Это важно понять, поскольку в жизни массы народа, сотворив дикую ошибку и получив убийственный результат своего мышления, будут доказывать, что они мыслили правильно!
Скажем, проголосуют за откровенного мерзавца, а потом уверяют, что они умныеони мыслили правильно но их обманули! Но что было толку от этого вашего «правильного мышления»? У вас результат, как у дурака, следовательно, вы и есть дурак. А вашу самооценку оставьте себе на память.
Жизнь по-другому не разговариваетжизни нужен РЕЗУЛЬТАТ!
Базовые знания
Как видите, вы и сами, разумеется, можете ошибиться, но особенно легко вас обмануть, подсунув вам для мышления неправильные исходные данные. Тут и умный человек становится бессильным.
Поэтому вам нужно иметь как можно больше знаний о том, что вы обдумываете. В случае приведенного выше примера, вам, прежде чем приходить к результату мышления в случае с количеством яблок, необходимо тщательно разузнать, как там обстоят дела с корзинкамисколько их на само деле, и сколько в них яблок.
Ваша жизнь состоит из собственно жизнитой вашей части, в которой вы проявляете себя как мыслящее существо, и из ваших развлечений, в которых вы, по идее, должны отдохнуть умом от проблем вашей жизни. Да, детям и недоразвитым взрослым (инфантилам) легко внушить мысль, что счастливая жизньэто жизнь, состоящая из одних развлечений. Но это очень и очень неправильный результат мышления, хотя бы потому, что собственно жизнь гораздо интереснее любых развлечений. Но в данном случае не об этом речь, посему не будем на это отвлекаться.
Итак, есть жизнь, и есть развлечения.
Неправильность вашего мышления в ходе ваших развлечений для вас не имеет никакого значения, соответственно, не имеет никакого значения, какие там у вас были исходные данные для каких-то шагов в играх или для сплетен. Ну ошиблись вы в какой-то игре, ну, сплетничая, наплели собеседникам малограмотные глупостибыли нелогичны. Ну и что? Последствия вашей глупости или неправильного мышления для вас буду ничтожны.
И совсем другое дело, когда вы допускаете ошибки в собственно жизни. Неспособность правильно мыслить может стоить вам и окружающим вас людям очень дорого. Причём, вас накажут за эту неспособность не только те, кто будет вас обманывать, но и вы сами из-за своей неспособности правильно мыслить будете попадать в тяжелейшие неприятности. Вы сами станете для себя очень большим врагом.
Но, как уже сказано выше, легче всего вас обмануть (да и вам легче всего обмануться) при использовании неправильных данных для мышления. Что это означает? Поскольку эти исходные данныеэто данные о жизни (не о играх, не о фантазиях), то вам необходимо как можно больше знать именно о жизни. Но как это«знать»? Ведь накопленные человечеством знания о жизни не то, что огромны, они просто необъятны! Как их все знать?
Да, всего знать нельзя, но вам безусловно нужно знать базовые знания. Что это? Это то, чему учат в школах о естественных наукахо науках об устройстве жизни. Да, это прежде всего физика, химия, математика, биология, обществоведение (если вам не лгут). Объёма школьных знаний, обычно, вполне достаточно, чтобы дальнейшие знания получать уже в необходимых случаях самостоятельнобез учителя. Тем более, именно так вам и придётся получать знания о человеческом обществеразыскивая такие знания самому или получая их на основании своего, часто горького, опыта.
И надо учитывать органический недостаток образования, получаемого в школах, недостаток принятой в школах латинской системы образования. Школа требует от ученика заучить слова и ответить эти слова на экзамене. Латинская система образование либо слабо, либо совсем не учит применению этих знаний в жизни, посему человек вроде и имеет аттестат зрелости, усеянный пятёрками, но не способен самостоятельно применить большинство школьных знаний. Сейчас даже хвастаются: «Я окончил школу 20 лет назад, но мне ни разу не потребовались знания геометрии». Могло быть и так, но, скорее всего, знания геометрии не потребовались потому, что человек, не умея их применять, просто не видел тех ситуаций, в которых знания геометрии были необходимы.
Кстати, высшее образование к общему базовому объёму знаний ничего не прибавляетоно очень специализированно. Наоборот, из-за специализации высшего образования и получения вместе с ним апломба, человек часто забывает базу.
Скажем, в жизни мало знать, что в физике работаэто произведение силы на расстояние, а мощностьэто работа в единицу времени. Надо ещё и уметь использовать эти знания в жизни, скажем, если возникнет необходимость, то вы должны уметь рассчитать, к примеру, собственную максимальную мощность. А вот у автора в жизни был случай, когда ректор института, профессор физики и кандидат физико-математических наук, защитивший диссертацию в области оптики, задумал дорогостоящий эксперимент только потому, что не понимал основ электротехникитех основ, которые изучают в школе, и которые использует каждый электрик.
У некоторых может возникнуть вопрос, а как быть с русским языком и литературой?
Это то, с помощью чего мы получаем сведения о том, что нам надо обдумать, это то, чем мы опишем результат мышления.
Для пояснения необходимости знания языкапонимания значения как можно большего количества слов из родного языказадумайтесь над воспоминаниями о своём детстве приёмного сына Сталина, Артема Сергеева. Вот он рассказывает о том, чему Сталин учил его и своего родного сына Василия: ««Вы будете военными. А какой предмет для военного самый главный?»
Мы наперебой отвечали: математика, физика, физкультура. Он нам: «Нет. Русский язык и литература. Ты должен сказать так, чтобы тебя поняли. Надо сказать коротко, часто в чрезвычайных условиях боя. И сам ты должен понять сказанное тебе. Военному выражаться надо ясно и на письме, и на бумаге. Во время войны будет много ситуаций, с которыми в жизни ты не сталкивался. Тебе надо принять решение. А если ты много читал, у тебя в памяти уже будут ответ и подсказка, как себя вести и что делать. Литература тебе подскажет»».
Ну, что к этому добавить? Да, необходимо много читать, чтобы понимать значение как можно большего количества слов.
Разумеется, полезно знать и историю, поскольку её события могут в какой-то мере объяснять и события сегодняшнего дня. Пример. Вот некая блогерша, называющая себя «стримершей», имеющая 1,2 миллиона подписчиков, выпускает ролик, который просмотрело почти 700 тысяч человек, в котором рассказывает об истории России: «А давайте, может, вернём 1812 год с так называемой Отечественной войной, когда российский император Александр I Благословенный, за деньги Англии угробил сотни тысяч человек, пытаясь воевать с Наполеоном, проиграл абсолютно все сражения, трусливо сбежал в Петербург и отдал приказ Растопчину сжечь Москву, вместе с 30 тысячами раненных и больных русских солдат» И дальше рассказ о том, какими гуманными были французы и Наполеон, которые в горящей Москве только и делали, что пытались спасти от огня русских. И всё. Не будем говорить о лжи и извращении всех приведенных в цитате исторических сведений, просто отметим, что слушатели этой «стримерши» из числа слабоумных и малограмотных должны запомнить, что проиграл царь Александр «абсолютно все сражения» в войне с Наполеоном. И если вы не знаете истории и изучаете её у такой вихляющей задом и любующейся собой «учительницы истории», то вам остаётся запомнить только это. Но человеку с мало-мальски развитыми умственными способностями надо бы знать о войне 1812 года хотя бы то, что это император Франции Наполеон, собрав войска со всей Европы вторгся в Россию летом 1812 года, но спустя два года войны, в 1814 году во главе союзных войск Александр I триумфально вступил в столицу побеждённой им Франции, Париж. А французский император Наполеон был сослан в ссылку на остров Эльба. Благодарные немцы в честь своего союзника в борьбе с Наполеоном, русского царя Александра I, назвали главную площадь Берлина «Alexanderplatz». Если вы не будете знать хотя бы этого, то тогда только в среде слабоумных дебилов, вы будете блистать, как эта «стримерша», а вот в среде умных людей на вас будут смотреть соответственно. Надо ли это вам?
Так, что деваться некудадля того, чтобы реже быть дураком, которого непрерывно обманывают, знания о жизни необходимыбез них невозможно оценить правильность исходных данных для вашего мышления. И очень глупо смотреть на школьное образование, как на нечто, неизвестно кому нужное. Оно необходимо только вамоно должно дать вам основные знания о жизни.
Но эти знания о жизни необходимо получать не только от учителейих надо получать всеми путями.
Даже сложно эти пути перечислить, но одно можно сказать определённоэти знания невозможно получить из компьютерных и иных различных игр, из фантастических фильмов и вымышленных романов.
Запрет на получение сведений
Разумеется, что тот, кто хочет вас обмануть, будет стремиться, чтобы вы не получили правильных исходных данных для мышления. Основной закон РоссииКонституция РФзапрещает ограничения в получении вами любых сведений, необходимых для мышления, статья 29 Конституции установила: «Каждый имеет право свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым законным способом». Но преступники в России исхитрились и под видом борьбы с выдуманным экстремизмом начали запрещать гражданам России получать необходимую для правильного мышления информацию.
На начало октября 2019 года в России, вопреки Конституции РФ, запрещено 4960 информационных материалов. Зачем это делается, почему втоптаны в грязь права человека, закреплённые в Конституции? Причины у преступников могут быть разные.
Давайте рассмотрим такой пример. В России запрещена книга Адольфа Гитлера «Майн кампф»
(«Mein Kampf» м «Моя борьба»), написанная почти 100 лет назад. Сегодня она свободно издаётся на родине Адольфа Гитлерав Германии, изучается израильтянами в университете Иерусалима, а русским знать её содержание запрещено. Почему? Почему русских считают дебилами до такой степени, что запрещают им знакомиться с исторической реликвией?
Если вы прислушаетесь и присмотритесь к тому, что пишут и какие фильмы снимают о Второй мировой войне, то обратите внимание, что вас пытаются убедить в том, что тогдашний глава нацистской Германии, А. Гитлер сговорился с главой СССР, И. Сталиным и они вместе начали Вторую мировую войну, чтобы убить всех евреев. Посмотрите, к примеру, сериал французского производства «Апокалипсис. Вторая мировая война» и вы невольно придёте к этому выводу.
Но даже если это так, то ведь Вторая мировая война была почти века назад, какое отношение к сегодняшнему дню имеют вопросы, что и почему было тогда100 лет назад, чтобы запрещать эту, по существу, древнюю книгу?
Вы должны знать, что в 1991 году была разрушена огромная страна, родина ваших родителейСССР. Так вот, программная книга Гитлера «Майн кампф» запрещена в России, чтобы вы не знали о действительных планах Гитлера и тогдашней Европы в отношении СССР, и не проводили сравнения.
Вот что на самом деле говорится в «Майн кампф» о планах Гитлера:
«Мы, национал-социалисты, совершенно сознательно ставим крест на всей немецкой иностранной политике довоенного времени. Мы хотим вернуться к тому пункту, на котором прервалось наше старое развитие 600 лет назад. Мы хотим приостановить вечное германское стремление на юг и на запад Европы и определенно указываем пальцем в сторону территорий, расположенных на востоке. Мы окончательно рвем с колониальной и торговой политикой довоенного времени и сознательно переходим к политике завоевания новых земель в Европе.
Когда мы говорим о завоевании новых земель в Европе, мы, конечно, можем иметь в виду в первую очередь ТОЛЬКО Россию и те окраинные государства, которые ей подчинены».
Как видите, Гитлер прямо указал, что цель нацистской Германииэто не евреи, это ТОЛЬКО завоевание СССР. И те, кто запретил «Майн кампф» в России, хочет от граждан России скрыть именно это.
И хотят скрыть, что весь Запад приветствовал нападение Германии на СССР потому, что Запад устраивали государственные цели Гитлера, а он их не просто высказал по случаю. В своей программной книге «Майн кампф», написанной ещё в 1927 году, Гитлер вдумчиво, с приведением большого количества доводов и доказательств, и со всех сторон, обсуждает будущие цели Германии и все варианты действий Германии и союзов Германии с другими станами.
К примеру, Гитлер утверждал, что целью, оправданной войны, обязано быть только жизненное пространство для своего народа, а кайзер Германииупрекал Гитлер свергнутого немецкого императора Вильгельма IIввязался в Первую мировую войну совершенно глупо. Поскольку, если он хотел захватить во всём мире колонии, то тогда должен был бы воевать в союзе с Россией против Англии, а если он хотел захватить земли в Европе, то тогда должен был бы воевать в союзе с Англией против России. А кайзер начал войну и против Англии, и против России.
Гитлер считал Францию главным врагом Германии, но считал потому, что Франция, в целях собственной безопасности, всегда стремилась разделить более многочисленных немцев на отдельные государства. И кроме захваченных Францией у Германии в ходе Первой мировой войны Эльзаса и Лотарингии, Гитлер никаких территориальных претензий к Франции не имел. «Все мы теперь понимаем, что нам предстоит еще очень большая и тяжелая борьба с Францией, писал Гитлер. Но эта борьба с Францией может иметь и будет иметь смысл лишь постольку, поскольку она обеспечит нам тыл в борьбе за увеличение наших территорий в Европе». Причём, Гитлер подчёркивал и подчёркивал, что: «Наша задачане в колониальных завоеваниях. Разрешение стоящих перед нами проблем мы видим только и исключительно в завоевании новых земель, которые мы могли бы заселить немцами. При этом нам нужны такие земли, которые непосредственно примыкают к коренным землям нашей родины. Лишь в этом случае наши переселенцы смогут сохранить тесную связь с коренным населением Германии».
И далее Гитлер радовал Запад откровением: «Приняв решение раздобыть новые земли в Европе, мы могли получить их в общем и целом только за счет России. В этом случае мы должны были, перепоясавши чресла, двинуться по той же дороге, по которой некогда шли рыцари наших орденов. Немецкий меч должен был бы завоевать землю немецкому плугу и тем обеспечить хлеб насущный немецкой нации. Для такой политики мы могли найти в Европе только одного союзника: Англию».
И окончательный вывод: «На целый период времени для Германии возможны только два союзника в Европе: Англия и Италия».
А вот что касается союза с Россией, то рассмотрев доводы за и против, Гитлер сделал безапелляционный вывод: «Уже один факт заключения союза между Германией и Россией означал бы неизбежность будущей войны, исход которой заранее предрешен. Такая война могла бы означать только конец Германии». Как видите, Гитлер прекрасно понимал, что союз с СССР сделает Германию изгоем в глазах Запада, и Запад сомнёт Германию своим огромным превосходством в силах.
Таким образом речь идёт не о том, что Гитлер очень не любил евреев и поэтому начал войну.
Гитлер описал тщательно продуманную стратегию строительства Германского государства, обеспеченного землёй и ресурсами на тысячу лет«тысячелетнего рейха». И эта задача, наряду с социальными преобразованиями Германии, воодушевила и заставила пойти за Гитлером миллионы немцев.
И Вторая мировая война была начата только потому, что Россия для всего мира стала образцом справедливого государства и этим вызвала ненависть всех паразитов, как внутри СССР, так и паразитов Запада. Эти паразиты использовали стремление Гитлера и немцев обеспечить немцев землёй на 1000 лет для попытки уничтожить Советский Союз с их помощью, но нет сомнений, что если бы Гитлера и немцев не было, то паразиты Запад искали бы и нашли иные способы уничтожить СССР, как они нашли эти способы и мерзавцев-исполнителей в 1991 году. И книга Гитлера «Майн камрф» была запрещена, чтобы вы не знали, что в 1991 году были не демократические преобразования СССРотнюдь! Это уже без Гитлера были осуществлены планы Гитлера по уничтожению Родины советских людей.
Поэтому, как только вы увидите, что вопреки статьи 29 Конституции РФ вам запрещают «свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию», то вам надо понимать, что вас хотят обмануть. И вполне возможно, что вас хотят обмануть паразиты, желающие вас ограбить.
Авторитеты
Начиная разговор о том, что значит правильное мышление, мною обращалось внимание на то, что помнитьэто не значит думать. И что множество людей как бы облегчают себе жизньони вместо того, чтобы самим думать, запоминают что-то, и потом это просто повторяют или следуют тому, что запомнили. Но этот процесс«запомнил»не является собственно мышлением, этот процесс позволяет накопить исходные данные для мышления, да и то, если вы предварительно обдумаете, что именно из того, что вы запоминаете, является правильными исходными данными.