И еще несколько слов о встречах с дикими животными.
Если вам не повезло столкнуться осенью в лесу с лосем, у которого в это время брачный период, от него можно спрятаться за деревом. А еще можно напугать его, увеличившись в размерах например, подняв над головой развернутую куртку.
Медведю (впрочем, как и остальным животным) может не понравиться шум, поднятый вами, поэтому, если вы подозреваете, что он рядом, гремите чем-нибудь металлическим, топайте, кричите, свистите.
Стая голодных волков понимает только силу. Поэтому опытные охотники и выживальщики рекомендуют взять палку и вычислить вожака. Если волки подошли совсем близко и явно собираются напасть, бросайтесь с палкой на вожака и деритесь с ним.
Альтруизм и эгоизм
Новым приобретением для многих из тех, кто приходит в поиски, становится другой взгляд на нуждающихся в помощи как на близких, так и на чужих.
Однажды я села в трамвай где-то в районе Тульской. Вагон полупустой, устроилась с комфортом, вдруг слышу какой-то шум и гам в середине салона. Оказывается, растерянная бабушка не понимает, куда ей ехать, ходить толком не может, едет от врача домой, адрес вроде помнит, дорогу нет Народ вокруг пытается как-то помочь, что-то выспрашивает у бабушки, но без особого энтузиазма: ясно, что мало сказать, на какой трамвай ей нужно, ее надо сопровождать, а она еле ходит, и так далее.
Некоторое время я сидела и делала вид, что меня это не касается, но довольно скоро сообразила, что, если я сейчас не приму меры, вполне вероятно, что вечером сама же буду эту бабушку искать. Поэтому я встала, решительно отодвинула в сторону пассажиров с их вялыми советами, сказав, что это ко мне народ очень обрадовался такому повороту событий, и занялась бабушкой. Она действительно почти не могла ходить и была с легкой деменцией. В общем, доставила я ее домой.
Это к разговору о том, что волонтеры это такие альтруисты, ангелы с крыльями: мне просто очень не хотелось вечером искать эту бабушку и не хотелось, чтобы это делали наши ребята.
Для поисков пожилых людей с деменцией в отряде разработан свой алгоритм, предполагающий и распространение ориентировок, и прозвон больниц и бюро регистрации несчастных случаев, и патрулирование района пропажи, и поездку по тем местам, где пропавший проживал или работал раньше.
Иногда заявители не понимают, почему мы спрашиваем, где пропавший работал и жил долгое время назад, но это очень важный вопрос: люди с возрастными ментальными отклонениями часто забывают, где живут сейчас, и начинают считать, что им нужно туда, где они жили 20, 30 и более лет назад, едут на работу, где уже давно не работают, и так далее.
Поэтому поиск пожилых с деменцией включает в себя работу и на месте пропажи, и там, где человек гипотетически может оказаться иногда это даже другие города и регионы.
Учителя, разные-разные
Лекций беру много. Мне нравится. Дети классные. Не всегда умею погасить шум, иногда теряюсь, иногда раздражаюсь от своего бессилия, пока не очень научилась работать с некоторыми типами, но кое-что начала понимать. Езжу с удовольствием, несмотря на все ту же свою работу в трех изданиях и на то, что только что подписала договор на две книжки.
В одной школе напряглась, увидев директора: энергичная крепкая дама с пучком и тяжелым взглядом наследие моего школьного детства, я всегда таких боялась и всегда им не нравилась. Смерила меня сомневающимся взглядом и с ходу перешла на «ты» видимо, джинсы и поисковая ветровка не прибавляют мне солидности. Она пошла со мной на урок и тут я совсем приуныла, правда, на уроке забыла о ней, рассказывала и махала руками, как обычно. А после урока она кинулась меня обнимать, практически расцеловала, громко восхищалась, придумывала на ходу интересные педагогические штуки и вообще оказалась умной, проницательной и преданной детям.
Это уже мне урок: пора бы перестать судить людей по внешности.
Учителя встречают меня по-разному. Пригласить меня с лекцией это инициатива родителей, и многие относятся к ней подозрительно. В таких случаях забавно смотреть, если они оттаивают. Не далее как сегодня немолодая учительница, поджав губы, слушала меня, а когда я спросила ребят в конце, рассказать ли им немного о поисках, вдруг неожиданно подняла руку и спросила с волнением:
А сколько людей вы находите? и покраснела
Потеряетесь звоните
Говорила по телефону с одной из мам, пригласившей меня как инструктора «Лиза Алерт» в школу с лекцией о том, как не потеряться в лесу и в городе, что делать, если потеряешься, и так далее. Вяло пыталась убедить ее не рассказывать мне дорогу, если школа нормально ищется по навигатору, но она все-таки очень подробно рассказала, а в конце добавила:
Ну, в общем, если потеряетесь звоните.
Вот тут меня чуть не разорвало от смеха.
Общаясь с родителями, наши инструкторы часто говорят о том, чему не надо учить детей. Есть несколько установок, которые мы сами унаследовали от старших поколений и часто бездумно их повторяем, в то время как они отнюдь небезобидны.
1. «Старших надо слушаться!» Такое требование и жесткий контроль за его соблюдением приводят к тому, что ребенок безоговорочно послушается любого взрослого, который к нему обратится, в том числе и незнакомого.
2. «Веди себя тихо, не шуми, ты не в лесу, вокруг люди» Большинство родителей хочет воспитать члена общества, который будет заботиться и о других тоже, однако эта установка приводит к тому, что, когда надо кричать, ребенок просто не может этого сделать: ведь нельзя же. Приучая его думать о комфорте других, не забывайте отметить: есть такие ситуации, которые требуют экстремального (необычного) реагирования. В частности, громкого крика, чтобы обратить на себя внимание.
3. «Иди поцелуй бабушку, что значит не хочу?», «Доедай суп через не могу». Таким образом мы приучаем ребенка к тому, что его желания ничего не значат, что другие люди могут совершать фактически насилие над его телом. И в другой ситуации, когда кто-то знакомый или незнакомый будет что-то делать с его телом, он просто может даже и не подумать о том, что имеет полное право на то, чтобы немедленно остановить неприятные для него действия.
4. «Надо всегда всем помогать!» Желание вырастить доброго и сердобольного человека не должно заставлять ребенка бросаться помогать всем подряд, в том числе незнакомым взрослым. К сожалению, может найтись человек, который использует это замечательное свойство в своих целях. Поэтому да, помогать надо, но незнакомым взрослым прекрасно (и гораздо эффективнее) помогут другие взрослые. Детям старшего возраста можно объяснять, что помощь возможна, но исключительно в том случае, если она не требует от ребенка уйти с незнакомым человеком куда-то с его маршрута или открыть ему дверь в квартиру.
5. «Вообще-то так делать нельзя, но со мной можно». То, что вы делаете на глазах у ребенка, воспринимается им как пример для подражания, а воспитываем мы, как известно, не словами, а поступками. Ясно, что рассказывать о вреде курения, дымя у ребенка перед носом сигаретой, бессмысленно точно так же бесполезно объяснять ему, как опасно ходить по льду, перебегая вместе через замерзшую речку, «потому что со мной можно».
6. «Мне можно, потому что я большой, а ты маленький» (или «Я так делаю, но тебе нельзя»). Это ужасно обидно звучит для ребенка, это прямо вызов для него, ведь он тоже хочет считать себя большим.
Программист, мастер маникюра, помощник машиниста и журналист
Отряд это уникальное место еще и потому, что в нем встречаются люди, которые в другой ситуации никогда, может, и не заговорили бы друг с другом. Поскольку я экипаж, в машине у меня часто очень разношерстная компания например, программист, мастер маникюра, инструктор по конной езде, помощник машиниста и я, журналист Воспитательница детского сада, бухгалтер и продавец туристического снаряжения Когда и где мы все сидели бы и часами говорили на интересные всем нам темы?
Это уникальная возможность найти друга во взрослом возрасте. Не просто же так основные наши друзья из школы, где нас, очень разных, случайным образом свели и мы волей-неволей много времени проводили бок о бок? Здесь тоже встречаются случайные люди, но объединяются на очень хорошей почве.
Это уникальная возможность найти друга во взрослом возрасте. Не просто же так основные наши друзья из школы, где нас, очень разных, случайным образом свели и мы волей-неволей много времени проводили бок о бок? Здесь тоже встречаются случайные люди, но объединяются на очень хорошей почве.
Отряд это очень сложная в социальном плане организация, потому что здесь действительно нет абсолютно никаких входных фильтров, а интерес к теме поиска пропавших могут испытывать самые разные люди возраст, профессия, достаток, стиль жизни и так далее у тех, кто участвует в деятельности «Лиза Алерт», очень различаются.
Еще одна специфическая черта в отряд приходят неравнодушные люди, а они, как говорит наш председатель, неравнодушны во всем. Это значит, что любая точка зрения, идея, новшество, конфликтная ситуация будут обсуждаться очень горячо, с вовлечением большого количества заинтересованных людей.
Отсюда вытекают безусловные плюсы жизни в отряде: возможность расширения своего стандартного круга общения за счет знакомства с очень разными людьми, для москвичей редкий для них шанс познакомиться с регионами; для регионов увидеть москвичей не такими, какими они их представляли; поддержка тех, кто если тебе не близок во всем, то по крайней мере не равнодушен к бедам других людей, особенно тех, с кем делает одно дело. Благодаря этому в отряде стихийно сложилась система помощи своим в разных нестандартных
ситуациях и можно, например, пробив колесо где-то на трассе, бросить отчаянный клич в соцсети, и наверняка отзовется кто-то из отрядных, кто готов примчаться, оттащить на тросе и так далее. Это получается само собой очень трудно пройти мимо и не помочь человеку, с которым ты провел напряженную поисковую ночь в лесу, спал в одной избушке, нес вместе потерявшегося, переживая за его жизнь и проклиная быстро бегущие минуты, или по-братски делил последний бутерброд.
Есть и сложности: нескольким неравнодушным людям не так-то просто найти общий язык, и, будучи исключительно чуткими к зову о помощи от чужих людей, далеко не все так же чувствительны к сигналам от своих, потому что ставят интересы дела и пропавших выше всего.