4. Назовите места в лесу, где растут определенные грибы.
5. Из каких частей состоит гриб?
6. В каком случае гриб может много лет расти в лесу на одном и том же месте?
7. Назовите грибы, которые вы знаете.
8. Назовите несъедобные грибы и найдите картинки с их изображением.
9. Какие грибы называются ложными?
10. Как правильно собирать грибы?
11. Какое влияние оказывает на рост и развитие грибов летняя и осенняя погода?
12. В какое время года растут грибы?
13. Почему грибы считают опасным для здоровья продуктом питания?
14. Почему грибы нельзя собирать около дорог, в замусоренном лесу, рядом с заводом или фабрикой?
15. Как можно хранить собранные грибы?
16. Какие блюда можно приготовить из грибов? Что вам больше нравится?
17. Расскажите, как вы собирали грибы в лесу. Почему некоторые люди их не могут найти?
Итоговые дни по лексическим темам для детей 68 лет
Осень
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫДети должны знать:
названия осенних месяцев, основные приметы осени;
изменения, происходящие осенью в растительном и животном мире;
чем занимаются осенью люди, как одеваются;
отличительные особенности ранней и поздней осени.
Дети должны уметь:
обобщать, сравнивать признаки, конкретизировать понятия, выделять основные приметы осени, анализировать явления, использовать имеющиеся знания об осени в решении задач, выполнении упражнений, заданий;
интересоваться явлениями живой и неживой природы.
ОСНОВНОЙ ИГРОВОЙ ПЕРСОНАЖ (ВАРИАНТЫ)Осень (педагог), Урожайница, Чудо-дерево осеннее, Осенний листочек, Веселый календарь и т. п.
Первая половина дня
Утро
Вводная беседаЦели: настроить детей на предстоящую деятельность; вызвать интерес к теме дня; собрать внимание; спланировать совместно основные этапы дня.