«В идеале я щедрый и одалживаю или дарю свои книги друзьям, если они просят об этом. »
Сравните свои утверждения. Есть ли среди ваших целей нереальные? Следует ли изменить некоторые из целей, приведенных в описании Я-идеального? Если да, то почему?
Теперь возьмите свои недостатки и потренируйтесь в смене ярлыков.
Например,
«Меня можно было бы назвать толстым,
а можно было бы «человек в хорошем теле. »
«Меня можно было бы назвать жадным,
а можно было бы «бережливым. »
8. Как получить максимальное удовлетворение от секса
1. Хороший секс начинается до постели.
2. Не ожидайте, что партнер сможет прочесть ваши мысли. Разговаривайте и фантазируйте друг с другом. Чем чаще, тем лучше.
3. То, что понравилось однажды, может раздражать или не вызывать возбуждения в другой раз. Помните, секс любит разнообразие.
4. То, что было когда-то отвергнуто, при других обстоятельствах или настроении может оказаться источником сильной страсти. Помните, секс любит разнообразие.
5. Изучайте различные позиции, места, сценарии. Чаще разговаривайте, фантазируйте и договаривайтесь. Помните, секс любит разнообразие.
6. Не допускайте раздражения и гнева во время полового акта. Чтобы справиться с раздражением, лучше всего постараться понять его источник и вместе обсудить возникшую проблему.
7. Не следует во всех случаях ждать «подходящего настроения». Аппетит приходит во время еды.
8. Знайте свой секс-арсенал: губы, руки, пальцы, язык, речь, звуки и др.
9. Будьте информационно сексуально подкованы и сексуально раскованы.
10. Сделайте два раза хорошо и приятно своему партнеру. Первый раз на свой вкус, второй раз на его вкус. Попросите его о том же.
11. Убедитесь, что всегда есть смазка.
12. Знайте свои "ух-ты-зоны", "может-быть -зоны", "ни-ни-зоны". А также зоны партнёра.
После полного взаимного удовлетворения в знак нежной благодарности крепко обнимите друг друга.
9. Взаимная интимная удовлетворенность
ТЕСТ
Ответьте на каждый вопрос «да» или «нет», а потом попросите партнера поставить вам свои оценки. Оценки сложите и полученную сумму разделите на два. Затем таким же образом протестируйте партнера.
Удовлетворяет ли вас:
1. Частота ваших сексуальных отношений?
2. Продолжительность предшествующих половому акту прелюдий?
3. Эти прелюдии?
4. Различные типы поведения в сексуальных отношениях?
5. Частота ваших оргазмов?
6. То, что происходит после полового акта?
7. Продолжительность контакта после полового акта?
8. То, насколько часто у вас возникает желание заниматься сексом?
9. То, насколько часто возникает желание заниматься сексом у вашего партнера?
10. То, как уверенно вы себя чувствуете в половой сфере?
11. То, как уверенно чувствует себя в половой сфере ваш партнер?
12. То, как свободно вы чувствуете себя в интимных отношениях?
13. То, насколько свободно чувствует себя в интимных отношениях ваш партнер?
14. Степень самораскрытия между вами и вашим партнером?
15. То, как ваш партнер способен понимать ваши интимные потребности?
Обменяйтесь с партнером своими ответами.
Если кто-то из вас набрал менее 20 баллов, обсудите области совместной неудовлетворенности. Затем стоит перейти к рассмотрению моментов, вызывающих беспокойство у каждого по отдельности.
10. Опасная ошибка мышления, которую мы часто совершаем
Человеку свойственно объединять совершенно разные понятия: Идентичность и Поведение
Мама говорит ребенку: «Ты плохой», имея в виду плохой поступок. Ребенок в этот момент воспринимает себя плохим.
Другими словами, "Ты не ОК, потому что твои действия не ОК".
И наоборот, если человек делает хорошие вещи, значит он хороший.
Игнорируется тот факт, что он это может делать ради выгоды, с целью мошенничества, обмана и прочее.
В семейной психотерапии, важно обозначить каким человек видит своего супруга ОК или не ОК и почему. . .. И разделить оценку личности и оценку поведения.
Такое смешение одна из главных причин конфликтов в паре.
11. Вы давно мечтаете избавится от вредной привычки?
Вот вам техника в подарок
Мы можем воспринимать свои вредные привычки как часть нашей личности, поэтому все попытки избавиться от них будем расценивать как смерть Я, как лишение нас чего-то важного.
Привычка создаёт ложную идентичность.
Привычка создаёт ложную идентичность.
Я курильщик/алкоголик/наркоман/тайный обжора.
Поэтому критически важным является осмысление привычки и тяги как внешнего, навязанного, чужеродного.
Ярко и красочно делает это Алан Карр, помогая дистанцироваться от никотиновой тяги, визуализируя ее в виде монстра, засевшего у нас в мозге.
Без проведения границы, борьба с вредной привычкой будет бессмысленна.
Важно определить свою идентичность:
Я это Я.
Мои привычки это не Я.
Какой Я на самом деле без привычки?
Напишите сочинение "Я: вчера, сегодня, завтра".
Очень помогает осознать, что «я» вчера, сегодня и завтра это три разных человека.
«Я вчера» это «ты» до привычки, как ты жил без привычки, как общался, как радовался.
Даже если это было очень-очень давно, вспомни себя настоящего. Не можешь вспомнить пофантазируй.
«Я сегодня» это «ты», совершающий действие. Именно «ты сегодня» делаешь желаемые действия, часто физически и эмоционально трудные. Которые помогают тебе обрести себя настоящего.
«Я завтра» это та личность, которой (обязательно) ты станешь, обретя себя настоящего, свободного от рабства вредных привычек. Каким ты хочешь стать, когда привычка будет в прошлом? Возможно "Я завтра" будет частично напоминать вам "Я вчера".
Важно определить свою идентичность:
я тот, кто питается здоровой пищей,
я тот, кому нравится движение,
я тот, кто любит свое тело,
И т. п.
Как только вы напишите эти три сочинения, лягте спать и с завтрашнего дня возьмите сочинение "Я завтра".
Зачеркните слово "завтра" и напишите "сегодня".
Отныне осознавайте себя именно в этой идентичности. Почаще напоминаете себе
Кто вы на самом деле.
12. Игра «Четыре двери»
Цели: Эта игра предназначена для более старших детей. Они здесь могут обратиться к волнующим их вопросам в настоящем, могут вспомнить прошлое или заглянуть в будущее. В конце игры опыт воображаемого путешествия используется как основа для творческого сочинения.
Возраст: с 10 лет.
Материалы: Бумага и карандаши каждому ребенку, по возможности аудиокассета с записью спокойной музыки.
Инструкция: Сядьте поудобнее. Я приглашаю вас сейчас в одно воображаемое путешествие. Закройте глаза и три раза сделайте глубокий вздох. . .
Представь себе, что ты стоишь в пустом помещении с белыми стенами. . . Прямо перед тобой дверь. . . На ней написано: «Прошлое». Ты читаешь надпись. Осмотри дверь получше, но не открывай пока ее. . . (20 секунд. ) Теперь передвинься немного и взгляни на другую стену. . . Там ты видишь дверь, на которой написано: «Настоящее». Осмотри внимательно эту дверь, но пока не открывай и ее. . . (20 секунд. ) Теперь снова немного отойди и увидишь третью дверь, на ней надпись: «Будущее». Присмотрись внимательно и к этой двери, тоже не открывая. . . (20 секунд. ) Повернись еще последний разок и увидишь четвертую дверь. . . Там написано: «Неизвестное». Осмотри внимательно последнюю дверь. . . Подумай немного о том, что могло бы быть за каждой из этих дверей. (30 секунд. )
Реши теперь, какую дверь тебе хотелось бы открыть. . . Когда ты будешь готов, подойди к двери и ты заметишь, что она не захлопнута. Открой ее. . . Почувствуй поток воздуха, который идет из открытой двери. Какой температуры воздух, как он пахнет? Если ты сейчас хочешь изменить свой выбор, то снова закрой эту дверь и иди к другой. . . Если ты, верно, нашел дверь, то аккуратно проходи туда. Найди маленький фонарь, которым ты сможешь пользоваться, если понадобится. Ты можешь везде походить и делать все, что тебе захочется. . . Насладись этими приключениями в течение следующих пяти минут.
Возможно, это время покажется тебе довольно долгим, зато его вполне достаточно, чтобы успеть сделать все, что тебе хочется. (5 минут. ) Все, время истекло, пора возвращаться назад в класс. Простись со всем, что увидел. Когда я досчитаю до конца, будь уже снова здесь, отдохнувший, бодрый и внимательный. Десять. . . девять. . . восемь. . . и т. д. Осмотрись теперь в помещении. Хотел бы ты кому-то из нас рассказать, что ты пережил за дверью?
Теперь вы можете описать, что вы нашли за выбранной вами дверью. Возможно, ваши заметки будут выглядеть как рассказ о сне, возможно как история или, может быть как документальный репортаж. Для этого у вас есть двадцать минут.
Потом Вы можете давать детям возможность снова «открывать двери», например, чтобы «предвидеть» какие-то вещи: историческое событие или новые технологические перевороты.