МОБИЛЬНЫЕ ТРЕНАЖЕРЫ
Материалы:
- коробки от конфет;
- самоклеящаяся пленка различных цветов;
- горловины с резьбой от пластиковых бутылок;
- клей прочный;
- крышки от пластмассовых бутылок различных цветов;
- листы картона.
Ход:
В коробках на определенном расстоянии прорезаются отверстия для горловин от пластиковых бутылок. Коробка обтягивается самоклеящейся пленкой, затем приклеиваются горловины. В листах картона прорезаются отверстия в той же последовательности, что и на коробке. Из клеящейся пленки создается рисунок под отверстия на картоне (вишни, снеговики, матрешки, бусы, машины, паровозы, цветы, воздушные шары и т.д.).
Эти листы картона назовем вкладыши. Вкладыши надеваются на коробку и меняются по тематике занятий, к каждому вкладышу сочинен соответствующий текст и стихотворение для лучшего усвоения малышами представляемого материала.
Мобильный тренажер «МАШИНЫ»
Оборудование:
- коробка с горловинами;
- вкладыш «МАШИНЫ»;
- поддон с пробками разных цветов;
- игрушка зайчик.
Цель:
- закрепление представлений о предмете;
- развитие мелкой моторики руки;
- развитие умения узнавать и называть форму колеса (круглое);
- формирование способности к обобщению;
- формирование умения выполнять действия с предметом;
- развитие наблюдательности.
Ход:
Воспитатель вместе с детьми обнаруживают в групповой зверька, он «плачет», потому что потерялся. Воспитатель предлагает детям помочь ему (отвезти его домой). Определяют на чем надо отвезти (на машине).
На столе разложены тренажеры «МАШИНЫ», воспитатель спрашивает, чего не хватает у этих машин. Дети рассматривают и определяют, что у этих машин не хватает колес.
На этих мы машинах
Поедем далеко,
Прикрутим лишь колеса умело и легко.
Цвет им нужный подобрали,
И прикручивать их стали.
Что же есть у нас, ребята?
(машины)
А чего же нет у них?
(колес)
Мне ответьте на вопрос,
Что за форма у колес?
(круглая)
Съемный файл для тренажеров на 2 пробки «Цветы»
В поддоне пробки разных цветов.
Воспитатель называет цвета машин, дети повторяют, воспитатель говорит, что нужно найти такого цвета колесо (пробку) и прикрутить к машинам. Дети определяют форму колеса (круглая), обводят пробку пальцем, в воздухе описывают круг, называют «круглое». Как только пробки будут прикручены, воспитатель предлагает детям найти машины в групповой и отвезти на них зайчика домой, в уголок игрушек. Детям предлагают покатать игрушки, затем расставить игрушки на свои места.
Мобильный тренажер «БУСЫ»
Оборудование:
- коробка с горловинами;
- вкладыш «БУСЫ»;
- поддон с пробками разных цветов;
- куклы в платьях красного, синего, желтого и зеленого цвета.
Цель:
- формирование умения чередовать предметы по цвету;
- развитие умения узнавать и называть цвет (красный);
- развитие мелкой моторики руки;
- создание эмоционально положительного настроения;
- развитие слухового внимания;
- воспитание доброго отношения к игровым персонажам.
Ход:
Воспитатель показывает детям кукол, говорит, что куклы пришли к ним в гости. Затем просит разместить кукол на своих местах. Взрослый говорит, что куклы принесли бусины, из которых хотят сделать себе бусы, и просят детей помочь им. Воспитатель предлагает помочь им. Для этого взрослый предлагает поочередно то одному, то другому малышу выбрать бусы (пробки) понравившегося
Съемные файлы для тренажеров на 3 пробки: «Платье», «Воздушные шарики», «Матрешки»
цвета. Предлагает детям сделать бусы (прикрутить). Когда бусы будут готовы, воспитатель предлагает найти куклу, для которой делали бусы.
Дети показывают кукол, взрослый (1-е полугодие) называет цвет, дети повторяют (во 2-м полугодии дети сами называют цвет). Затем дети еще раз повторяют название цвета.
В конце занятия воспитатель хвалит детей за то, что они сделали бусы. Предлагает поиграть с куклами в игровой зоне «Парикмахерская».
Мобильный тренажер «ВИШНИ»
Оборудование:
- коробка с горловинами;
- вкладыш «ВИШНИ»;
- поддон с пробками разных цветов;
- игрушки-звери.
Цель:
- развитие умения узнавать и называть цвет (красный);
- развитие мелкой моторики руки;
- закрепление умения группировать предметы по цвету;
- развитие умения выбирать один цвет из предложенных;
- формирование умения определять форму предмета (круг);
- развитие умения понимать количественную характеристику совокупностей из отдельных предметов (один, много).
Ход:
Детям приходит телеграмма, в которой говорится, что лесной зверек заболел и захотел ягод. Дети собираются в поход, собирают ягоды. На столе разложены тренажеры с вкладышами «вишни», воспитатель предлагает детям назвать ягоды. Прилагается поддон с пробками 6 цветов, перемешанных произвольно. Воспитатель объясняет детям, что все пробки разного цвета, а нужны такого и показывает красный цвет. Дети отбирают пробки красного цвета и прикручивают к вкладышу, называя цвет пробки.
Вишни цвет вы назовите,
Пробки цвет такой найдите,
К тренажеру прикрутите И работу повторите.
Воспитатель предлагает детям определить, сколько пробок в руке (одна), а сколько в поддоне или прикручено на вкладыше (много); какая форма у вишни (круглая), предлагает детям обвести пальчиком пробку. Дети быстро справляются с работой, наблюдают и помогают друг другу. Обычно задания выполняются с большим интересом. Как только вкладыш заполнен, или коробка, или карточки, дети относят работы к лесному зверьку. Воспитатель хвалит детей и предлагает детям поиграть в «Столовой» с игрушечными зверятами.
Занятие может проходить как самостоятельное по тематике, так и как составляющая часть комплексного занятия.
Мобильный тренажер «СНЕГОВИК»
Оборудование:
- коробка с горловинами;
- вкладыш «СНЕГОВИК»;
- поддон с пробками разных цветов;
- игрушка медведь.
Цель:
- развитие умения различать и называть цвет (белый);
- развитие мелкой моторики руки;
- формирование представления о величине (большой, маленький);
- умение понимать и правильно выполнять задания.
Ход:
Приходит в гости игрушечный медвежонок. После традиционного приветствия и знакомства с гостем, воспитатель обращает внимание детей на то, чем озабочен Мишка. Рассказывает, что спешил в гости снеговик, но споткнулся и потерял один комочек. Мишка просит помочь найти потерю; на столе разложены тренажеры «СНЕГОВИКИ». Воспитатель обращает внимание детей на то, что комочки у него разного размера, и что не хватает большого комочка.
Снеговик один гулял
И комочек потерял.
Другу рады мы помочь,
Прикрутить его не прочь!
Белый, белый снеговик,
Быть другим он не привык!
Воспитатель фиксирует внимание на том, что комочек должен быть белого цвета, показывает карточку белого цвета.
Выставлен поддон с крышками разных цветов, дети находят белые крышки и прикручивают к тренажеру. Мишка рад помощи детей.
После того, как все тренажеры будут заполнены, детям вносят ватного снеговика. Детям предлагается поиграть в игровой зоне «Столовая», угостить гостей мороженым.
Мобильный тренажер «ПАРОВОЗ»
Оборудование:
- коробка с горловинами;
- вкладыш «ПАРОВОЗ»;
- поддон с пробками разных цветов;
- игрушки.
Цель:
- развитие мелкой моторики руки;
- развитие умения узнавать и называть цвет;
- формирование умения отчетливо и по возможности длительно произносить звук;
- формирование умения различать и называть основные части паровоза;
- развитие умения чередовать предметы по цвету.
Ход:
На столе разложены карточки с изображением животных. Воспитатель рассказывает детям, что животные захотели покататься на паровозе. Дети раскладывают карточки на тренажеры, определяют чего не хватает у вагончиков (колес).
Что же есть у нас, ребята?
(паровоз)
А чего же нет у них?
(колес)
Мне ответьте на вопрос,
Что за форма у колес?
(круглая)
Дети обводят пальчиком круг на тренажере. Они называют цвет вагончиков, воспитатель предлагает детям найти пробки разных цветов, колеса (пробки) такого же цвета и прикрутить на тренажере.
Без колес наш паровоз
Никуда нас не увез.
Мы колеса прикрутили,
На прогулку укатилиI
Педагог предлагает послушать, как гудит паровоз: -У-у-у (произносится достаточно громко и протяжно), просит детей погудеть (индивидуальные и хоровые ответы).
Затем играют в игру «Позови паровоз». Ребенок гудит у-у-у, как можно громче и дольше, а паровоз-тренажер в это время движется.
Дети называют тех животных, которых везут, и называют их цвет: цыпленокжелтый, птичкасиняя, крокодилзеленый и т.д.
Сюжетный тренажер «ДЕВОЧКА»
Оборудование:
- коробка от конфет;
- самоклеящаяся пленка разных цветов;
- горловины с резьбой от пластмассовых бутылок и майонезных банок;
- клей («Момент»);
- крышки от пластмассовых бутылок разных цветов;
- крышка от пластмассовой майонезной банки желтого цвета.
- цветы из картона желтого, красного, синего цвета, солнце из картона желтого цвета.
Ход
Коробка обтягивается самоклеящейся пленкой, из клеящейся пленки разных цветов на коробке формируется рисунок (вырезаются детали и наклеиваются на коробку). В определенных местах вырезаются отверстия, приклеиваются горловины.
Цель:
- формирование умения соотносить предметы, изображенные на сюжетной картинке, с изображениями отдельных предметов;
- развитие наблюдательности;
- формирование умения различать и называть цвет, форму;
- развитие мелкой моторики руки.
Ход:
Воспитатель предлагает детям рассмотреть картину. Они перечисляют то, что изображено (девочка, солнышко, цветы, трава, бабочка, облака). Дети отвечают на вопрос: «Что делает девочка?» (Ответы детей индивидуальные и хоровые.) Дети показывают, как девочка тянется к лучикам (имитационные движения).
Светит солнышко вверху,
А цветы растут внизу.
На земле растет трава,
Рада лету детвора.
Вышла девочка гулять,
На полянке поиграть.
К солнцу ручки подняла
И все небо обняла.
Дети определяют цвет травы и сравнивают с растениями в зеленом уголке. Воспитатель предлагает детям показать на тренажере верх, низ, определить, что расположено вверху, а что внизу. Обращает внимание на цветы, какого они цвета. Воспитатель показывает карточку определенного цвета, говорит какой это цвет и просит детей показать цветок такого цвета. Затем найти крышку такого же цвета и прикрутить к цветочку. Воспитатель обращает внимание детей на то, что солнце тоже желтого цвета, но оно большое, нужно найти крышку желтого цвета большую и прикрутить к солнцу.
Воспитатель прочитывает еще раз стихотворение, предлагает детям разложить на цветные поля стола цветы и солнце (картонные) в соответствии с их цветом.
Можно работать параллельно с ширмой, отрываясь от тренажера и переключаясь на ширму, показывая верх, низ.
Сюжетный тренажер «ВИНОГРАД»
Оборудование:
- коробка от конфет;
- самоклеящаяся пленка зеленого цвета;
- горловины с резьбой от пластмассовых бутылок;
- клей («Момент»);
- крышки от пластмассовых бутылок синего цвета;
- коробка обтягивается самоклеящейся пленкой, из самоклеящейся пленки зеленого цвета на коробке формируется рисунок (вырезаются детали и наклеиваются на коробку).
В определенных местах вырезаются отверстия, приклеиваются горловины.
Цель:
- формирование умения группировать предметы по цвету;
- развитие мелкой моторики руки.
Ход:
Воспитатель рассказывает детям, что лесные зверята попросили сделать виноград.
Дети различают и называют цвет ягодок винограда (синий). Воспитатель показывает карточку синего цвета, называет такого цвета виноград, просит найти крышки такого же цвета. Дети в поддоне находят крышки синего цвета и называют цветсиний. На тренажерах дети определяют форму ягод (круглая), обводят пальчиками круги, определяют, что их на тренажере много. Дети повторяют за воспитателем«Много». «А сколько в руке?»«Одна». Воспитатель предлагает детям прикрутить крышки, чтобы получился виноград.
Ягод синих хоть и много,
Не нужна ничья подмога.
Прикрутили мы умело,
Это нам знакомо дело.
Дети показывают свои работы лесным зверятам, те хвалят детей за хорошую работу. Дети знакомят гостей с игровой комнатой и любимыми игрушками, играют в игровых зонах.
Сюжетный тренажер «ВИНОГРАД»
Оборудование:
- коробка от конфет;
- самоклеящаяся пленка зеленого цвета;
- синтепон;
- шарики, сделанные из теста с красителем зеленого цвета;
- коробка обтягивается самоклеящейся пленкой, из клеящейся пленки зеленого цвета на коробке формируется рисунок (вырезаются детали и наклеиваются на коробку).
В определенных местах вырезаются отверстия, вовнутрь коробки помещается синтепон, для того, чтобы шарики не проваливались.
Цель:
- формирование умения сравнивать объекты с учетом двух свойств величины и формы;
- закрепление знаний о цвете (зеленый);
- развитие мелкой моторики руки.
Ход
К тренажеру прилагаются шарики разного размера, одного цвета (зеленого). На тренажере изображена гроздь винограда, дети по отверстию подбирают шарик, такой, не такойоткладывают в сторону. Воспитатель определят, что форма у ягодок такая, обведя круг отверстия на тренажере,круглая. Ребенок берет шарик в руки и совершает круговые движения ладонями. Затем кладет шарик в отверстие тренажера.
Сюжетный тренажер «КОШКИН ДОМ»
Оборудование:
- коробка от конфет;
- самоклеящаяся пленка разных цветов;
- горловины с резьбой от пластмассовых бутылок;
- крышки от пластмассовых бутылок разных цветов;
- синтепон;
- клей («Момент»);
- песок;
- керамзит;
- пластилин (синего, желтого, коричневого и черного цветов);
- спичечные коробки;
- двойной скотч;
- целлофан;
- сосновые иголки;
- спички без серы;
лента-липучка разных цветов;
- пшено;
- карточки с изображением кошки или любого зверька.
Коробка обтягивается самоклеящейся пленкой, из самоклеящейся пленки разных цветов на коробке формируется рисунок (вырезаются детали и наклеиваются на коробку). В определенных местах вырезаются отверстия, приклеиваются горловины (для цветов). Вырезаются отверстия: елочка, дорожка, ежик, с внутренней стороны коробки на двойной скотч к этим отверстиям прикрепляется целлофан, наполненный пластилином нужного цвета. Приклеивается лента-липучка в форме дома, затем песок и керамзит. Наклеивается синтепон в виде облаков. С боковой стороны коробки приклеиваются спичечные коробки и наполняются сосновыми иголками, спичками, песком, керамзитом, пшеном и т.д.
Цель:
- развитие мелкой моторики руки;
- развитие представления о величине (большоесолнце, маленькийцветок);
- развитие умения различать предметы по форме (кругсолнце, квадратдом, крышатреугольник);
- формирование умения обращать внимание детей на цвет предмета, устанавливать тождество цвета, развивать умение понимать слова «такой»;
- формирование представления о значении прилагательных «длинный», «короткий»;
- развитие умения различать твердую, мягкую и колючую фактуру;