Ещё исследование времени очень серьёзное у нас впереди, не знаю потянете или нет. Что такое время, как оно развивается, что происходило в обществе, откуда взялись понятия «модерн» и «модернизация». Особенно из Америки, из Европы это шло. А вы вспомните 20-е годы НЭП, модернизация. Инновации, технологии, прогресс мы всё время этим болели. А потом бах и оно остановилось, и начали возвращаться к регрессу.
В общем исследование времени, этих процессов, будущего, настоящего, прошлого. Про то, что настоящее переполнено прошлым, и есть некая мера, конкретная дата, что если мы не успеем открыть будущее, то начнёт сворачиваться пространство, распадаться материя.
В общем исследование времени, этих процессов, будущего, настоящего, прошлого. Про то, что настоящее переполнено прошлым, и есть некая мера, конкретная дата, что если мы не успеем открыть будущее, то начнёт сворачиваться пространство, распадаться материя.
Потом будет работа с привычками, с отговорками, с убеждениями, с позитивной психологией. Мы к субам вернёмся, к программам, к нашему устроению.
Помните наш колодар, лучи? И в каждом луче руны. Счастливый ребёнок начинает две первые руны. Четыре луча первый атт, вторые четыре луча второй атт, и третий атт. Т.е., чтобы понять, чем должен заниматься счастливый ребёнок, какие вихри и вектора он несёт, мы должны изучить две руны, их психологическую и магическую характеристику.
Т.е. руны это следы, которые оставляет душа на песке земли, на Мидгарде. А лучи это уже человеческие, психологические качества.
Более того, если вы будете создавать проект, компанию, бизнес, которые будут учитывать все эти вещи: какие сотрудники к вам приходят, на каком этапе они, какие клиенты, что они будут с вами делать Т.е. если мы с вами создадим экономику, социально-психологический поток, где максимально будут реализовываться души, будем открывать будущее, вот тогда у нас есть шанс пожить здесь лет 600 ещё.
Метапсихология эффективности
Магия Ванов и магия Асов. Знахарские секретики.
Немного о Спасе
Это только мы начали, я вам только обозначаю те вектора, с которыми нам придется сталкиваться. Ну, по крайней мере, я с ними сталкиваюсь, я с вами просто делюсь. Раз вы сюда приходите за неким знанием, значит вам за чем-то оно нужно. И вы видите, что вектора настолько неожиданные. Казалось бы, каким образом в экономику эффективности, ну вот вообще, экономическую теорию, лезут эти руны. Вот что они сюда лезут.
Первое, что меня просто удивило, когда только тема была обозначена «Психология эффективности». Ну, казалось бы, что такое психология эффективности, более-менее какой-то образец у нас есть психология эффективности, да? Давай, делай, решай, быстро принимай решение, строй планы, целеустроение, целепостроение Вот что-то такое, какой-то гон, эффективность, вперёд!
Вам начинают с рун. Говорят, подожди, иди в северный миф, вот туда. Ну, к чему это? И пока ты туда не нырнул, и то это только начало, это только обозначение темы, а там столько Ну, казалось бы, нырнув в руны, не как в мантическую систему, в гадательную, да? Потому что для меня всегда руны скандинавские это гадательная система была. Ну что там, погадал, посмотрел. Нырнув туда, я понимаю, что вот вы ныряете 1й уровень, потом 2й, 3й то есть там глубина невероятная. И, казалось бы, ну что там может быть, есть руны, есть их описание, читай, и все понятно. Ни фига. Что по принципу вот этих 24-х рун вселенная создана, 9 миров. Это законы существования миров, понимаете.
То есть, хотелось бы примитивно подойти, по-обывательски, ни фига не получается, и ты там тонешь, понимаешь, что погружаешься. Нужен уже батискаф, нужен скафандр, нужна подводная лодка. И ты так выныриваешь, так! Стоп! Подождите, подождите! Вот, более-менее занырнув на какую-то глубину, и поняв, что там есть ещё бездна знаний, ты выныриваешь и начинаешь заниматься просто позитивной психологией, экономикой, экономикой счастья. Боже мой, я вообще в этом не разбираюсь! Правило Парето какого-то. Боже мой, это- экономические знания, какая-то другая психология, вообще, я не понимаю, о чем речь.
И вдруг начинает всё это связываться, что вот это с этим связано, это с этим связано, это с этим связано. Что человек весь состоит из привычек! Вопрос, для чего? Простой вопрос, казалось бы, зачем человеку привычки? Простейший вопрос. Попытайтесь на него ответить, зачем человеку привычки? Это автоматизмы, господа. Потому, что мозг, пока процесс не автоматизирован, очень много ресурса тратит на контроль за процессом. Как только он научил всё, мозг отдыхает, он сдаёт это на автоматику. И ресурс остается, якобы, для творчества. Ты творчеством занимаешься? Вот смотрите, по умолчанию в начале было для чего? Почему человек победил мамонтов? Извините меня, кто он такой? У него нет никаких средств защиты. Он вызвал рефлексы автоматизма, привычки, делает и что начинает? Думать. Соображать, да? Он же умом и разумом то победил всю природу. Вроде бы человек, понимаете? То есть, ресурс остается для мышления, для разумения. Да?
Именно ментальная деятельность человека создала эту цивилизацию. А для того чтобы дать ему возможность этим заниматься, был создан механизм создания привычек. Но ещё раз говорю, 60% ресурса нашего организма занято привычками, и 40% освобождается для мыслительной деятельности. Только вопрос, а если вы все отдаётесь привычкам, а не занимаетесь творчеством? И, внимание, вы же ходите на работу, вы что, думаете, вы творчеством занимаетесь? Вы занимаетесь привычным делом, автоматической деятельностью, понимаете? Но если вы- не сценарист, писатель, художник и поэт, который регулярно занимается продукцией, и то, если вы видите, шлягеры одно и тоже, шлёп, шлёп, шлёп. Привычные штампы идут, да? Понимаете?
То есть опять, даже художник, он же как делает? У него же есть техника письма, и он делает просто, он меняет форму, а содержание оставляет. Но есть художники, которые всё время недовольны вот этим, и они ищут что-то запредельное. И вот тут открываются наши а-ля Пикассо, Дали, ну что-то такое, бум, какой-то кубизм, абстракционизм, да? Выход за рамки. Творческое вот это рожание, творческий процесс в муках рожания вот это и есть работа разума. Разумная деятельность, понимаете? Она всегда мучительная и она всегда выходит за рамки привычного. И когда человек вот этим автоматизмам, привычкам отдаёт уже 60, 70, 80%, ресурс остаётся, и мы на что ресурс тратим? Телевизор смотрим, или там пиво пьём, ну опять телевизор смотрим, всё равно к телевизору, всё что вы по телевизору смотрите это вы смотрите телевизор, да? Хотел сказать, футбол смотрим, кино смотрим это всё телевизор смотрим. В компьютере что-то делаем, да? Это опять автоматизмы.
Так вот нюанс, как только уже к 80% подходит, что вы весь этот ресурс не используете на творчество, как-бы мозг зарастает привычками. Он весь покрывается привычками. Всё! И у вас выхода в осознанную деятельность, разумную, живую нету. Вы сейчас услышали, вообще, всю вот эту тираду? И вы стали привычками. Человек-привычка. Но он вроде живой, он вроде разумный, он вроде статус какой-то имеет, мнение имеет, но, внимание, а если внимательно послушать это мнение? Это просто набор цитат. Набор привычек. А где разум?
Вот опять, мы будим с вами термины, вернёмся к терминам. Вот ум это у нас будут привычки, да? Ментальные программы. А разум это будет разумная деятельность, живая. Вот, ещё раз вернёмся, мы об этом всё время говорим, но сейчас контекст немножко изменился. В разуме находясь, мы находимся в живом, самоосознающем процессе познания себя и мира. Так понятно?
А находясь в уме, мы находимся в перебирании готовых образцов. Все в привычке, ум привычка, разум сознание. Так нормально, понятно? И теперь к вам вопрос, скажите, пожалуйста, а развитие человека, оно на базе чего основывается? Посредством чего человек вообще развивается? Ну вообще, гомо сапиенс, человек разумный, вроде бы, он что должен развивать? Первое, самое главное, что он должен развивать разум, наверное, свой? Так? Но развивать он разум может посредством деятельности, теория деятельности есть такая, по облагораживанию, трансформации окружающей среды. Помните, только взаимодействие с окружающей средой, и частью этой среды является социальное окружение, да? Социум, так? Вы можете развивать свой разум только в результате практической деятельности.
У нас очень серьезные были школы деятельности, там: Выготский, Лурия, Леонтьев, Ухтомский, известные очень психофизиологи, которые занимались этим, это советская школа, господа, у которых много работ были вообще засекречены. Ну, то есть не разрешали их, издавали за рубежом. Ну, в основном, почему-то в Англии там, где-то издавали, во Франции, их работы. Теория деятельности, каким образом деятельность человека развивает его разум? Вы понимаете, какая связь? И что происходит, если правильная деятельность, правильно построенная деятельность развивает человеческий разум, и как человек меняется. А какой человек должен быть, если он постоянно развивает свой разум?
Самое странное, что, опять, с 1744 года, вот почему-то дата очень важная, происходить стали очень странные вещи. Началась унификация всех знаний таким образом, чтобы от развития разума конкретного индивидуума, мы начали развивать ум, развивать набор привычек, набор программ, и человек становиться стал механическим роботом, рабом привычек! И, проблема в том, что сейчас, на данный момент времени, вот как бы вы здесь сидите, к сожалению, прежде чем вообще лезть в магию, духовные практики, во всю эту шизу, нужно первое что сделать вернуть человеку разум. А что означает, вернуть человеку разум? Осознанность вашу вернуть. А что означает, вернуть вашу осознанность? Лишить вас возможности опираться на привычки! Вообще!
А если я вас лишу этой привычки, что вы будете делать? Опять, будьте, как дети, и ваше Царствие, и вы детьми опять станете, которые ничего не знают и начинают мир воспринимать непосредственно заново. А мы с вами говорили на Волшебниках, Жито, помните? Инстинкт познавательный. Что вся магия делается только на Жите. Жито это и есть прямое осознание процесса. В разум вы попадаете. На данный момент, каждый из нас попадает в разум на несколько минут в течение суток. Дай Бог, на 510 минут если вы в разум попадаете. И то, вопрос, когда? Когда вы выпадаете в разум? Пример мне приведите?
Нетипичная, экстремальная ситуация, вы едете за рулём и вас резко подрезают, мать твою! Я знаю, эта умеет. И опять, здесь сразу привычка, мать твою, вы говорите, да? Сука, козёл, ууу, у вас адреналин, уууу, да? Непривычная ситуация, где вдруг вы должны на инстинкте, на чём-то работать, ну опять искать неудобную привычку. Всё равно, привычка сработает, ну, инстинкт самосохранения сработает, но это крайне неудобно. Когда вас ставят в ситуацию, где вы не знаете, какой привычкой среагировать, помните, а? Глупая ситуация, да?