Итог. Требование это такая штука, которая не обладает абсолютным влиянием. Это, скорее, тренировка, многократное выполнение неких правил. Но такая тренировка позволяет выработать свойства, о которых мы даже не догадывались. Почему тренеры бросают своим подопечным фразы в духе: «Ты мне мозг не компостируй, делай вот это: 20 подъемов, 30 приседаний, 50 бёрпи»? Это методология. Потом ребята становятся чемпионами. И спрашивается, неужели именно все это и привело к победе? Да, наставники уже тогда верили, что это сработает. И лишь потом подопечные понимают, что система требований и самотребований открывает в человеке то, чего раньше не было.
Это такой способ, предъявляя к себе требования или выполняя указания тренера, обрести нового себя того, кем бы хотел быть. И кого невозможно обрести путем напряжения тела. Вот такая философия получается.
Часть V. Принуждение
Глава 13. Абдулманап Нурмагомедов
И тут мы подошли к тонкой грани. Вот она. Когда я просто беру за ухо это пока еще требование. Принуждение начинается в момент, когда пальцем легонько так тыкаю по голове. Все, это последнее, что может быть. Это знак воспитаннику: ты, друг, меня уже постепенно выводишь из себя, я могу принять решение расстаться с тобой. Это финал, это последний барьер до того, как перестать общаться.
Итак, принуждение заключительная фаза перед тем, как мы разойдемся с человеком. Прочувствуйте это: требование та часть, которую он, может быть, делает даже больше, чем его сверстники. Но все равно я настаиваю на определенных действиях, потому что вижу в нем запас прочности, талант и будущее. Потому и требую с него много. Но принуждать я могу только тех, кто сопротивляется. Крайняя мера она лишь тогда нужна, когда ничто друге не работает, кроме, условно говоря, палки и последнего окрика. Дальше уже некуда если толка нет, продолжать бессмысленно.
Может возникнуть вопрос: а зачем тогда вообще это принуждение нужно? Ну гнал бы сразу упорствующих в шею, и все тут оставались бы лишь те, кто достаточно адекватен и у кого слова с делами не расходятся. Есть логика в таком подходе, но я не считаю его правильным. Сразу выгнать мальчика было бы неверно. Он должен понять, что я за него борюсь, что стараюсь для него. Я хочу, чтобы он стал лучше, чтобы он учился, принес пользу себе и обществу. Я никоим образом не желаю, чтобы на него поступали жалобы из райотдела полиции. Или чтобы родители приходили и говорили: «Я уже не справляюсь с ним совсем отбился парень от рук, что делать?!» Нет никакого желания выслушивать все это. И именно поэтому, не дожидаясь родительской ругани на сына, я сам предпринимаю еще одну попытку быть услышанным. Это тяжело, это чужой ребенок, и ребенок трудный. Вероятно, на него подействовало какое-то окружение улица, друзья. Все может быть, истинные причины мне не всегда известны, да и времени выяснять все доподлинно, честно говоря, нет. Иногда бывает и так, что у парня просто тяжелая жизненная ситуация. И сегодня есть люди, для которых кушать всего один раз в день привычное дело. Для таких детей я максимально стараюсь сделать что-то полезное: забрать их из неблагополучной семьи, в которой они не нужны, устроить в интернат. Там, по крайней мере, питание три раза в день, нормальный сон, учеба. У меня это получается жизнь человека меняется к лучшему.
Или, например, ситуация, когда у матери-одиночки три ребенка. Она физически не может себя прокормить и одеть все отдает детям, но им все равно чего-то постоянно не хватает. В этом случае я стараюсь, чтобы ей помогли. Кого можно из детей устраиваем в интернат. В таком положении, мне кажется, я помогаю ребенку, семье в целом. Потому что сегодня три раза накормить и обеспечить одеждой для школы, для зала и повседневной это серьезная нагрузка. Три ребенка это минимум девять комплектов формы, иногда даже 10 надо покупать. А когда дети ходят в спортклуб, их надо не три, а четыре раза кормить. Естественная, казалось бы, вещь, но 4 раза кормить трех детей для матери действительно тяжело.
Есть еще и такие случаи, когда, может быть, всего один ребенок, но родители разошлись. Отец воспитывает по-своему, мать по-своему. В подростковом возрасте ребенок не слушается уже ни того, ни другого. В этом случае я стараюсь донести ему: «Ты же мужчина, ты должен понимать, что нужен им несмотря ни на что. А тебе самому нужны родители». Пытаюсь в период становления личности помочь ему во всем правильно разобраться. Я не вникаю в их семейные дрязги, но говорю: «Зачем тебе весь остальной мир, если ты не навел порядок в своем? Тебе сейчас надо вставать на ноги, а потом помогать родителям». Он соглашается, это модель моего воспитания.
А еще бывает, что есть избалованный ребенок, которому спорт не нужен, но родители его отправляют звонят мне и просят с ним позаниматься. А сын-то сам не хочет. От такого ребенка я избавляюсь как можно быстрее. У него есть все, ему ничего не надо, и это большущая проблема. У паренька даже нет стимула жить он просто слоняется из угла в угол без цели. В этом случае действует правило: ничего нельзя давать детям просто так. Если он сделал что-то полезное соразмерно вознаградите его, для подобных ребят это действенный способ воспитания. Соответственно, за безделье ребенок не получает ничего кроме порицания. Когда же отец и мать разбрасываются деньгами, ребенок начинает кичиться перед сверстниками, что ему все дозволено, и это опасный момент. Если дети ни в чем не нуждаются, у них нет мотивации. Появится она только тогда, когда в голове будет нормально развитый ум. А не может ум быть зрелым в младшем школьном возрасте.
С такими детьми я очень жесткий, здесь и идет принуждение. Первый вопрос: чего тебе не хватает для того, чтобы был результат? Второй: если тебе надоело, ты можешь быть свободен уйдешь? А ему уже хочется остаться. Потому что он понимает, что оказался среди лучших. Это играет роль. Он смотрит на тебя, хлопает глазами и вот-вот расплачется. И в этот момент, конечно, ясно, что в его жизни очень мало строгости одно баловство и поблажки. Нужно менять ситуацию.
Сплошь и рядом родители жалеют своих детей, и это их портит. Нельзя жалеть ребенка в ущерб его развитию он должен быть занят с утра и до самого сна, то есть его действиями должно руководить расписание. А как иначе подготовить человека к взрослой жизни? Ну, представьте себе, что пришел я в зал, и у меня нет плана работы на день. Или вообще нет задач и целей на неделю, месяц, год. Как я буду работать? Ничего страшного, и без «дорожной карты» можно разобраться на месте? То, что пришло в голову, то и сделать, а потом сидеть на лавке? Очень сомневаюсь, что такому специалисту вы доверили бы свое чадо. Поэтому надо приучать ребенка с самых ранних лет к дневнику, к расписанию, к старанию. Чтобы было меньше телефона, игр, компьютера и всего в этом духе. Да, это все важно знать не нужно растить неграмотного в техническом плане отшельника, но при этом следует знать меру. Те же игры могут быть поощрением в определенных обстоятельствах: скажем, «будешь играть в компьютер после того, как уберешь у себя в шкафу, в комнате, во дворе». Хорошую работу на школьном субботнике можно поощрить просмотром фильма. Смысл в том, что нужно воспитать в ребенке стремление всегда приносить пользу. Даже если вам надо с первого этажа на второй подняться, сумки должен тащить он. Если в его годы ему по силам понести два килограмма пусть несет два. Станет постарше давайте уже пять. Подержать, переставить, поднести ребенок должен помогать родителям во всем мелких делах без напоминаний. Не помогает мы теряем его, это звоночек: рядом опасность.
Я уже писал про ситуацию, когда мать приводит ребенка в зал в 6 лет и одевает его до 8 лет. По 1015 минут копаются. Что это такое? Она ведь портит ребенка, как ей не ясно? Главное, что происходит все на глазах у тренера, сверстников, старших. Мать, конечно, хочет как лучше, но делает только хуже. Надо по-другому отдала сумку, и все.
Я уже писал про ситуацию, когда мать приводит ребенка в зал в 6 лет и одевает его до 8 лет. По 1015 минут копаются. Что это такое? Она ведь портит ребенка, как ей не ясно? Главное, что происходит все на глазах у тренера, сверстников, старших. Мать, конечно, хочет как лучше, но делает только хуже. Надо по-другому отдала сумку, и все.
Если даже привезла ребенка на машине.
Если даже их довез муж.
Если даже у нее свободное время она же взрослый человек, ей следует найти себе занятие. А ребенок в это время должен быть предоставлен сам себе без посторонней помощи переодеваться, собираться, тренироваться и так далее. Надо смотреть, самостоятельный он или нет. От этого зависит его успех в жизни в целом.
Справедливости ради должен здесь написать, что очень много детей с характером типа «Я сам! Папа сказал, что я мужчина». Ребенок постоянно повторяет «я сам». Мать старается помочь, но он даже стесняется ее. Такие дети с раннего возраста получили мужское воспитание, правильное отношение со стороны отца. Тот не балует его, а если даже и дает поблажки, то в меру и заслуженно. Относится к воспитанию серьезно. Ребенок с 4 до 5 лет уже понимает все, что хотят от него родители. Шесть лет это выпускник детсада, затем он идет в школу. Все, с этого момента ему приходится работать на себя и в учебе, и в спорте, и в помощи родителям. Поехал к бабушке, дедушке, другим родственникам везде должен помогать. Даже просто принести на стол хлеб, соль и так далее. Он должен постоянно спрашивать: «Что мне делать?» А еще лучше предлагать самому. Вот так правильно.
А если парню за завтраком приносят одно, второе, третье блюдо, а он заявляет: «Не хочу!», то не нужно продолжать предлагать. Не хочет не надо. Не следует его кормить через силу. Такое отношение его портит. Не хочет нет проблем. В обед будет дуться, а за ужином смолотит все, что дадут.
В этом случае бабушки начинают волноваться: «Как же он будет голодным?» Ох уж эти бабушки, им нужны только круглые розовые щеки ребенка. То есть как раз то, что для меня абсолютно безразлично. Мне важно другое: чтобы пацан рос мужчиной. Голодный он или нет не те времена и не тот смысл мы вкладываем в это слово, чтобы об этом рассуждать. Нет на повестке дня вопроса выживания. Стакан воды и кусок хлеба этого уже достаточно, чтобы не говорить о голоде. Мы же помним, как сами выбегали на улицу, мазали хлеб маслом, посыпали сахаром и полдня носились взад-вперед. Никто тогда не спрашивал, обедал ты или нет. Успел поесть, когда накрыли, твое счастье. Не успел твои проблемы. Все, в следующий раз не опоздаешь. Помню, самое лучшее для меня было схватить пирожок, макнуть в сметану, кинуть в карман два кусочка сахара и побежать играть в хоккей. Теперь же бабушки усаживают внуков, подают первое, второе, с ложки кормят, пытаются вернуть за стол, когда ребенок убегает. Это все, повторюсь, портит детей. Мужчины из таких не вырастают.