очереди Калдыров и следующим должен идти я. То есть я в цейтноте!
А текста ещё переводить треть! А ещё тема для собеседования и пересказ текста, который я даже ещё не читал.
Я порылся в карманах и там нашел самое необходимое для меня на данный момент: ластик и обрезок карандаша.
Быстренько стерев галочку, поставленную преподавателем, указывающую объем переводимого текста, я поставил новую галочку в том месте, до которого текст перевел. В принципе, объем перевода был достаточно большой, и экзаменатор могла не обратить на это «мелочь» внимания.
Оставалось рисковать, так как дальше тянуть было нельзя!
Прочитав тему для собеседования, понял, что Господь Бог какой-то студенческий существует, потому что досталась тема, на которую все изучающие немецкий язык, беседовали ещё обучаясь в школе «Моя семья». Значит на неё время можно не тратить, по ходу беседы что-нибудь насочиняю!
Последним заданием было: пересказ незнакомого текста.
Да! Но я даже представить себе не мог, что тест может быть на столько незнакомым!
Прочтя его в первый раз, я не нашел в нём ни одного знакомого слова! Потом уже стало понятно, что это от неожиданности. После того, как этот же текст я прочитал раза три стал улавливать общее содержание! Но пересказать!? Собственными словами!? Это было выше моих сил!!!
И в этот момент пришло гениальное решение: надо этот текст прочитать максимальное количество раз, чтобы читать не запинаясь, а там уж что будет то будет! Так что этот злополучный текст я успел прочесть раз пятнадцать и тут подошла моя очередь сдавать экзамен. Я уверенной походкой подошел к столу экзаменатора,
который стоял вплотную к стене, сел на стул и, выполняя требования экзаменатора, неуверенной рукой показал «тот объем текста», который мне нужно было перевести. Она спокойно взяла мой листок с записанным переводом, прочла его и отложила в сторону.
Поставила у себя в листке какую-то, только ей понятную закорючку и предложила мне переходить ко второму вопросу.
Тут я по заданной теме для собеседования поливал как соловей весной! Так уверенно и бойко рассказал набором самых простых слов о моих родителях, брате, сестре, где кто проживает и чем занимается, что у экзаменатора не возникло ни одного вопроса ко мне. В общем, собеседование превратилось в монолог, который полностью, как я понял, удовлетворил слушательницу. А я получил в записях о себе очередную какую-то закорючку, точно такую же по виду, что и первая.
Оставался последний, теперь самый страшный момент для сдачи экзамена пересказ текста, который я совершенно не помнил.
И в этот момент приходит в голову очередная идея!
Положив листок с текстом таким образом, чтобы экзаменатор могла свободно его видеть и читать, но при этом не загораживала листок мне, откинув голову за плечи преподавателя я уперся глазами в текст и начал бегло его читать!
Но в голову закралась одна предательская мысль, что слишком уж я уверенно и без запинок его читаю!
Всё это со стороны должно выглядеть не слишком правдоподобно! Мне просто необходимо где-то сделать заминку!
И я её сделал!
Поскольку текста я не помнил, то выбирать особо не приходилось. Где запнулся, там запнулся! Сижу с задумчивым видом, тру себе бестолковый лоб, и
делаю вид, что пытаюсь вспомнить текст, чем очень удивил принимающую экзамен женщину.
Она посмотрела на меня над своими очками и спросила:
Что же Вы замолчали? Так хорошо пересказывали! Забыли, что ли текст?
Да вот что то сбился и потерял мысль, умно ответил я.
Так посмотреть для напоминания не возбраняется! Просмотрите, где Вы запнулись!
Я посмотрел
Хуже места для этой сцены придумать нельзя было, так как там не сбился бы даже пятиклассник! Но уже ничего не исправишь! Да и смотреть-то, оказывается, не возбраняется!!!
Я пробежал глазами текст до конца статьи и уже без единой запинки, добросовестно дочитал его до конца!
Поставив в собственных записях обо мне ещё какую-то пометку, похожую на две первых, экзаменатор меня отпустила и перешла к следующему.
Так один за другим мы продвигались по Госэкзамену и все думали только об одном чтобы не пришла с проверкой наш ведущий преподаватель, а то ведь она нам обещала на экзамене «весёлой жизни
Часам к трем вся группа «отстрелялась», но результаты Госэкзамена оглашают только после завершения экзамена,
поэтому все были в неведении.
И, наконец, наступил торжественный момент.
Часам к трем вся группа «отстрелялась», но результаты Госэкзамена оглашают только после завершения экзамена,
поэтому все были в неведении.
И, наконец, наступил торжественный момент.
Нас завели в аудиторию для оглашения результатов. На ватных ногах мы вошли, расселись и стали ждать своей судьбы!
Раскрыв свои записи, экзаменатор огласила текст примерно следующего содержания.
Обычно мало кто из преподавателей рвется принимать экзамен у студентов МСФ, потому что вы, как правило, мало времени уделяете изучению языка. Но ваша группа явила из себя удивительное исключение!
Неудовлетворительных оценок нет!
По аудитории пронесся вздох облегчения.
Троек всего три. Называет фамилии. Я своей не слышу.
Ну, значит, всё здорово! Четверка в кармане и можно, вполне, побороться за стипендию!
Но самые выдающиеся знания в области изучения языка показали три человека. Называет двоих наших, действительно сильных парня: Глинкин и Калдыров и третьим оказываюсь я!
Пока не увидел оценку в зачетной книжке, я поверить не мог, а получив зачетку на руки я, что называется, подорвался бегом из корпуса.
Бегу по коридору и вылетаю на нашу преподавательницу, обучавшую нас четыре года.
Она меня бегущего спрашивает:
Борисенко! Вы экзамен сдали?
Сдал! отвечаю я, не останавливаясь.
Как сдали, что получили?
Да сдал я, крикнул убегая и махнул рукой! А сам думаю:
Чем черт не шутит? Остановит, узнает, что сдал на «отлично», пойдет перепроверять а мне это надо?
Глава 2
Путешествие в романтику.
Интересно узнать! Кто ни будь, когда либо задумывался над тем, насколько учебные программы одного ВУЗа могут отличаться от таких же программ другого. Или одинаково ли загружены студенты разных специальностей на одном и том же факультете?
Наш институт очень заботился о качестве своих студентов будущих руководителей производства и был горд тем, что не только учебное время студентов было очень напряженно нагружено, но даже лето их студентами используется на благо учебного процесса, потому что летом мы проходили производственную практику.
Нет, нет! Никто из нас, студентов, по этому поводу не роптал! Все прекрасно знали, что, благодаря, в том числе, занятых производственной практикой летних месяцев, наши выпускники были востребованы на самых ведущих предприятиях огромного Советского Союза. Плоды, как говорится, были на лицо!
Мне всё это припомнилось, когда моя дочь поступила учиться в очень престижный университет, но на специальность, которой раньше не было. Их курс был первым. Так что программа обучения отрабатывалась и выстраивалась на них. А учились они, примерно, весь семестр по одной две пары в день. Три пары занятий было большой редкостью. И надо сказать, что мне технарю по образованию, читать её учебники сходило на уровне художественной литературы! Я зачитывался учебниками по психотипам людей, языку жестов и поз, так называемыми «законами подлости». Нет, конечно, там были учебники, которые без специальных знаний было не понять, но согласитесь, что изучать психологию людей имея при этом большой жизненный и производственный опыт и интереснее, и проще, чем первокурснику.
В связи с этим я вспомнил, как мы пришли на первый курс специальности, которая существовала с рождения факультета, и возраст её уже перевалил далеко за семьдесят лет!
Представляете, как за эти годы отработалась и отшлифовалась
программа нашего обучения!?
Для вхождения в режим учебного процесса было выделено время в объеме первого часа вступительной лекции по начертательной геометрии.
На встречу с начинающими студентами пришел весь деканат и заведующие наших профилирующих кафедр.
Каждый из выступивших преподавателей смысл выступления сводил к тому, что нас ожидает, если мы «запустим» его предмет. Пламенные, обнадеживающие выступления подытожил декан, который сказал коротко:
Кто будет лоботрясничать всех выгоню! Обещаю, что к завершению учебы вас останется примерно половина. В какой половине вам находиться в конечном итоге решать вам самим!
После всех этих напутствий наша жизнь на первом курсе выглядела следующим образом: учеба по расписанию, учеба в библиотеке, учеба в комнате в общаге.
Между этими учебами минут по двадцать на посещение столовой два-три раза в день. Экономия времени за счет сна. Да и сам сон представлял необычное зрелище.