Уж кого-кого, но именно Леху мне сейчас хотелось видеть меньше всего. Но что делать? В нашей игре в индейцев он был вождем, что называется, головного племени в нашем союзе.
Чего тебе? всеми силами старясь выразить заинтересованность, обернулся я к нему.
Вот что у меня есть, он вжикнул молнией папки и вытащил замусоленную тетрадь.
Что это?
Индейские слова.
Интересно, неужели он тоже составляет словарик. Я нетерпеливо раскрыл тетрадку.
Амо пчела
Аджидомо белка
Откуда это?
Есть такая книга «Песнь о Гайавате». Там до фига индейских слов.
Не читал.
Ха, про индейцев знает много, а чуть ли не главную книгу не читал
Прочитаю еще, уклончиво проговорил я и отправил в рот еще одно зеленое яблочко.
Я перелистнул несколько страниц в Лехиной тетради.
Олигархия власть немногих
Это не индейское слово, указал я, оно греческое.
Леха озадаченно почесал в затылке.
Ты уверен?
А то несколько высокомерно сказал я и поспешно добавил, точно, точно греческое.
А ладно, Леха махнул рукой, пусть будет греческо-индейское.
Он несколько помялся и вдруг выпалил:
Я слыхал, что у тебя тоже есть такой словарь
Ну,,, насторожился я.
Дай посмотреть, я может, что и спишу к себе.
Смотри, я вытащил свою заветную тетрадь с нарисованными индейцами.
Леха углубился было в рассматривание слов и рисунков, как вдруг его занятие прервал звук сирены.
Мы оба оглянулись. Прямо во двор школы, от которой мы так и не смогли далеко отойти, прикатила пожарная машина.
Ничего себе, проговорил я, побежали, посмотрим, что там такое.
И мы, напрочь забыв о трудах, припустились обратно к школе.
Увиденное поразило нас.
Двор был переполнен школьниками и учителями, которые в редком единодушии смотрели вверх.
Из крайних окон четвертого этажа вырывались клубы черного дыма вперемешку с редкими бледно-оранжевыми языками пламени. Насколько я понял, горел угловой кабинет, там где у нас обычно проходил урок русского языка. Пожарная машина, подъехав почти к самому зданию школы, выдвигала лестницу. Пожарник в плохосгибающейся брезентовой робе уже взбирался по ней, волоча за собой шланг. Брызнули разбитые стекла. Мощная струя воды ворвалась внутрь класса. Посыпались стекла и из других окон этого же класса.
Ничего себе, с непонятной интонацией проговорил Леха.
Тем временем языки пламени постепенно скрылись. Черный дым начал светлеть, пока не превратился в белый клубящийся пар.
Пожарники задвинули лестницу, смотали шланг и уехали.
Все мы, включая учителей и учащихся, остались наедине с обгоревшей школой. Какие уж тут труды. Как только всем разрешили вернуться в школу, мы с Лехой стремительно бросились на четвертый этаж, чтобы оценить величину повреждений. Тут нас заметила Зоя Александровна, математичка.
Вот что, ребята, строго проговорила она, давайте-ка будем наводить порядок.
Это как, непонимающе уставился я на нее.
Ну, видите же, что тут у нас творится.
Да уж, картина и вправду была неприглядная. В кабинете по щиколотку стояла мутная буровато-серая вода, в которой как-то обреченно стояли обгорелые столы и стулья. Плавали какие-то разрозненные листки, какие-то схемы и многое другое.
Делать нечего, и мы с Лехой включились в работу.
Первым делом вытащили всю воду. Сколько раз мы спустились с полными ведрами вниз, с четвертого этажа на первый, наверное, и не сосчитать. Мы старательно таскали воду, соревнуясь с ребятами из других классов. В школьном дворе образовалась огромная лужа все стремились вылить грязную воду именно туда как ее потом будем обходить, никого не интересовало. После вытащили в коридор обгоревшую мебель. Пот с нас катил что называется ручьем. После пожара да после воды, воздух в кабинете по своим качествам очень напоминал парилку, но с каким-то неприятным запахом. Устали мы все до невозможности.
Давай передохнем, проговорил Леха, отирая лоб.
Давай, тяжело дыша, согласился я.
Тем более, что нашей помощи вроде как больше и не требовалось.
Мы заскочили в соседний кабинет, по игре случая это оказалась наша классная комната, и плюхнулись за ближайшую парту. Леха непроизвольно сунул руку внутрь парты. Что он хотел там найти?
Ничего себе, потрясенно проговорил он, вытаскивая целую груду клочков бумаги.
Я не поленился и заглянул внутрь. Увиденное заставило меня крепко призадуматься. Среди обрывков бумаги, в парте валялось несколько обугленных спичек. Кроме того, на некоторых клочках явно виднелись следы огня. Значит кто-то хотел поджечь именно этот класс. И этот кто-то явно наш одноклассник.
Кто из наших способен на такое?
Мы с Лехой принялись перебирать возможных поджигателей.
Примерно через полчаса мы сошлись во мнении, что это мог быть только Васька Сенин нескладный худой парень, как бы сейчас сказали, несколько неадекватный. Васька не с кем не общался, держался от остальных в стороне. На шутки отвечал с какой-то агрессией. Его старались не задевать: мало ли что может взбрести в его голову.
Точно, это Васька, удовлетворенно проговорил Леха, больше некому
* * *
А на следующий день нас вызывали к следователю.
Первым в комнату завуча, где расположился этот, совершенно непохожий на милиционера (он не был в форме), человек, вызвали Леху. Пробыл он там почти целый урок. Я не успел перекинуться с ним, вышедшим от следователя, и парой слов, как туда же пришлось идти и мне.
Так, Юрий Павлов? следователь поднял голову от каких-то бумажек и уставился на меня.
Да, это я
А почему, Юрий, ты вчера не пошел на урок труда?
Не пошел и не пошел. Ему-то какое дело? Или он меня в поджоге подозревает?
Ну, это как бы это сказать
Говори как есть, во взгляде появилась заинтересованность.
Ну, в общем, мы с Лехой
С Лехой?
Ну он только что у вас тут был
А Алексей Чернов которого тоже вчера на трудах не было
Ну, да, мы с ним собирались переписать индейские слова
Индейские слова, удивленно посмотрел на меня следователь, Зачем?
Чтоб были
А зачем?
Просто, у нас есть, а у других нет. Здорово. Мы можем общаться по-индейски. Чего тут непонятного?
Ладно, иди, он устало откинулся на спинку стула, хотя, нет, подожди. У меня есть несколько другая информация
Да вы что? искренне возмутился я, все именно так и было Это точно не мы подожгли школу Это, скорее всего
Стоп, внезапно оживился следователь, ну-ка, юные Шерлоки Холмсы, что вы там заметили?
Ну, я и рассказал все, что мы с Лехой видели: и про бумажки, и про спички, и про наши подозрения насчет Васьки
Индейские слова, почесал в голове Леха, а я сказал, что мы яблочков нарвать собирались
А про Ваську ты говорил?
Ну, я сказал, что мы в нашем классе нашли
Больше мы Ваську Сенина в нашем классе не видели
Конкурс чтецов
Сегодня на уроке наша русичка Елена Александровна объявила:
На следующей неделе у нас в школе состоится конкурс чтецов. Желающие могут подойти ко мне и записаться.
Почему-то мне ужасно захотелось поучаствовать в этом конкурсе. И уже на перемене я отыскал Валерку и поделился с ним своими соображениями.
Ты что, совсем сбрендил, Валерка покрутил пальцем у виска, а оно тебе надо?
А что такого?
Да ты только представь себе, поучительным тоном проговорил мой лучший друг, выйдешь ты на сцену, уставятся на тебя офигенное количество людей
Ерунда, отмахнулся я, легко с этим справлюсь.
Ну, смотри а Валерка убежал по каким-то своим делам.
Я долго смотрел ему вослед. Тяжелый вздох вырвался у меня.
«Плохо дело. Похоже, что мы с ним все больше и больше отдаляемся друг от друга. Но, в то же время, в чем-то Валерка и прав. Тяжело выйти на сцену под пристальными взглядами учителей и ребят. А вдруг я чего-нибудь забуду, а вдруг мое стихотворение не понравится, а вдруг» Спасительный звонок прервал мои сомнения.
«Будь что будет» и я решительно зашагал в класс.
После уроков я впервые возвращался домой в одиночестве, не дожидаясь Валерки. Мысли мои все возвращались к предстоящему конкурсу. Это должно было, по моему мнению, больше привлечь внимание Наташи ко мне.
Дома после ужина я зарылся в книги, стараясь найти что-нибудь подходящее для конкурса. Хотелось подобрать что-то такое, что не особо известно. Ясно же, что большинство участников возьмут стандартные стихи Пушкина там, или Лермонтова. Ну, в общем, какое-нибудь стихотворение из школьной программы. Мне же хотелось использовать стихи, не известные основной массе. Больше шансов на успех.