В приведенных в этом разделе историях представлены описания различных ситуаций, возникающих при воспитании детей, показана психология главных героев и причины, по которым события пошли тем или иным путем.
На примере героев историй показаны модели поведения, способствующие взаимопониманию и гармонизации атмосферы в семье.
В конце каждой истории обозначен наиболее яркий аспект ее смысла.
Сказки про Алису и Ванюшу
Однажды, когда Алиса была маленькой (ну совсем маленькой еще в животике у мамы жила), она услышала, как мама с папой говорили:
Наша девочка будет красивая, добрая и любимая, а еще умная и счастливая.
Так оно и случилось.
Об установках, которые дети получают в детстве и затем реализуют в своей жизни.
* * *Когда Алиса делала свои первые шаги, она споткнулась и упала. Девочка лежала и думала: как же ей поступить? Она посмотрела по сторонам и увидела маму. Мама улыбалась. И Алиса улыбнулась в ответ.
Мама подошла и помогла Алисе встать на ножки. И девочка сделала свой следующий шаг.
Когда Алиса выросла, она поднималась после каждого падения и, улыбаясь, шла дальше.
Спасибо, мама!
Об отношении к неудачам.
* * *Когда Алиса стала «пробовать жизнь на вкус», то «вкус жизни» ей очень понравился. Действительно, что может быть лучше маминого молока?
Затем Алиса узнала, что «вкус жизни» может быть разным: сладким и горьким, соленым и кислым.
Он может быть даже безвкусным и ненастоящим. Ведь нельзя же съесть погремушку, ложку или это большое пластмассовое кольцо! Но зато им так хорошо почесать зубки!..
В общем, Алиса настолько увлеклась пробами жизни, что не заметила, как выросла.
С днем рождения!
Об отношении к жизни и действии в соответствии с ситуацией.
* * *Когда Алисе исполнился год (ура!), она подумала:
Наконец-то я смогу уверенно стоять на ногах, ходить куда захочу и (снова ура!) перестану падать, ползать и пятиться назад.
Так оно и случилось бы, если бы папа, мама, бабушки и дедушки не становились у нее на пути и не тянули девочку в другую сторону. В ту, в которую, как им казалось, очень нужно было попасть Алисе.
Девочка вздыхала, удивляясь их непонятливости, и снова шла своим путем.
Уж очень ей хотелось быть самостоятельной!..
Об умении предоставлять ребенку самостоятельность.
* * *Однажды на прогулке Алиса расплакалась. То ли мама ей не то сказала, то ли папа что-то не купил.
Прохожие сразу сбежались и стали жалеть девочку.
А мама с папой стояли в сторонке и ждали, когда Алиса успокоится, чтобы дальше идти.
Что это я? вдруг подумала девочка и успокоилась.
И выбрала маму с папой. С ними всегда хорошо.
О манипулировании с помощью слез и реакции родителей.
* * *Когда у Алисы появился братик Ванюша, она подумала:
Ну вот, теперь я не особенная. Я не одна такая. Теперь нас двое.
А мама сказала:
Что бы я без тебя делала? Ты же моя умница и помощница!
И папа сказал:
Красавица ты моя. Радость и счастье!
И Алиса поняла она особенная для мамы и папы.
А Ванюша? Он тоже особенный для родителей.
Так и живут двое особенных детей в одной семье, с мамой и папой.
О детской ревности и отношении родителей к каждому ребенку.
* * *Когда Ванюша подрос, он стал «пробовать жизнь» на тяжесть и поднимать все вещи, которые попадались на его пути.
Мягкие игрушки поддавались сразу, а вот разные столы, стулья и кровати даже не двигались с места.
Ванюша подходил к ним снова и снова, и однажды по квартире разнеслось его довольное «ура»!
Я стал сильнее стула! с радостью сказал он маме.
Ты сильный, улыбнулась мама и погладила сына по голове.
О достижении цели и способности не сдаваться. О поддержке детей родителями.
* * *Однажды Алиса захотела понюхать красивые цветы, стоящие в вазе на столе.
Она забралась на стул, потом на стол, затем подвинулась близко-близко к цветам, и ваза вдребезги разбилась о пол.
На шум битого стекла прибежала мама.
На столе сидела Алиса и держала в руках букет.
Мамочка, я спасла цветы! радостно сказала она. Видишь, они даже не помялись.
А ваза? испуганно спросила мама. Наша хрустальная ваза?
На шум битого стекла прибежала мама.
На столе сидела Алиса и держала в руках букет.
Мамочка, я спасла цветы! радостно сказала она. Видишь, они даже не помялись.
А ваза? испуганно спросила мама. Наша хрустальная ваза?
Не бойся, мамочка, я не порезалась и совсем не испугалась, успокоила маму Алиса.
Но ваза борясь с собой, сказала мама и добавила: Это всего лишь ваза. Хорошо, что все обошлось, доченька.
И мама бережно сняла Алису со стола.
О понимании того, что является истинной ценностью в жизни.
* * *Однажды Алиса и Ванюша поссорились. Вот случилась у них такая неожиданная неприятность, и все! То ли они игрушку не поделили, то ли конфету.
И сразу побежали к папе и маме жаловаться друг на друга. А мама и папа послушали их и сказали:
Сами ссорились, сами и миритесь. А мы пока своими делами займемся.
Посмотрели Алиса и Ванюша на папу и маму, потом друг на друга и, делать нечего, помирились. С игрушками по очереди играть стали, конфету поровну поделили. С тех пор все свои споры они решают сами. И получается.
Об умении родителей не выбирать в конфликтах между детьми чью-то сторону и не принимать за них решения. О вере в то, что дети сами могут решить спорные вопросы и сотрудничать друг с другом.
* * *Однажды Алиса пришла из детского сада и закапризничала. Во всей квартире плач слышен был. Мама даже нервничать стала и строго на Алису поглядывать: прекрати, мол, немедленно, а то накажу.
А Алиса тоже на маму смотрит да все громче плачет. Только сильнее к ней прижимается: пожалей, мол, меня, обними, я так устала.
Ах, это она устала, поняла вдруг мама и сказала Алисе: Знаешь, доченька, ты поплачь, сколько хочешь, в той комнате, где никого нет. Я тебя сейчас туда отведу и уйду, чтобы не мешать. Там даже попрыгать и покричать можно. А потом, когда успокоишься, приходи ко мне я тебя обниму и поцелую. С любовью, а не с жалостью.
Послушала Алиса маму и решила сразу успокоиться. Зачем кричать, когда мама и так обнимет? С любовью!..
Об умении родителей понимать причины детских капризов.
* * *Однажды Ванюша решил покапризничать: ему мама конфету перед едой не дала. Лег он на пол и давай громко кричать, ногами топать и кулаками стучать. И так у него хорошо получалось, что мама подумала и сказала папе и Алисе:
Давайте не будем мешать Ванюше, он так старается.
И ушли они в другую комнату. И дверь за собой закрыли. А Ванюша покричал, покричал и успокоился. Зачем кричать, когда тебя не слушают? И пошел суп есть. Уж очень проголодался.
А после ему мама конфету дала. Вкусную.
Об умении родителей не поддаваться на такой способ манипулирования со стороны детей, как крики и слезы.
* * *Однажды Алиса, собираясь в детский сад, закапризничала:
Не хочу надевать этот теплый красный костюм, и все! Хочу зеленое платье!
Как ни уговаривала ее мама, как ни ругала все напрасно. Ни в какую Алиса с ней не соглашалась.
Только в платье в сад пойду! говорит. Упрямится и плачет.
А мама рядом стоит и тоже упрямится. Только злится.
Вошел в комнату папа, видит там упрямые мама и Алиса стоят, расстраиваются и в детский сад опаздывают.
А давайте Алиса в платье пойдет, а костюмчик с собой возьмет. Если холодно будет, наденет его, сказал папа и улыбнулся.
Хорошо, сказала мама и поняла, что у Алисы тоже есть свое мнение.
Хорошо, сказала Алиса, обрадовавшись, что ее поняли, и подумала, как сильно она любит своих маму и папу.
О взаимопонимании между родителями и детьми.
* * *Когда Алиса пошла в школу, она почему-то стала плохо учиться. То в цифрах путалась, то буквы местами переставляла.
Хотел папа ее поругать, а мама сказала: «Не нужно».
И взяла на работе отпуск на месяц. Каждый день занималась мама с Алисой.
И через месяц успеваемость у девочки улучшилась.
Какая ты, Алиса, молодец! похвалили ее родители.
Об умении родителей вовремя оказать поддержку ребенку.
* * *Однажды утром, когда Алиса уже ушла в школу, а мама с папой собирались на работу, Ванюша закапризничал:
Не хочу идти в детский сад, спать хочу!
Посмотрели на него папа с мамой, подумали и сказали:
Ладно, не ходи. Оставайся дома один. Мы придем поздно, а ты уж, пожалуйста, не скучай здесь.