Мысли бывают и добрые, и злые. Например мысль построить дом. А другая мысль разрушить чужой дом.
Значит, рисуем в круге мыслей или в кроне дерева, где сова мудрости и ворон злости, плюс и минус!
Чувства тоже бывают добрые и злые любовь и ненависть, радость и грусть, щедрость и жадность!
Рисуем на втором уровне плюс и минус или в средней части дерева.
И поступки бывают со знаком плюс и минус. То, что родилось в голове, воплощается: у одного дом или ракета в космос, а у другого война разрушение и ядерная ракета.
Рисуем в нижнем уровне плюс и минус или в корнях дерева.
Если зло живет в человеке в его мыслях, чувствах, поступках, то где же царство Кощея Бессмертного, Змея Горыныча, египетского змея Апопа, медузы Горгоны, Лернейской гидры, демона Раваны и других негативных персонажей различных сказок и мифов народов мира?
Получается, что в минусе всех трех миров мыслей, чувств и поступков! открывают для себя дети.
У всех людей есть минус и плюс?
Конечно! И у детей, и у взрослых!
С кем же борется главный герой сказок?
Получается с самим собой? И это открытие для детей становится ключевым во всей дальнейшей трансформационной работе. Это открытие ключ к позитивным изменениям!
Получается, у всех нас есть свой Кощейчик и Змей Горыныч, смеются дети.
И бывает он разный маленький змееныш или змеище.
А кто же тогда Царевна-лягушка, которую крадет Кощей или Змей Горыныч? Заколдованная дева, обладающая волшебством, воплощение красоты, любви, доброты. Где живут красота, любовь, доброта, щедрость?
В душе!
Получается, что Царевна-лягушка наша душа! открывают дети. То есть та ее часть, где плюс!
Кто же тогда Иван? Он сражается со злом, которое есть в каждом человеке. Он освобождает Царевну свою душу из плена.
Иван это я! восклицает один из детей.
Иван это все мы!
Это я, это ты, это каждый человек, которому нужно стать царем всех своих проявлений и змеев, и кощеев.
Зло ненависть, раздражение, гнев в образе Кощея захватило нашу любовь, гармонию, доброту. Недаром Ивана зовут дураком: в начале сказки он невежда, поэтому и допустил, чтобы зло подчинило его душу. Как ее освободить? В начале сказки Иван не знает, где живет зло.
Сказка подсказывает нужно обрести друзей. Иван не убил ворона, пожалел. В представлении древних славян мир делится по вертикали на мир небесный, земной и подземный. Все сказочные персонажи тоже живут в трех мирах по вертикали: мире мысли или духовном небесном мире, мире земном и мире подземном. Ворон летает, значит, принадлежит к какому миру?
Не убив ворона, Иван приобретает крылатую мудрость небесной сферы.
Не убив волчицу, Иван приобретает качества из мира земного. Волчица какое животное, с какими качествами? Она смелая, быстрая. Иван обретает смелость.
Медведь архетип силы. Пощадив медведя, Иван обретает силу.
И когда из сундука Кощея выскакивает заяц его догоняет волчица. Заяц вынужден прятаться от хищников, он уязвим и боится более сильных животных. Заяц страх. Волчица (смелость) догоняет зайца (страх) и побеждает его. Из зайца вылетает утка. В сфере мысли есть и плюс, и минус. Утка, несущая внутри себя яйцо хаоса, зла, это негативные мысли. Утка водоплавающая. Вода сфера эмоций. Это еще и минус в эмоциональной сфере.
Ворон (мудрость Ивана) догоняет утку (разрушительные мысли и чувства Ивана) и приносит ему на осознание.
Яйцо символ мироздания во многих мифах народов мира. Но в яйце Кощея нет желтка зародыша жизни, идеи, нет белка энергии жизни, а есть только скорлупа форма с иглой.
Для чего нужна игла?
Чтобы шить.
Чтобы соединить разные куски ткани и получилась вещь.
Но в иголке Кощея есть ли нить?
А если нет нити, то как же можно сшить?
Игла Кощея только протыкает и ранит, но не создает! восклицают дети.
Вот мы и добрались до корня зла. Прячется оно в страхах зайце, в недобрых, разрушительных мыслях и чувствах утке, в том, что разъединяет, ранит, разделяет.
А как зло можно победить внутри самого себя? Если мы будем себя осуждать за совершенную ошибку, казнить и наказывать бороться с собой, будет ли нам хорошо от этого?
Сказка говорит, что не надо сражаться с собой: это бесполезно, сколько ни казни себя, Кощей Бессмертный! А вот если найти свою мудрость, свою смелость и с их помощью осознать свои страхи, обиды, гнев, то вот она, игла, разломил корень несчастий и освободил свою душу, Василису Прекрасную, из плена заблуждений.
А когда Иван отрубает три головы Змею Горынычу что это значит? Почему три головы у змея?
Это похоже минус в мыслях, минус в чувствах, минус в поступках вот они три головы! открывают дети.
Почему змей вгоняет Ивана в землю по колено, по пояс, по плечи?
Это змей зла хочет покорить минусом все хорошие поступки Ивана, потом по пояс это хочет покорить все его добрые чувства, а по плечи стремится взять власть над мыслями.
Но Иван не дает злу внутри себя руководить он отсек ему головы значит, победил минус в мыслях, в чувствах и в поступках!
Как только зло побеждено царство мрака заполняется светом, расцветают цветы, поют птицы и Царевна выходит навстречу Ивану. Когда человек осознает в самом себе разрушительные проявления и организует их, берет над ними власть, то воцаряется гармония всех частей сознания, возникает чувство счастья.
Когда ребенок ведет себя несозидательно, спросите у него:
Где живет зло? Кто его хозяин? А сейчас, когда ты дерешься (злишься, обижаешься), кто хозяин ты хозяин своего Кощея, своего гнева, или это качество взяло верх и владеет тобой?
Это первый этап. Далее можно разговаривать, обсуждать что не нравится, почему, что хочется изменить.
Спросите: для чего нужна обида? зачем возникает гнев, для чего нужны эти чувства?
Обида и гнев нам подсказывают, что что-то идет не так, что надо изменить ситуацию. Они тоже инструменты, которые показывают, что для нас разрушительно. Например: если другие по отношению к нам несправедливы, высокомерны, агрессивны, то эти чувства обида и гнев говорят, что с нами нельзя так поступать. Но если утонуть в этих чувствах, они становятся разрушительными для человека, а можно использовать их для того, чтобы изменить ситуацию отношение других к нам, не позволять разрушать наши границы и уважение, слышать их как камертон своего внутреннего здоровья. В мифах Древнего Египта есть хороший пример этого. Гор наследник престола сражается с богом пустыни Сетом, олицетворением зла, и когда побеждает, то не убивает, а привязывает, опоясывает его. Есть изображения Гора, у которого от пояса два туловища Гора и Сета, но Сет опоясанный, служащий сознанию, ставший осознанной силой, контролируемой и служащей во благо.
Когда ребенок не хочет убирать игрушки, мыть посуду или учить уроки, спросите его, почему и что в нем не хочет это делать? Лень? Какое это качество созидательное или не очень? И если этот момент несозидательный, можно спросить:
Ты хозяин самого себя? Кто главный, кто управляет ленью? Какое твое качество управляет ленью? Или лень сейчас управляет целиком всем тобой? Кто больше, кто царь ты или твоя лень?
Хорошо показать ребенку, что у нас много разных качеств сознания радость, грусть, лень, страх, обида, доброта, щедрость, любовь, и спросить: кто главный, кто управляет ими? Хорошо показать, что каждый человек царь своих проявлений и что все они подчиняются ему, а он может мудро руководить и направлять эти качества сознания.
«Потолки»
Чем человек отличается от всех остальных существ на земле? Есть ли предел в развитии у царства растений, животных? А у человека есть предел, потолок, выше которого его сознание подняться не может?
Человечество непрерывно развивается и совершенствуется.
Бывают ли люди, поставившие над собой потолок? Какие они?
Те, кто решили, что они уже все знают, и перестали интересоваться новым!
Когда каждый день проходит одинаково и ничего не хочется менять.
А те, кто не ставят потолок, какие они?
Это те, кто на волне новых открытий, кто рождает новые идеи, учится постоянно.
Это человек, которому интересно жить! Поэтому он и изучает жизнь и себя!
Это люди, увлеченные своим делом! Вот я люблю русский язык, потому что учительница русского языка так его преподает, с такой любовью и всегда там что-то новое открывает даже для себя и мне это стало очень интересно!
Да, не только Пушкин, Пифагор, Эйнштейн без потолка! Мои родители тоже без потолка! Мама так любит свою профессию и продолжает учиться второе высшее психологическое получает! А папа делает открытия в своей профессии математике-физике!
А я люблю учительницу музыки мы все время новое открываем! Новое сочиняем! Это так здорово!
Как выглядят люди без потолка?