по результатам наблюдения психолога за ребенком в игровой или иной деятельности в группе детского сада, есть ли у него проявления отклонений в развитии или признаки дезадаптации.
Условия проведения обследования:
присутствие или письменное согласие родителей или опекунов ребенка;
при затруднении контакта с ребенком предоставление ему возможности заниматься тем, чем он хочет;
недопущение комментариев в адрес ребенка и его оценки со стороны психолога или присутствующих лиц, за исключением случаев негативизма (кидает предметы, стучит, бросается на пол).
Комплексная оценка психического развития и потенциальных возможностей детей с ОВЗ (качественные показатели)
Во время комплексной оценки нужно обратить внимание на следующие параметры.
Эмоциональная сфера и поведение:
контакт;
эмоциональная реакция на ситуацию обследования;
поведенческая реакция (на одобрение, неудачу, результат);
проявление признаков неадекватного поведения;
навыки невербальной коммуникации.
Деятельность ребенка:
наличие и устойчивость интереса к заданию;
понимание инструкции;
самостоятельность выполнения задания;
целенаправленность деятельности;
работоспособность;
использование помощи.
Познавательная сфера и моторная функция:
внимание (устойчивость, длительность сосредоточение, переключение);
восприятие (цвет, величина, форма, пространственные отношения);
временные представления;
количественные представления.
Познавательная сфера и моторная функция:
память (слуховая, зрительная);
мышление (наглядно-действенное, наглядно-образное, элементы логического мышления);