Я так и не добралась до этой мотивации. Может, потому что мне до пенсии не так скоро, а может, потому что я никогда до того времени не работала учителем в школе.
Но я отчётливо помню, что когда я во время учёбы в университете и после неё занималась разными проектами, я не могла себе позволить всё бросить и уйти в найм на пять полных рабочих дней. Поэтому идея о репетиторстве мне очень легла на душу. Я подумала: ну, к этому-то у меня всегда были склонности. Плюс свободный график, конечно.
Я стала работать и поняла, что это действительно увлекательная деятельность. Но не только из-за тех плюсов, которые были на виду. Я заметила, что получаю особое удовольствие, когда объясняю сложное понятным языком. Когда у ребёнка что-то щёлкает и появляется ясность в глазах! Я придумывала различные фишечки, штучки, которые позволяли детям лучше понять и быстрее запомнить. В этом было моё творчество, которое вдохновляло меня работать дальше.
Позднее, когда я окрепла в этом деле, стала замечать за собой другую мотивацию. Мне стало интересно решать живые задачки. Каждый ребёнок это сундук, полный тайн и секретов. И моя задача подобрать ключик к этому сундуку, чтобы он открылся. Я пыталась понять ребёнка как целое, и подобрать, а если нет, то придумать те методы, которые позволяют открыть именно его. И мне не жалко было своих разработок, которые я создавала под конкретного ребёнка, если они мне больше никогда не пригождались. Мне нравился сам процесс поиска ключа и того, как сундук открывается.
«А как же результат?» спросите вы. Конечно, результат тоже сильно мотивирует. Я даже забыла сначала о нём написать, потому что это само собой разумеется. Если ребёнок с гордостью показывает хорошую отметку, если у него получается то, что трудно было раньше, если он выбивается из отстающих в первые ряды, если сдаёт непростой экзамен всё это предмет радости репетитора и за ребёнка, и за самого себя. Всё это подтверждает, что вы на верном пути, что так держать, и всё получится. Особенно после периодов уныния, когда кажется, что ничего из наших занятий не выйдет (что тоже бывает).
Наверное, первоклассный специалист это тот, кто держит баланс между удовлетворением от процесса и от результата. Уходя в одну крайность, мы либо перестаём быть эффективным, либо интересными.
Могут ли деньги быть мотивацией в этой профессии? Почему нет. Особенно для начинающих, которые рассчитывают продать себя дорого и уже готовят широкие карманы. Но на этой мотивации долго не продержишься. Когда начинаешь считать, сколько времени уходит на подготовку, на распечатку материалов, на дорогу, сколько занятий отменяется по болезни или другим причинам Понимаешь, что если это подработка, то она не про деньги. А что же тогда про деньги?
Про деньги
Про деньги это как раз в случае, когда именно педагог решил заняться подработкой. Или уйти со школы и открыть частную практику. Вот такая несправедливость. Но этому есть обоснования.
Во-первых, педагог в совершенстве знает программу, разные виды программ в разных классах. А знаете ли вы? Все эти «Гармонии», «Школа 2000», «Школа России» Пожалуй, только если у вас есть дети или близкие племянники школьного возраста. В противном случае вам потребуется много сил на погружение в тему. А школьному учителю не нужно время, чтобы читать разные учебники и понимать, что в этой программе уже проходили, а что нет.
С этой проблемой я столкнулась, когда одним из первых моих учеников был шестиклассник. Я ему пыталась объяснить тему через известные мне понятия, а он заявлял, что они это не проходили. Я поняла, что мне надо поднять всю программу с первого по шестой класс, причём именно тех авторов учебников, чтобы таких промахов больше не было. А это, знаете ли, большая работа.
Кроме того, педагог может заработать на хайпе перед ОГЭ и ЕГЭ. Набирать себе группы или индивидуалов и целый день подряд работать: одни пришли, другие ушли. И педагогу опять же проще: он знает не только вопросы, но и подводные камни подготовки, на чём чаще всего спотыкаются, что и как проверяют. Он в теме, даже когда ситуация быстро меняется.
Если вы не педагог, вам нужно изучать вопрос самостоятельно и тоже потратить на это немало времени.
Кроме того, если вы не в теме и хотите подработать, то вся эта подготовка ради одного ученика по большому счёту того не стоит. Вы не можете быть уверены, что семиклассник будет интересоваться только тем, что в учебнике 7 класса. Вероятно, вам потребуется заглянуть и в предыдущие года, и вспомнить забытые темы А вот если вы один раз всё изучили и применяете на многих семиклассниках, тогда кпд вашего труда повышается.
Если вы не педагог, вам нужно изучать вопрос самостоятельно и тоже потратить на это немало времени.
Кроме того, если вы не в теме и хотите подработать, то вся эта подготовка ради одного ученика по большому счёту того не стоит. Вы не можете быть уверены, что семиклассник будет интересоваться только тем, что в учебнике 7 класса. Вероятно, вам потребуется заглянуть и в предыдущие года, и вспомнить забытые темы А вот если вы один раз всё изучили и применяете на многих семиклассниках, тогда кпд вашего труда повышается.
Педагог, ко всему прочему, имеет копилку приёмчиков, которые он может на раз-два-три вытащить из памяти в любой момент. Его подготовка будет заключаться лишь в поисках методов для этого конкретного ребёнка, для его особенностей. А ваша, если вы не в теме, будет по всем фронтам.
Сколько же стоят услуги репетитора? Откройте сайт avito.ru, введите в строке поиска «репетитор», и вы увидите разбег цен. На апрель 2021 года в Иркутске за урок такой специалист берёт от 400 до 1500 руб. Цена по большей части зависит от предмета и от того, насколько репетитор сам себя оценивает. В онлайне считается, что цены несколько ниже, но в настоящее время эта тенденция уходит, и в целом цены не сильно отличаются.
Поэтому, прежде чем считать деньги пачками, оцените имеющиеся у вас ресурсы. О них подробнее в следующей части.
Ресурсы репетитора
К огромному ресурсу относятся, как мы сказали выше, весь опыт репетитора и знания по теме. Повторюсь, педагогам в этом вопросе проще, они имеют преимущество перед непедагогами.
Внешность, речь, уверенность, умение общаться и быть убедительным тоже являются ценными в нашей работе. Но о качествах мы поговорим ближе к концу первой главы.
Ресурсом может быть мобильность способность легко добираться до разных мест города. В первое время, пока не наработано имя, это особенно важно, чтобы иметь возможность набрать нужное количество заказов. Мобильность здесь не обязательно автомобиль, это может быть готовность добираться самоходом или стартовые условия проживание в центре города, откуда легко доехать до разных закоулков спальных районов. Или же, если город большой, проживание в густонаселённом спальном районе с несколькими школами внутри, где до потенциальных клиентов рукой подать.
Также это может быть специально подготовленная комната в квартире или наличие кабинета для занятий. Иногда родители не хотят, чтобы ездили к ним, они готовы возить ребёнка к репетитору.
Ваше имя в социуме и социальный капитал в виде друзей, коллег, знакомых и различных связей всегда могут помочь. У вашего окружения могут быть дети, в которых они готовы вкладываться. Вас могут знать в определённых кругах как специалиста или ответственного человека, кому можно доверять.
В Интернете тоже всё может быть вашим багажом страницы в соцсетях, блоги, статьи, сайт, имя. У вас может быть некоторая лояльная к вам аудитория, которая вам доверяет и уже готова покупать ваши услуги. Напротив, если ваши сети не продуманы, не говорят о вас, как о профессионале, то они могут оттолкнуть от вас клиентов.
Наличие устойчивого Интернета и тихого уголка дома помогут вам брать учеников дистанционно.
Вот так плавно мы переходим от ресурсов к теме форм обучения.
Формы обучения: лично или через экран
Самый большой вопрос: учить очно или онлайн. Каждая из этих форм имеет свои преимущества. Достаточно вспомнить недавнюю пандемию, которая заставила всех в срочном порядке овладеть навыками работы в сети. Поэтому с первым тезисом можно даже не спорить: будете вы злоупотреблять онлайном или нет, уметь им пользоваться вы обязаны.
Итак, ОЧНЫЙ ФОРМАТ.
Из плюсов:
легче найти и сохранить контакт с ребёнком и родителями;
проще удержать внимание ребёнка;
занятие может длиться полноценный час;
больше возможностей для использования подручных средств разных наглядных материалов, учебников и тетрадей, игровых элементов;
проще сразу же увидеть и проверить, что ученик написал;
ребёнок не отвлекается на сообщения на компьютере или на телефоне;
можно быть уверенным, что он не списывает тайком с гаджета;
цена за час немного больше онлайна.
Минусы:
много неоплачиваемого времени и моральных сил тратится на дорогу;
на дорогу тратятся деньги;
при небольшом недомогании со стороны вас или ребёнка занятия отменяются;