А ты не слушай, нагрубил он в ответ.
Как же не слушать? возмутился я. Что мне, уши затыкать в это время?
Просто выключи звук.
Ну да, «выключи»! Ещё чего захотел! Может, сразу после твоей будут выполнять мою просьбу. Мы с тобой рядом по алфавиту. Тогда я прослушаю, как на всю страну объявят мою фамилию. А это в концерте самое главное.
Тогда не выключай. Терпи.
Тут к нам подошёл Гришка Кочкин, мой самый настоящий друг. Даже не зная толком, о чём идёт речь, Гришка сразу поддержал меня:
Да что ты заладил, Петюня, то выключай, то не выключай! Лучше закажи что-нибудь путное.
Но Петька упёрся, как баран, и ни в какую не соглашался менять заявку. Мы с Гришкой уговаривали его изо всех сил. Бились и так, и эдак. Даже вспотели. Объяснили Петьке, что радио слушают миллионы людей и стыдно заказывать всякую белиберду. Люди подумают, что ученики нашего класса не могут отличить плохую музыку от хорошей. Все начнут смеяться над нами. Будут показывать на нас пальцами.
Думаю, мы бы тихо и мирно его уговорили, если бы на наш шум не примчалась Тамарка Зубова. Она, как к каждой бочке затычка, обязательно появляется тогда, когда её меньше всего просят об этом. Выслушав меня, Тамарка грубо сказала:
Пусть каждый заказывает, что хочет. Твоё дело, Олег, составить полный список. Потом каждый проверит, не пропустил ли ты его заявку.
Сказала и убежала. Да ещё потащила с собой Гришку, чтобы он помог ей шкаф отодвинуть. А Петька один на один сразу расхрабрился и спросил:
Сам-то ты что заказал?
За меня не волнуйся, усмехнувшись, ответил я. Заказал песенку что надо. Первый сорт, обхохочешься. Про пучеглазого мышонка, который утонул в кастрюле с компотом.
Что это за песня? Сроду такой не слышал.
Не слышалтак скоро услышишь. По радио. Её взрослые ребята в нашем дворе часто поют. Очень весёлая песенка. А ты её даже не знаешь, темнота. Чему только тебя в твоей музыкальной школе учат?
Дома, когда я переписывал список, то свою песню поставил на первое место. Чтобы на радио её сразу заметили. А Петькино пожелание написал малюсенькими буковками в самом конце. Может, до неё даже очередь не дойдёт. Ну и пусть. Всё равно он заказал вместо музыки какую-то скрипичную сонату какого-то Моцарта.
История с географией
Когда учитель географии поставил Борьке и Юрке по очередной двойке, друзья приуныли.
Не нравится мне Антон Петрович, вздохнул Борька. Как увижу его, прямо настроение портится.
Очень он несправедливый, поддакнул Юрка. Чуть чтодвойку ставит. Вот было бы здорово, если бы у нас появился другой учитель.
Вдруг Борька остановился и схватил приятеля за плечо:
Слушай, у меня идея! Давай-ка мы с тобой выучим географию лучше самого Антона Петровича. Потом пойдём к директору, скажем, что знаем предмет не хуже его и готовы сами обучать свой шестой «А».
Давай! обрадовался Юрка.
Сказаносделано. Теперь всё свободное время оба заговорщика посвящали только географии и, надо сказать, не напрасно. Теперь Юрка не искал мыс Доброй Надежды в Костромской области, а Борька больше не путал Гонконг с пинг-понгом.
Наступил день, когда друзьям показалось, что они готовы к преподавательской деятельности.
Завтра попросим географа, чтобы вызвал и проверил наши знания.
На следующий день оба получили по пятёрке.
После урока Юрка спросил:
Ну что, пойдём заменять географа?
Борька неопределённо пожал плечами:
Вообще-то, он дядька ничего.
Мне тоже нравится, поддакнул Юрка. А главноесправедливый. Зря двойку не поставит.
И почерк у него хорошийпятёрки ставит большие, видные. Хорошо, что в нашем классе такой учитель. Повезло. Жалко его менять. А вот историчка мне в последнее время не нравится. Чуть чтосразу двойка. Вот её заменить надо.
Сами заменять будем? поинтересовался Юрка.
Конечно, сами!
И друзья засели за историю.
Крупа для шефа
На классном собрании Косте Цыплакову поручили шефство над Славой Былинкиным из первого «В». Ему нужно было помогать в том, с чем он сам не справлялся.
Узнав, что у него появился взрослый товарищ, Славик был на седьмом небе от счастья. Уже на следующий день после их знакомства он на переменке примчался к Цыплакову и сказал, что мечтает сделать скворечник.
Молодец! похвалил его шеф. Птичкидрузья людей, их нужно беречь. Я с удовольствием помогу тебе сделать скворечник. Ты только приготовь доски, гвозди и банку для воды.
Когда первоклассник собрал всё нужное, Костя пришёл к нему домой.
Где ты взял доски? спросил шеф.
Их папа выстругал. Хорошие?
Хорошие-то они хорошие, задумчиво произнёс Костя, но не для скворечника. Птицы не любят таких гладких досок, они с них соскальзывают. Тут коготкам не за что уцепиться. Поэтому я возьму эти доски себе, мне как раз на книжную полку не хватает. А ты попроси папу, чтобы он сделал другие, пошершавее. Понял?
Понял.
Умница. А где ты взял такие гвозди?
У нашего соседа дяди Вити попросил, он плотник. Хорошие гвозди?
Хорошие-то они хорошие, опять поморщился старший товарищ, только для скворечника такие не годятся. Они слишком блестят и будут отпугивать птиц. А пернатых пугать ни в коем случае нельзя, это последнее дело. Их нужно любить и беречь.
Славик хотел, было, тут же сбегать, чтобы обменять блестящие гвозди на тусклые, однако Костя погасил его порыв:
Зачем менять? Я возьму их себе. А ты попросишь у дяди Вити другие. Понял?
Понял, без особого энтузиазма протянул первоклассник.
Кстати, баночка для воды тоже не годится, продолжал Костя. Она непрозрачная и на ней что-то написано по-иностранному. Птицы её, пожалуй, испугаются. Такие пёстрые банки только рыбы любят. У тебя рыбок нет?
Нет.
А у меня есть. Я возьму её себе, буду держать корм для рыб. А ты поищи другую банку, чтобы в глаза не бросалась. Когда всё опять соберёшь, помогу тебе сделать настоящий скворечник.
Костя ушёл домой, захватив с собой гладкие доски, блестящие гвозди и пёструю банку.
На следующий день в школе к нему подошёл Слава Былинкин и протянул бумажный пакет:
Это тоже тебе.
Цыплаков заглянул в пакет и от удивления вытаращил глаза:
Пшено. Зачем оно мне?
Вообще-то, я хотел скормить эту крупу птицам, лучезарно улыбнувшись, объяснил Славик. Но потом подумал, что она жёлтая и отпугнёт их. Тебе же, наверное, пригодится. Из неё вкусная каша получается.
Мамины туфли
В шестом «А» сегодня праздник«Огонёк» по случаю Восьмого марта. Конечно, больше к нему готовились мальчикикупили вскладчину подарки всем учительницам и одноклассницам, сочинили поздравления в стихах, подготовили викторину. После уроков они остались убирать класс. Девочки же сразу разошлись по домам, чтобы отдохнуть и переодеться. В такой день каждой хочется выглядеть понарядней, сегодня будут даже танцы под магнитофон.
Когда Нина Качерина вернулась домой, бабушка накормила её обедом, после чего уехала по своим делам. Оставшись одна, Нина сразу начала прихорашиваться. Она перемерила все свои платья, кофты, блузки, юбки и в конце концов решила надеть сиреневое платьице с кружевным воротником.
Теперь настала очередь выбирать туфли. Все коробки с обувью были сложены в специальном ящике. Нина начала рассматривать одну пару за другой, пока не наткнулась на мамины выходные лодочкичёрные, лакированные, на высоком каблуке. Мама ходит в них в гости или в театр и всегда такая красивая. «А что, если мне надеть эти туфли? подумала Нина. Ведь у нас с мамой одинаковый размер ноги. Все девчонки во время танцев лопнут от зависти».
Она влезла в мамины туфли и застыла перед зеркалом. Вот так красавицастройная, высокая, волосы чёрные, глаза голубые. Наверняка Женька Варенцов будет танцевать только с ней.
Часы пробили половину третьего. Нина повернулась и вдруг почувствовала, что не может быстро идтипри каждом шаге ноги так и норовили скособочиться. Тогда она сильно сжала коленки. Стоять стало легче. Но ведь идти со сжатыми коленками невозможно. А уже надо торопиться, чтобы успеть к началу «Огонька».
Нина надела плащ и медленно вышла из квартиры. Начала спускаться по лестнице и тут же судорожно схватилась за перилатуловище само по себе вдруг так сильно накренилось вперёд, что она едва не упала. Пришлось ехать со второго этажа на первый в лифте.
Поминутно останавливаясь, чтобы отдышаться и передохнуть, Нина дошла до перекрёстка. Если переходить улицу с такой черепашьей скоростью, то зелёный сигнал светофора сменится запретным красным, стоит ей удалиться от тротуара на два-три метра, не больше. Поэтому Нина проехала одну остановку на автобусе до ближайшего подземного перехода.
Выходя из автобуса, она чуть не подвернула ногу. Хорошо ещё, её вовремя поддержала какая-то старушка.
Подземный переход Нина преодолела со скоростью улитки. На лестницах она мёртвой хваткой цеплялась за перила.
Оказавшись на той стороне улицы, куда так долго стремилась, Нина задумаласькак быть: проехать на автобусе остановку в обратную сторону или пройти её пешком. Ехать, конечно, быстрее, зато при выходе опять придётся спрыгивать с высокой ступеньки и, как знать, чем это закончится, если её никто не поддержит. Вдруг шлёпнется в светлом-то плаще? Нина решила не рисковать и пошла пешком. «Заодно и ноги перед танцами потренирую», думала она, пускаясь в тяжкий путь.
Когда Нина вошла в класс, викторина уже закончилась и шли последние приготовления к танцам. Не замечая укоризненного взгляда классной руководительницы, мол, опоздала, Нина буквально рухнула на ближайшую парту. Ноги болели. Казалось, она никогда не сможет подняться с этой уютной скамейки.
Весь «Огонёк» Нина просидела на одном месте. Мальчики наперебой приглашали её танцевать. Женька Варенцов тоже пригласил. Она отказывалась. Не танцевать же босиком. А противные туфли она незаметно сняла, чтобы ноги отдыхали.
Ты почему совсем не танцуешь? присев рядом с ней, спросила Аня Северина.
Мне неудобно. Я надела мамины туфли на высоких каблуках.
Неудобно из-за того, что в них ты получаешься ростом выше мальчишек?
Да нет, ноги ужасно болят, уточнила Нина. Прямо не знаю, как до дома дойду.
Я тебе помогу, пообещала Аня и упорхнула к танцующим.
Ребята перестали приглашать Нину. Не хочет танцевать с нимину и не надо. Задавака. Однако ей было не до того, что думают мальчишки. Голову сверлила ужасная мысльвскоре предстоит обратная дорога домой. Чем сможет помочь ей маленькая и хрупкая Анечка? Не понесёт же её на руках. А самой в этих туфлях не дойти.
Нина позвонила домой и попросила маму принести в школу её коричневые туфли.
Подождав, пока все разойдутся, Нина кое-как спустилась на первый этаж. Мама уже ждала её возле раздевалки и держала в руках самые замечательные туфли на светекоричневые, со шнурочками, а главноебез всяких каблуков. Нина надела их, и жизнь опять стала прекрасной.
Всю дорогу Нина шла рядом с мамой вприпрыжку. Идти было легко и чудесно. Возле самого дома она сказала:
Всё-таки в сказках пишутсплошные выдумки.
Что это ты ни с того, ни с сего? удивилась мама. Какую сказку вспомнила?
Про Золушку, сказала Нина и, заметив на мамином лице недоумение, объяснила:Разве могла она танцевать с принцем до полуночи в туфельках на высоких каблуках?
Незнакомые слова
Честно говоря, Олег Запольский из-за своей лени учится сквернов основном на троечки, четвёрки попадаются гораздо реже. О пятёрках всерьёз вовсе говорить не приходится, о них можно только мечтать. Чаще увидишь солнечное затмение, чем пятёрку в дневнике Олега. Лишь английский даётся ему довольно легко.
Англичанка Алевтина Ивановна сказала на родительском собрании, что у мальчика большие способности к языкуон прочно запоминает новые слова, у него хорошее произношение. Поэтому, когда в шестом «А» был объявлен тест по разговорной речи, мама Олега ничуть не сомневалась, что он получит пятёрку. Утром, провожая сына в школу, пожелала ему ни пуха ни пера. Олег, как принято, вежливо ответил: «К чёрту!».
Днём мама жарила на кухне любимые котлеты сыночка, представляя, что Олежек скоро вернётся из школы в хорошем настроении. А он пришёл домой хмурый, сердитый. С размаха швырнул портфель в угол и, усевшись за стол, потребовал:
Дай поесть.
Что рычишь-то? спросила мама. Чем ты огорчён?
Чем надо, тем и огорчён.
Ну а всё же? Сегодня, кажется, была контрольная по английскому. Что ты получил?
Что получил, то и получил, опять огрызнулся сын.
Ты должен был получить пятёрку. Тем более что у тебя есть способности к языку.
Способности есть, согласился Олег. Только влепили мне пару. Меня училка засыпала.
Сам посуди, зачем же ей тебя засыпать?
Я-то откуда знаю зачем? Только Алевтина придумала хитрый способ, чтобы меня завалить.
И Олег стал объяснять коварный замысел учительницы:
Понимаешь, она велела, чтобы каждый ученик заучивал те слова, которыми пользуется в разговоре дома или во дворе. Нужно было их искать в словаре и запоминать. Я так и делал. Такие слова заучил, каких, кроме меня, никто не знал.
Например?
Я могу сказать по-английски «Цыц, козявка, брысь под лавку!», «Сейчас по шее схлопочешь!» или «Катись отсюда, мелюзга!». Таких выражений даже в словарях нет. Мне их перевёл брат Альки Будкина, который работает барменом на теплоходе. Он весь мир объездил, английский как родной знает. Я старался, говорил на контрольной с хорошим произношением, думал, мне обломится пятёрка. А Алевтина вдруг возьми да спроси, как будет по-английски «спасибо», «пожалуйста», «извините».
И ты не ответил?!
Конечно, нет. Откуда мне знать такие слова, которыми я сроду не пользовался?!
Ноль внимания, фунт презрения
Однажды Димка Скорлупкин, балуясь, сорвал цветок кактуса, который рос в их классе.
Надо сказать, колючие кактусы цветут крайне редкораз в несколько лет, и один такой экзотический гость оказался в шестом «А». Поэтому, когда на колючем шарике появился маленький розовый цветок, всеособенно девочкипрямо не могли на него налюбоваться.
Вдруг Димка взял и сорвал. Сорвал просто такбаловства ради, смотрите, мол, до чего я храбрый, не боюсь девчачьего гнева. На переменке побегал с ним, засунув за ухо, а потом выбросил.
Придя на урок, ботаничка Лидия Дмитриевна сразу заметила следы катастрофы и грозно спросила:
Кто сломал цветок?
Все ребята притихли, словно воды в рот набрали. Димка тоже промолчал, спрятавшись за спину впередисидящего Гришки Кочкина. Учительница терпеливо ждала, урок не начинался. В классеполная тишина. Наконец поднялась со своего места классная поливальщица Люська Тищенко и сказала, что цветок сорвал Скорлупкин. Лидия Дмитриевна как следует отчитала Димку и за сорванный цветок иглавноеза то, что побоялся признаться.
Люськин донос переполнил чашу Димкиного терпения. Каждый раз эти девчонки ябедничают! Был случай, когда он кинул мокрой тряпкой в Зойку Бобровскую да нечаянно промахнулся, отчего на стене появилось грязное пятно. Потом Зойка наябедничала классной руководительнице Ирине Сергеевне. А когда однажды перед контрольной по математике Димка, к общему удовольствию, натёр доску свечкой, чтобы мел писал плохо, девчонки тоже его выдали.
Короче говоря, Димке нестерпимо захотелось отомстить всем этим ябедам, и он твёрдо решил не разговаривать с ними. Никогда в жизни.
«С завтрашнего дня буду обращать на девчонок ноль внимания, фунт презрения»пообещал себе Димка.
Так и сделал. На уроке молчал, хотя так и тянуло поболтать. На первой переменке тоже молчал. Все ребята собрались вокруг Зойки Бобровской и, знай себе, хохочутона какие-то новые загадки загадывает. Димка тоже любит загадки, но ведь Зойка девчонка, значит, ябеда. Он на них с сегодняшнего дняноль внимания, фунт презрения. Слонялся всю переменку по коридору один, потому что остальные мальчишки слушали Зойкины загадки.
На литературе опять ни с кем из девчонок не разговаривал. А на второй переменке произошло вот что. Димка играл с мальчишками в догонялки, споткнулся и упал. Падая, он зацепился за торчащий из стены железный штырёк и разорвал брюки. С такой брючиной неудобно людям показываться, вдобавок на улице холодно. Как потом домой пойдёшь?! Нужно её срочно зашить.