Как мотивировать ребенка: живые примеры - Анастасия Юрьевна Буркова 2 стр.


Очевидно, но факт: самой лучшей мотивацией является собственное сильное желание что-то сделать. Ключевое слово  свое. Вопрос в том, где его взять? Особенно ребенку, который хочет все, что угодно, кроме того, чего хотят от него взрослые.

Настоящая мотивация  это не сделка: если ты закончишь четверть без троек, я дам тебе в два раза больше карманных денег. Во-первых, если ребенок плохо учился, он не сможет вот так сразу начать это делать хорошо. И он будет стараться изо всех сил, но вот под конец четверти забыл сделать домашку То есть вся четверть насмарку, и не видать мне этих денег. Какая-то невыполнимая задача, поэтому ну ее. В следующий раз даже пытаться не буду.

Любая мотивация работает именно через цель. Для детей важно, чтобы она была достижима. Если ребенок не может стать отличником, как вы его не мотивируйте, только изведете и его и себя. Представьте, что вам сказали: получишь машину, если пробежишь международный марафон первым. А вы при этом вообще не про бег. Побежите вы за этой машиной? Или, вы получите хороший бонус к зарплате, если перевыполните план на 500 процентов. Классная идея, но вот прям сейчас взять и убиться на работе ради почти недостижимого результата как-то странно. Но если у вас горит интереснейшей проект, за который вы болеете всей душой, вы соберетесь с силами и сделаете свой максимум. Ключевое слово опять же «свой».

Наше с сыном решение по поводу мотивации нашлось на пересечении хотелок.

Нам обоим было важно, чтобы его жизнь была интересной. Ему казалось, что интересная жизнь  это компьютерные игры, а мне казалось, что они наоборот крадут жизнь и драгоценное время детства. Объясняй  не объясняй, трудно бороться родителю против целой мировой индустрии. К тому же, чем сильнее закручиваешь гайки, тем мощнее напор, который эти гайки в один момент может просто сорвать.

Мне нужно было посеять какое-то другое желание, хотя бы семечку, из которой может вырасти красивый однолетник или мощное дерево. Тиму нравилось рисовать, а еще ему нравилось общаться с моими друзьями. Они открытые творческие люди.

Те, что упоминаются в рассказе, для Тима были очень авторитетными личностями. Представляете, что такое получить конкретную похвалу за определенное действие от такого человека? Я до сих пор помню каждый такой момент из своего детства (Их было не много, но тем они и ценны). От такой похвалы самооценка, вера в себя, в свои возможности взлетает невероятно, и вот из этой точки появляются настоящие желания и мотивация, и даже переоценка ценностей. Одно дело, когда тебя каждый день пилит родитель, ну или хвалит. Последнее ценно, но когда это делает кто-то значимый для тебя со стороны,  это бесценно.

Ситуации с друзьями, кстати, не были подстроены или как-то оговорены. Так удачно совпало.

Мощной мотивацией еще является получение нужного бонуса от трудной деятельности прямо сейчас. Одно дело просто гордиться успехами своего ребенка, и совсем другое, когда этот ребенок получает признание пусть и ваших друзей или родственников, а к нему и ощутимый бонус. Тим не просто получил новый телефон, он его заработал своим творчеством и трудом. Процесс рисования приносил не только удовольствие, но и имел конкретную цель. А это уже совсем другой настрой.

Тут важно быть осторожным с соцсетями. Если ребенок хочет «прославиться» через них, это может разрушить весь его творческий созидательный настрой и вообще разочаровать. Мало ли кто там что напишет. Критика очень ранит детей. Недаром же взрослые у психотерапевтов потом вспоминают, почему они не стали художниками, писателями, танцорами и т.д Часто именно потому, что кто-то важный для них не то ляпнул про их деятельность.

Что касается чужих «авторитетных» мнений, в том числе блогеров, на которых сейчас сидят все от мала до велика, это уже классика. В ежедневной заботе о ребенке нам приходится заставлять его делать то, чего не хочет или никак не может понять, зачем это делать. Но на то мы и родители, что бы заставлять, особенно если дело касается здоровья и безопасности. Тут уже не до изобретения мотиваций. Работает старый добрый метод  контроль и доведение дела до результата. Соблюдение режима, нормальная еда, безопасное общение вне дома и так далее. Таких нюансов накапливается так много, что ребенок от вас уже не воспринимает информацию. Потом когда-нибудь всплывет «говорила мне мама», но еще не скоро. А вот если кто-то, кто не заставляет его чистить зубы каждый день и не загоняет в кровать, скажет, как полезно есть морковку, или как здорово знать еще пару языков, не удивляйтесь, что ребенок пришел к вам с вопросом, есть ли в доме морковь и нельзя ли ему пойти на дополнительные курсы английского. Вот от того непонятного парня в телефоне он услышал то, что вы ему так долго пытались внушить.

В итоге битва с компьютером не была выиграна, но и поражения не случилось.

Пока у нас перемирие. На комп просто нет времени, потому что есть вещи поинтереснее.

И главной мотивацией жить интересно, расширять свой кругозор, общение, занятия  это чувство, что ты нужен и важен, сейчас, а не завтра.

Живые примеры

Владимир Михайлович Веретнов, Самара

Когда у меня родился сын, я перед собой видел такие задачи: 1) Прежде всего, чтобы он стал  ЧЕЛОВЕКОМ, любил и почитал своих родителей, которые дали ему жизнь. 2) Воспитать из него ПАТРИОТА. 3) С малых лет приучить его к ТРУДУ. 4) Делать ДОБРО и УВАЖАТЬ старших. 5) Выявить, как говорят с пелёнок, кем он хочет стать и потом делать всё, чтобы мечта эта осуществилась. 6) С ранних лет научить ребёнка МЫСЛИТЬ! 7) Привить любовь к РОДНОМУ ЯЗЫКУ. 8) ТРУД, потом игра. 9) РЕЖИМ и САМОДИСЦИПЛИНА. 10) ДЕЛАЙ, КАК Я!

Теперь встаёт вопрос  КАК ЭТО ВСЁ СДЕЛАТЬ? С ЧЕГО НАЧАТЬ?

Я решил  никакого принуждения, всё строить на основе игр и рассказов. У нас первым родился сын.

Я начал с того  придумал ему колыбельную песню, а потом приспособил её и для дочери.

У нас потом родилась дочь, позже появилась внучка. Я им показывал книги со сказками, с красивыми иллюстрациями в этих книжках, но никогда им эти сказки не читал, а придумывал свои рассказы и сказки. Вы спросите  почему? Дети и внучка мне задавали этот же вопрос. Я буду в дальнейшим строить свой рассказ на примере внучки, но дети прошли тот же путь, что и она. Когда мне внучка задала вопрос:

 Дедуля, а почему ты мне не читаешь сказки?

 Внученька, хорошо  я тебе буду читать эти сказки, а когда ты подрастёшь, научишься читать, и начнёшь читать эти сказки, ты их уже знаешь  тебе не интересно будет их читать. А вот когда ты научишься читать, ты сама эти сказки прочитаешь, а потом мне будешь эти сказки рассказывать  я их уже забыл.

 А когда я научусь читать?

 Яночка, а ты хочешь научиться читать?

 ДА!

 Тогда завтра и начнём! А сейчас закрывай глазки и слушай мою сказку.

Утро следующего дня захожу в комнату внучки и говорю:

 Доброе утро, внученька! Как спала, какие видела сны?

И она начинает рассказывать. И надо, обязательно дать ей высказаться до конца и ещё, при этом, задать какие-нибудь вопросы, чтобы она побольше говорила, вспоминала, мыслила.

 А теперь, внученька, заправляй свою постель, а посмотрю, как это ты делаешь и поучусь, а то бабушка меня всегда ругает, что я плохо постель заправляю.

И вот мы идём в ванную комнату чистить зубы и умываться. Потом я заставляю самой расчесаться и начинаю заплетать и расплетать, говоря:

 Яна, у меня что-то плохо получается. Давай сделаем так: одну косичку заплету я, другую ты, а потом спросим у бабушки  кто лучше заплёл, а заодно попросим бабушку, что бы мы ей помогли  она там пельмени делает.

 Доброе утро, бабуля!

 Доброе, доброе внученька.

 Бабуля посмотри на мои косички  какая тебе больше нравится?

 Левая  красивее заплетена.

 Ура! Это я заплела, а вторую дедушка! Теперь я сама буду заплетаться! Бабуля, а можно, мы с дедушкой тебе будем помогать?

 Конечно, можно  дед будет тесто раскатывать и делать кружочки, ты будешь начинку на кружочки класть, а я защипывать буду. И втроём мы быстро управимся.

Бабушка была уже в фартуке  мы тоже надеваем их и приступаем к работе. Потом бабушка варит пельмени. На кухне появляются родители внучки и начинается семейный завтрак. И тот, кто первым поел, говорит тому (тем), кто завтрак готовил:

 Спасибо, мама, всё было очень вкусно!

Потом идёт мыть свои тарелку и чашку. Это делают все, без исключения, в том числе и внучка. Это будут её первые шажки к труду. И неважно, как она помоет, главное  она сделала это САМА! Забегая вперёд, скажу  нам с женой уже за 80, но мы это делаем ежедневно. У детей и у внучки есть посудомоечные машины, но они используются только тогда, когда бывает много гостей. И у них никогда не бывает горы немытой посуды в раковине, а отсюда  у нас никогда не было тараканов.

Позавтракав, я говорю внучке:

 Яна, ты не раздумала учиться читать? Я тебе вчера обещал  будем учиться читать.

 Нет, дедуля, пойдём скорее.

Она меня и до сих пор так называет, а ей уже за 30!) А я, заранее, приготовил квадратики со слогами, размером 5 см на 5 см, на которых яркими буквами написаны слоги для оставления предложений. В 1960 году у нас родился сын, а в 1964 я эти квадратики сделал  обязательно 2 комплекта. Потом на них училась читать дочь, и вот на них я сейчас буду учить внучку. Это сейчас в магазинах есть всё, а тогда приходилось делать самому. На первое занятие выбираем всего 4 слова  МАМА, ПАПА, БАБА, ДЕДА. Я выкладываю из слогов эти 4 слова и у себя, и у внучки. Потом брал, допустим  МА  МА, и говорил, что это слоги, а если их соединим будут уже слова.

Назад Дальше