1. Учить детей быть внимательными друг к другу. Воспитывать доброжелательные отношения между мальчиками и девочками.
2. Развивать классификационные умения на примере предметов одежды и предметах трудовой деятельности мужчин и женщин.
3. Воспитывать у детей культуру взаимоотношений полов, адекватную полу модель поведения, понимание роли мужчины и женщины в семье.
Методы и приемы: беседа, дидактические игры, символические игры, специально организованная проблемная ситуация, подвижная игра. Их можно проводить на торжествах, днях рождения.
Необходимые предметы/оборудование: мужская и женская одежда, предметы труда, игрушка-сердечко, кукла-мальчик, кукла-девочка, цветы, картинки и т. д.
Ниже даю раскладку, как проводить тематические игры. Повторюсь, можно проводить на днях рождения тематические игры и в обыденных днях по выходным:1. Игра знакомство
Ведущий (ая) или сами, ещё лучше, если будут дружелюбные парень и девушка: Приветствую, ребята, здравствуйте девочки и мальчики! Давайте дружно знакомиться! Посмотрите, какой у меня (нас) красивый волшебный мешок. Он необычный, потому что помогает мне (нам) совершать сюрпризы для вас. Я возьму свое имя и положу в этот мешочек. Положите и вы свои имена в пакет заранее приготовленные имена приглашённых деток (собирает (ют) имена).
Когда я был (а) маленькой, меня называли ласково: к примеру: Юленька (Юлиан). А когда я был маленьким, меня называли Антоша. Я тоже положу это имя в мешочек. А вас как ласково называют? Хотите положить и свое ласковое имя волшебный мешочек? (собирает имена)
Ого, что это, подул ветер, и все наши имена рааазлетееелись, Что же нам теперь делать? Как же я буду теперь без имени? (Если дети не предложат, продолжает радостно) Я поймала имя Верочка. Это девочка или мальчик? Где у нас Верочка? Возьми свое имя. Отдавая, говорит:
Очень приятно с тобой познакомиться! и т. д.
Заключая данную игру знакомство, ведущий говорит: «Вот мы и познакомились: у нас здесь собрались замечательные ребята, мальчики и девочки дружные и приветливые». Приглашаем вас взяться за руки и сделать большой круг. Соответственно вам надо будет называть имена приглашенных гостей детей на день рождения.
Далее, проводится игра «Мы разные, но единое целое!»
2. Мы разные, но единое целое
Цель: Игра развивает внимание, наблюдательность, умение различать индивидуальные особенности других детей.
Ход игры. Дети вместе с ведущим дня рождения встают в круг. По желанию вызывается один из детей. Ведущий, выступающий в роли ведущего, задает вопросы:
Кто из мальчиков самый высокий?
Кто из девочек самая высокая?
Кто из детей низкого роста?
У кого самые светлые (темные) (от светлого блондина до брюнетов перечисление цвета волос, структура волоса прямые, кучерявые, вьющиеся, и т. д.?)
Посмотрите на соседа и скажите, какого цвета его глаза?
У кого на голове есть бант (два банта), заколки, резинки, ободки?
Кто носит платья, сарафаны, юбки?
Кто носит брюки, рубашки, шорты?
У кого в одежде присутствует розовый, красный (синий, коричневый, серый, зеленый и пр.) цвет?
Какую обувь носят мальчики (девочки)?
Какие украшения носят девочки?
В конце игры ведущий обращает внимание на то, что дети смогли убедиться в наличии у каждого из них чего-то такого, чего нет у других, и объясняет им понятие «разные», «непохожие», а что единое, к примеру, у человека есть голова, туловище, шея, волосы, уши, руки, ноги и т. д. Все люди отличаются друг от друга, но есть единое целое как мыслящий человек, создающее единое общество на планете Земля.
Ведущий: Мы с вами убедились. Что все люди не похожи и похожи друг на друга. Знаем, как можно отличить девочку от мальчика. Вика и Витя брат и сестра. Им срочно нужна помощь. Вся их одежда перепуталась, вот какая куча одежды, как тут разберешь, где чья.
(Детям предлагаются куклы мальчика и девочки, и достаточное количество одежды).
Проводится игра «Одень куклу-мальчика и куклу девочку». Дети берут одежду и классифицируют её, обсуждают правильность выбора, «одевают» силуэты девочки и мальчика.
3. Проводится подвижная игра «Морские волны»
Дети встают по парам мальчик и девочка. Берутся за руки, и поочерёдно поднимая их, образовывают движение волны, задние пары проходят под руками и встают первой парой и т. д.
3. Проводится подвижная игра «Морские волны»
Дети встают по парам мальчик и девочка. Берутся за руки, и поочерёдно поднимая их, образовывают движение волны, задние пары проходят под руками и встают первой парой и т. д.
4. Проводится дидактическая игра «Наша семья»
Ведущий:
Дети, у каждого из вас есть своя семья (мама, папа, братик, сестричка, бабушка и дедушка и т. д.). У каждого из них есть свои обязанности по дому. Папа выполняет мужскую работу, мама женскую.
Какую работу выполняет папа? (ремонтирует мебель, выносит мусор, чинит краны, зарабатывает достаток для семьи и т. п., может и готовить еду, когда мамы нет дома, создаёт доброжелательную атмосферу в доме).
А какую работу выполняет мама? (готовит еду, стирает, убирает, гладит, распределяет и экономит семейный бюджет и т. п.).
А как вы думаете, чем мужская работа отличается от женской? (дети отвечают) (Проводится дидактическая игра «Наша семья»)
Описание игры: на столе разложены картинки, детям дается задание, определить, что делают члены семьи.
Посмотрите, пожалуйста, на столе лежат предметы труда, которыми пользуются мамы и папы, бабушки и дедушки. Вам нужно распределить эти предметы между всеми членами семьи. (Дети классифицируют предметы труда).
Молодцы, вы сделали доброе дело, я думаю, бабушка и дедушка, папа и мама, ваши близкие останутся довольны.
В моем волшебном пакете есть еще один необычный предмет. Это вот такое доброе сердце. Тот, кто берет его в руки, может говорить другому человеку только добрые, хорошие слова и пожелания. (Проводится игра «Пожелание») (звучит песенка про Дружбу) Давайте сделаем большой круг, посмотрим друг другу в глаза и скажем хорошие, добрые слова.
5. Игра «Пожелание». Детей становим в круг, и передаём друг другу игрушку сердечко и проговаривая пожелания: «Я желаю тебе хорошего настроения и т. д.»
Для чего нужны такие постоянные игры? Для наиболее успешного взросления девочек и мальчиков. Запомните, за успехом мужчины стоит любящая его жена. Тоже и для успешной женщины стоит любящий муж. Только любовь и уважение друг другу приведут семью и ребёнка к успеху. На пути роста ребёнка будут разные передряги, неприятности, ссоры, обиды. Задача любого родителя научить ребёнка отпускать обиды, прощать и стараться избегать конфликтных ситуаций. Об этом написано в книге «Секреты мужчины и женщины, как единое целое успешной семьи и благосотояния!» автор Gulia Luck.
Развивающие и познавательные игры дают гармоничному развитию личности, но, ни в коем случае, ни войнушки, и ни стрелялки, чрезмерные агрессивные игры в состязаниях между игроками приводит к тяжёлым психическим увечьям любой личности, от которой вы сами же, можете в ответ в старости получить грубость и агрессию.
С трёх лет ребёнок способен решать простые логические задачи, к примеру, собрать пирамидку, строить из кубиков логическую цепь по рисунку. Обязательно уже с младенчества необходимо обучать счёту, цифрам. Будет замечательно, если ребёнок уже к трём годам будет знать счёт до десяти. При поступлении в первый класс ребёнок должен уметь считать до тридцати. Время показывает, чем раньше ребёнок выучит логируя таблицу умножения, тем легче ему учить математику. Обязательно нужен конструктор, он развивает техническому логированию и моторику рук. Собирание картинок из пазл, тоже развивает мышление. Пусть ваш ребёнок чаще выступает на праздниках, рассказывает стихи и поёт. Пусть даже, если у него плохо получается, не расстраиваетесь, по мере вырастания у него не будет страха общаться со сверстниками. Да и у школьной доски он не будет теряться.
Купив машинку или другую игрушку, необходимо рассказать для чего она и из чего состоит. Необходимо покупать игрушки, которые реально существуют в быту.
Обязательно читать нужные добрые короткие книжки с логической и доброй темой, и ни в коем случае без запугивающих историй, сказок с ужасами. При этом ни в коем случае не пугать ребёнка серым волком или полицейским, который может, утащит в темный лес или в полицию, или страшных превращений в монстров. Пока не окрепнет нервная система ребёнка, а она может крепнуть долгие годы, вплоть до взросления. Поэтому таких вещей допускать нельзя, книги, видео и кино с ужасами. Повышенная тревожность взрослого человека идёт из детства из-за страшных сказок, ужастиков и страшилок взрослых. Страхи провоцируют нерешительность, тревожность и малодушие. Нельзя пугать ребёнка, угрожать, запрещая капризы или требуя что-то сделать. Необходимо найти мотивацию. Иногда при капризах ребёнка, можно зеркалить, его поведение, но всё в меру. Если, чувствуете, что это не помогает, то постарайтесь удивлённо отвлечь ребенка на новую добрую книгу с яркими рисунками, ища в нём интересные детали рисунка. Затем с выражением начните читать. После прочтения наравне с ребёнком обсудите, о чём книга, попросите нарисовать героев, таким образом, он будет развивать своё воображение и свой интеллект. В случае если ребёнок отказывается рисовать, то попросите пересказать. Если в речи встречаются трудные слова, то необходимо разобрать по слогам и десять раз повторить слово. Считается, если повторять десять раз, то информация откладывается в подсознание и как файл в голове мозг выискивает и выдаёт образ, ребёнку легче вспомнить. Этакие скрипты готовые фразы. Таким образом, можно развить ораторские способности ребёнка. Ещё лучше будет заучивать маленькие добрые стихотворения и рифмы. Можно совместно придумать добрые истории или сказки, таким образом развивается воображение. С детства приучая ребёнка любви ко всему: самостоятельности, сочинять, придумывать, рисовать, лепить, конструировать, то будет большим стимулом к творчеству и развитию таланта, который впоследствии, может принести ему и семье доход. Важно приучить ребёнка быть отзывчивым, добрым, но не наивным. Побуждайте в ребёнке добрые поступки, указывайте удобные для этого случаи. К примеру: помощь хорошим пожилым людям, бабушке, дедушке. Поделиться с кем либо с чем либо, например конфетой. О конфетах мы с вами поведём речи в другой книге в моём авторстве, следите за выпуском книг. Обязательно разъяснить и вызвать отвращение к плохим поступкам. Стараться оградить от присутствия ребенка, при каких либо разборок, ссор и упрёков между мужем и женой, бабушкой и дедушкой, вобщем среди взрослых домочадцев. Помним про эффект «Маугли». Если почувствовали в ребёнке грубость и обидчивость и замкнутость, то обязательно надо пообщаться, провести беседу, узнать причину такого подавленного состояния. Постараться вывести ребёнка из этого состояния, парой нужна и помощь психолога.