Свиридов не поехал на место, на участок между кольцевой автодорогой и поселком Одинцово, а прихватив Тоню просто полетал над этим местом в «коконе» это было очень удобно и куда нагляднее, чем путешествие по взрытой и заваленной строительным мусором и загроможденной бытовками территорией будущего наукограда.
Отметив положительные особенности гигантской стройки, Свиридов показал Тоне генеральный подрядчик начал с дорог, и вся площадка была плотно заполнена работающей строительной техникой.
В конце концов Свиридов дал согласие на свое участие в руководстве «российской силиконовой долиной», отметив, что такое название совершенно не отражает сути строящегося комплекса, и так же не преминув оговорить степень личного участия и участия фирмы «НИПЦ» в работах «Сколково» и в финансировании работ в новом наукограде
А для начала он начал вести семинары в московской школе управления «Сколково» по инженерному коучингу в группе было всего восемнадцать человек, и занятия Свиридов проводил на английском языке.
Через несколько занятий к нему стали обращаться слушатели из других групп с просьбами разрешить посещать его занятия все были серьезными и перспективными специалистами
Первое занятие
В аудиторию Свиридова привел заместитель декана и на довольно сносном английском языке представил его.
Пожалуйста, Анатолий Иванович! завершил он свое вступление.
Тэнкс!
И заместитель ушел.
Свиридов прошелся перед студентами, стоя ожидающими его разрешения сесть.
Садитесь. начал Свиридов на английском языке. Начнем со знакомства. Каждый кратко рассказывает о себе и о том, почему ему необходимы знания по коучингу
Свиридов передвигался перед столами с сидящими за ними студентами.
Он внимательно вглядывался в лица студентов, говорил очень спокойно и на чистом английском хорошем английском! языке.
Все разговоры только на английском языке. Представляетесь, кратенько о себе и своих ожиданиях от занятий. Прошу вас.
Группа состояла из одиннадцати молодых мужчин и семерых молодых девушек.
Первый начал, и Свиридов внимательно слушал, аккуратно и чуть-чуть прикасаясь к информационному полю говорящего.
Английский говорящего был далеко небезупречен, еще он волновался и Свиридов вмешивался в его монолог вмешивался доброжелательно и уточняя сказанное.
Откуда вы родом? Кто ваши родители?
Я родился в Арзамасе. Отец был водителем автобуса, а мать работала в ателье.
Продолжайте, пожалуйста.
И так Свиридов выслушал всех, кто находился в аудитории, у большинства ознакомился с их информационными полями.
Теперь я попрошу вас!
И он указал на девушку на заднем ряду. Та встала и смущенно начала рассказывать о себе, о своих замыслах и все это на вполне приличном английском языке.
Хорошо! Где вы учили язык?
В школе. Английская школа.
Благодарю. Продолжим.
И таким образом Свиридов выслушал всех студентов оказалось, что все студенты оказались в аудитории не случайно у всех была личная заинтересованность в курсе коучинга, но почти у всех своя личная и своеобразная.
Теперь пару слов о том курсе лекций, что вам предстоит выслушать, о назначении курса и о том, кто будет вам читать этот курс.
Свиридов по привычке прошелся перед сидящими.
Будем считать первое знакомство состоявшимся. Я познакомился с вами, уяснил, что знанием английского языка скажем, вы не блещете. Будем надеяться, что вам этих знаний хватит для понимания того, о чем я буду рассказывать. Итак
Свиридов медленно перемещался перед слушателями.
Коучинг как понятие стал востребован совсем недавно, хотя основа концепции была опубликована Уильмом Тимоти Голви еще в 1974 году в его книге «Внутренняя игра в теннис». Затем Джон Уитмор развил идет Голви в книге «Коучинг высокой эффективности» в 1992 году
Так что же такое коучинг? Формальный перевод английского слова дает нам очень простое толкование это некий метод обучения и тренировки, направленный на достижение конкретных результатов.
Из всех расширенных определений коучинга мне больше всего нравится то, в котором подчеркивается творческое развитие личности. Звучит такое определение примерно так: коучинг это система реализации процесса совместного развития профессионального, творческого и личностного потенциалов обучаемого для достижения максимальной эффективности результатов.
Единство этих трех начал профессионального, личностного и творческого мне представляется самым важным и определяющим всей системы.
Надеюсь, что разъяснять понятие «система» не нужно под «системой» сейчас принято понимать любую совокупность действий и знаний с конкретной адресной посылкой
Свиридов говорил не спеша, отчетливо и раздельно, учитывая невысокий уровень знаний английского языка у слушателей он не зря заставил всех рассказывать о себе на этом языке, но и неоднозначность терминологии
Поэтому он несколько раз после изложения очередной порции информации спрашивал нет ли вопросов? И вопросы появлялись
В течение сорокапятиминутного занятия Свиридов затронул только самые основные области и этапы системы, подчеркивая, что на следующих занятиях все это будет рассмотрено подробно.
У нас осталось до звонка три минуты. Есть ли у вас вопросы общего характера?
Вы позволите? подняла руку девушка, чаще других задававшая вопросы. Мы хотели бы получить программу курса и список литературы.
Должен огорчить вас. Наш курс экспериментальный, и находится в процессе созидания. Поэтому программы курса пока нет, но по мере ее возникновения я буду знакомить вас с ней. Что же касается литературы Единого литературного источника в виде учебника тоже нет, а имеющаяся богатая литература о коучинге может заморочить голову даже серьезному специалисту. Я могу назвать вам наиболее полезные источники, но к большому сожалению он малодоступны и на иностранных языках не только на английском. Но по ходу наших занятий я буду вам называть эти источники
Прозвенел звонок и слушатели встали.
На следующих занятиях Свиридов познакомил своих слушателей с основными областями практического применения коучинга с коучингом карьерным, бизнес-коучингом и лайф-коучингом, раскрывая эти наиболее распространенные области применения этого нового понятия.
Основное внимание он обращал на те виды коучинга, которые были направлены на развитие личности в интересах предприятия или работодателя и роль тренера (коуча) в этом.
Лекции Свиридова изобиловали конкретными примерами реализации поставленных задач за счет развития потенциала самого обучаемого.
Его рассказы были четко детализованы постановка цели, анализ реальности ее достижения, разработка вариантов путей достижения поставленной цели и самой главной части общей работы достижения цели.
Процесс обучения происходит в виде беседы, но в отличие от психоанализа и посещения психотерапевта процесс направлен не на избавление от конкретного недуга, а на мотивацию и достижение поставленной цели
Свиридов даже поощрял своих слушателей на вопросы прямо по ходу лекции, и уже на третье занятие стали проситься слушатели из других групп
Трамвай
На завод Дементьева изначально был ввод железнодорожной ветки.
Потом, с появлением фирмы по соседству, был построен путь в несколько километров от машзавода на территорию фирмы «НИПЦ».
Сперва это был небольшой отрезок путей со строгим пунктом пропуска на секретную территорию, а затем этот небольшой участок был переделан и убран в тоннель.
Габаритные грузы выгружали в самом начале этой линии, рядом с механическим цехом завода, а секретные глубоко под главным корпусом фирмы.
При этом получалось, что целый ряд крупногабаритных грузов, поступающих на фирму, разгружали на площадке машзавода и затем везли в склады на автомашинах, а малогабаритную технику, приборы и материалы везли прямо в главный корпус «НИПЦ».
В самом начале сотрудников из города возили на работу на автобусах (и отвозили обратно), затем ввели в строй первый жилой корпус и почти все сотрудники получили жилье рядом с работой (или рядом с машзаводом).
Пассажиропоток резко сократился почти до нуля, но не сократился полностью.
Появился вертолетный маршрут, и поток в Москву и обратно снова возрос.
Но зато появилась необходимость грузового потока в колхоз, и кроме сельскохозяйственной продукции там появились промышленные грузы.
Все это привело естественным путем к идее полноценного железнодорожного сообщения с Москвой, и не только грузового, но и пассажирского.
Первым делом железнодорожная линия была удлинена в одну сторону до ближайшей станции метро, а с другой до колхоза. Линия проходила вдоль автодороги от машзавода в колхоз, и напротив дачных участков была предусмотрена остановка с грузовой площадкой.