Она искоса посмотрела на бабушку, которая, казалось, мирно заснула. Она, конечно, не ответит
Туся уже знала, что за этим последует. Бабушка не будет делать «визи» или помогать, пока Туся сама не справится. Это было частью воспитания детей эпохи. Они должны были искать свои пути. Им указывалась цель, и они искали к ней дорогу. Иногда на это уходили годы, а иногда секунды. Всё зависело от способностей самого маленького человека.
Одно время в обществе было много споров на эту тему. Зачем заставлять изобретать велосипед, когда всё уже было изобретено, зачем тратить энергетические ресурсы на это, когда можно показать схему и научить, как нужно делать и что куда прикрутить? Но несколько веков назад начался великий эксперимент.
Часть детей, ничем не примечательных и ничем не выдающихся, кроме повышенного детского любопытства, отдали в руки продвинутым учителям, которые умели правильно ставить задачи. Детей учили, что все ответы уже есть внутри и только надо найти путь, чтобы получать всю информацию. Учителя были настойчивы, и дети постепенно стали нащупывать что-то важное.
А когда на головы ошарашенных учёных посыпались изобретения, над которыми годами бились институты со специально оснащёнными лабораториями, и совершали эти открытия дети, то очень быстро мировая система обучения была перестроена на новый лад.
Всё бы было хорошо, да вот однажды было изобретено средство, превращающее эмоциональную энергию человека в особого рода силовую энергию. Но усиливало оно только позитивную энергию. Изобретение было использовано для лечения людей, так как энергия милосердия и любви с огромной скоростью заживляла любые патологические процессы.
Нано-технологии показали себя неспособными к излечению всех недугов, как полагали и надеялись раньше учёные и медики. То, что касается сращения переломов или удаления атеросклеротических бляшек, или любых хирургических операций это была для них не проблема, но всё остальное, как было, так и оставалось недоступным, и только с изобретением «эмохилера» дела пошли на лад.
Человечество праздновало победу над болезнями, и было в восторге от потрясающих, чудесных излечений даже очень больных людей. В каждом доме был свой «эмохилер». Но оказалось, что заболевания, которые сами по себе являлись собранной в кучу деструктивной энергией, уходили не в «никуда». Они сбрасывались вниз и собирались в виде огромных эфирных конгломератов, болтающихся «без дела». И в один день начался ужас, когда стоило кому-то разозлиться или проявить зависть, как эти бедняги получали огромной мощности заряд негативной энергии, которая устремлялась к ним, как железные опилки к магниту. Человек быстро погибал. Сначала никто не связывал проявления «Божьей Кары» с «эмохилерами». И те же дети, нашли корень проблемы, но с чудным изобретением было покончено.
По миру продолжали болтаться злобные волны, накидывающиеся на каждого, кто посмел разозлиться или проявить гнев и не дай Бог кого-то ударить. Народ понял, что надо держать себя в руках.
Это был и смех, и грех, когда самые несдержанные люди, привыкшие раздражаться по пустякам, стали тщательно следить за своей речью и эмоциональным состоянием. Резко возрос уровень вежливости в обществе. Это продолжалось довольно долго, но оказалось, что людям нужно выпускать пар, иначе они лопнут.
Спрятаться от карающих энергий не было никакой возможности ни в бетонном бункере, ни под землёй. Все лучшие умы занялись решением этого вопроса. Через год парень, у которого был талант выходить в информационное поле, особенно его экологическую часть, выудил следующую информацию. Что если ты живёшь на природе, спишь под открытым небом и питаешься выращенными твоими руками овощами и фруктами, то тебе не страшны никакие деструктивные энергии, особенно если вырастить вокруг своего места обитания деревья и кустарники. Вот, оказалось, как всё просто.
И немедленно в леса ринулись тысячные толпы, которые просто не знали, что там делать. Но постепенно часть людей осела в лесах и поселениях, и их усилиями только через два столетия удалось деактивировать негатив. Другая часть вернулась в города и продолжила славные технократические традиции, которые сделали эту часть человечества своим придатком.
За это время сменилось несколько поколений, научившиеся управляться с эмоциями. Появилось множество стилей поведения, позволяющих избегать выброса негативных энергий. Научные работы появлялись одна за другой. Но эта вынужденная борьба принесла и положительные плоды. Общество изменилось, и даже когда опасность миновала, и можно было выражать любые эмоции, как позитивные, так и негативные, никто не спешил этим пользоваться. Воспитание уже было не то. С тех самых пор пошло разделение на накров и текров.
За это время сменилось несколько поколений, научившиеся управляться с эмоциями. Появилось множество стилей поведения, позволяющих избегать выброса негативных энергий. Научные работы появлялись одна за другой. Но эта вынужденная борьба принесла и положительные плоды. Общество изменилось, и даже когда опасность миновала, и можно было выражать любые эмоции, как позитивные, так и негативные, никто не спешил этим пользоваться. Воспитание уже было не то. С тех самых пор пошло разделение на накров и текров.
Но вернёмся к Тусе.
Поставленная задача была не из лёгких. Это было уравнение со множеством неизвестных. До этого Туся выполняла только фрагментарные задачи, но то, что требовала от неё бабушка, вряд ли было под силу даже признанным визи-мастерам. Но не такова была девочка, отличавшаяся потрясающимся упорством в решении проблем. В эту ночь даже кровать призадумалась, как бы усыпить Тусю, которая ворочалась с боку на бок, не в силах оторвать мысли от той комнаты, которую так и не успела разглядеть, как следует.
К утру созрел небольшой план действий и наконец-то она уснула. Утром, бабушка с улыбкой посмотрела на спутанные волосы и хмурую складочку, залегшую на детском лбу спящей внучки.
«Как только она сделает это, можно ожидать прорыва на следующую ступень» подумала бабушка, которая воспитывала внучку сама, по своей личной методике и мечтала дать ей то, чего не имела в детстве.
Сама она слишком поздно начала заниматься визуализацией. Имея множество талантов, она не могла определить для себя приоритетное направление и металась целых семьдесят лет между психоботаникой, которой занимался и дедушка Туси, и историческим дизайном, который привёл её к визуализации. Бабушка училась у лучших преподавателей, можно сказать, классиков «визи». А вот теперь, получив в распоряжение новейший визуализатор, который являлся незаменимым помощником в работе, улавливающим тонкие нюансы мозговых волн мастера, она хотела научить Тусю тому, что знала и заодно поучиться у неё самой. У девочки был несомненный талант гулять в инфополе. К тому же дети многое делали лучше взрослых.
Бабушка, достав свою чиплу и полюбовавшись на отражение в зеркале, выскочила в сад, даже не взглянув на информацию о здоровье, подготовленную спальной сетью.
Глава II
Бабушка уже две недели не видела Тусю, которая пропадала в саду целыми днями.
Она влезала на высокое дерево и сидела там тихо-тихо. Туся получала информацию. Ей удалось кое-что восстановить из недостающих звеньев, но каждый раз, когда она делала «визи», картинка поражала своей статичностью и отсутствием жизни. Топнув с досады ногой, девочка снова лезла на дерево и сидела там, погружаясь в прошлое, которое стало для неё уже родным.
Она узнала много нового и интересного, касающегося жизни людей в это время, но что-то мешало ей собрать всё воедино. Она как будто ломилась в открытые двери, и не видела их. Теперь Туся понимала, что без мельчайших деталей, составляющих полную картину, нечего и стараться прорваться к Миловидной.
Она использовала тысячи способов видения. И даже иногда могла видеть моменты из жизни девочки, но такой полной картины, какую создала бабушка, она составить не могла. Она просто не «чувствовала» себя в том месте, как в первый раз, когда могла даже включить телевизор и заглянуть в ящики.
Спальная сеть каждое утро выдавала скандальные цифры, говорящие о том, что детское здоровье подвергается риску. Бабушка просматривала данные, но и не думала сделать хоть малюсенький шаг навстречу и облегчить внучке задачу. Да ещё и требовала выполнения всех домашних заданий, которые Туся должна была приготовить, помимо этого.
В этот день они обе вышли из дома и направились к образовательному центру. Это было недалеко, поэтому пошли пешком, босиком. Мимо проходили люди по своим делам и многие тоже ходили без обуви, но возле образовательного центра, уже висело в воздухе множество летающих аппаратов, принадлежащих учащимся.
Здание представляло собой открытую со всех сторон усеченную пирамиду, каждый из этажей, которой мог самостоятельно перемещаться, не нарушая конструкции. На рёбрах пирамиды находились небольшие посадочные площадки. «Флайки» последнего поколения представляли собой колесо, высотой примерно полтора метра, стоящее вертикально, с программируемым и мысленным управлением. И конечно, владельцами флайков, в основном, были дети текров, которые очень гордились своими летунами.