиты бабочки и цветы, вшиты кнопки в середину предметов и ленты соответствующей длины, которые фиксируются на кнопки.
клин «ДОМ И ЯБЛОНЯ»
Клин состоит из двух частей: одна (нижняя) в виде дома, на другой части клина нашит треугольниккрыша дома. К дому пришито окно в виде кармана.
ЗАПÁХ:
- внутренняя сторона - изображено дерево (нашито), на дерево нашиты красные круги (яблоки);
- внешняя сторона - «ЗВЕРИ». Яркие наклейки животных (продаются в швейных магазинах) приклеиваются с помощью утюга. Зайцы, мишки, уточки, курочки, кошки и т.д. располагаются по всей поверхности клина.
клин «РЫБЫ»
На клин нашиты рыбки синего цвета, в верхней части клина пришита тесьма зеленого цвета (водоросли) разной длины, они могут фиксироваться с помощью липучки произвольно, но соответственно длине ленточки. Откидной карман прикрепляется на липучку, с обеих сторон нашиты рыбки разных размеров.
клин «СНЕГОВИК»
Клин с запахом, который застегивается на пуговицы. На основной клин нашита елка, к которой пришиты пуговицы (шары) разных размеров и цветов, а также тесьма разной длины и цветов (завязываются в банты).
ЗАПÁХ:
Внутренняя сторона«Снеговик». Нашит снеговик, в белые круги, вовнутрь, вложен синтепон для придания объема и мягкости. Пришиты пуговицы к комочкам и глаза, нашит нос и рот, котелок на верхний комочек. В верхней части нашиты звезды и месяц.
Внешняя сторона«СОЛНЦЕ». Пришит круг желтого цвета в верхней части клина, вшиты лучи (лентатесьма) разной длины, каждый лучик прикрепляется к клину с помощью липучки. В нижней части клина находится большой карман, к нему пришиты ленты разных цветов, они завязываются в банты.
клин «ЦВЕТОК-КАРМАН»
Цель:
- активизировать словарь (цветок, стебель, листья, лепестки);
- развивать умение различать и называть предмет на юбке, формируя способность к обобщению;
- развивать мелкую моторику руки;
- вызывать радость от общения.
«Карман-цветок» можно использовать как для отдельного тематического занятия по ознакомлению с предметом, часть комплексного занятия, так и для создания сюрпризного момента.
Тема «Фрукты»
На основном клине рассматриваются фрукты, а из кармана можно достать фрукты, подобрать по цвету, форме и размеру.
Есть волшебный карман у меня,
В нем вы найдете, что спрятала я.
Ручку в карманчик вы опустите И, что нашли в нем, быстро скажите.
клин «ФРУКТЫ»
Цель:
- развивать умение узнавать натуральные фрукты и сравнивать с изображенными на юбке, называть их, т.е. формировать способность к обобщению;
- формировать умение различать и называть цвета (красный, зеленый), размер (большой, маленький), форму (круглые);