В путешествии список «внеклассных мероприятий» расширяется до бесконечности это не только прогулки по городу, дворцы, музеи, но и плавание, кайтинг, походы в горы. Шанс чему-то научиться может подвернуться случайно. «В Парагвае мы заселились в хостел, и хозяйка говорит: вечером будет мастер-класс по рисованию, приходите, он бесплатный», вспоминает Лика.
В путешествии список «внеклассных мероприятий» расширяется до бесконечности это не только прогулки по городу, дворцы, музеи, но и плавание, кайтинг, походы в горы. Шанс чему-то научиться может подвернуться случайно. «В Парагвае мы заселились в хостел, и хозяйка говорит: вечером будет мастер-класс по рисованию, приходите, он бесплатный», вспоминает Лика.
«Если долго сидим на одном месте, я детям говорю: найдите тему, которая вам интересна, и давайте ее изучим. Старший, например, изучал переработку мусора. И как раз мы жили в тайской семье хоумскулеров, которые делали экопроект: собирали пластиковые упаковки, нарезали, набивали ими бутылки и делали "кирпичи", из которых потом планировали построить сарай».
С расписанием, по словам Лики, все сложно каждый день разный: «Чаще всего уходим от программы, идем за интересом. Я поняла для себя, что структурированное образование нужно, когда к экзаменам готовишься. У нас пока экзаменов нет. У детей достаточно широкий кругозор, нет отвращения к учебе, есть навык самостоятельной работы. Сейчас я им условно говорю: с завтрака до обеда вы учитесь, сами выбираете чему. Если хотите, подходите ко мне когда у меня нет занятий, я могу помочь найти материал, объяснить, вместе разобрать».
С предметом «иностранный язык» проблем не возникает, потому что Лика сама 20 лет преподает английский. Иногда она просит детей присоединиться к онлайн-группе, для которой ведет урок. Кроме того, по первому образованию Лика ветеринар объяснить темы по химии и биологии для нее не составляет труда.
«Расписания в типичном понимании у меня нет, говорит Луана. Есть тайм-менеджмент и система целей. Например, цели на июль закончить учебник по математике, пройти треть курса по физике, пройти четыре недели курса по писательству. И я приблизительно рассчитываю, что мне нужно сделать за неделю и за день. Иногда просыпаешься и вообще ничего не хочется делать, но ты понимаешь, что на следующий день нужно сделать больше, потому что пропустил вчера. Для меня это работает».
Образовательные ресурсы, которые используют ворлдскулеры:
«Академия Хана»;
«ИнтернетУрок»;
«Учи.ру»;
«ЯКласс»;
«Лекториум»;
«Умназия»;
«МетаШкола»;
«Наши Пенаты»;
IBLS;
Dreamstudy;
«Мозаика»;
Школа Лобачевского;
Географическая школа Святого Андрея Первозванного;
литературный проект «Ваганты»;
НеШкола «Вертолет»;
Time4learning;
MysteryScience[172].
Одноклассники третьей планеты
После трех лет путешествий вдвоем Лэйни Либерти и ее сын поняли, что восполнить недостаток общения со сверстниками и такими же не-школьниками, как Миро, поможет сообщество. Так появился Project World School серия образовательных ретритов для подростков и молодежи, организуемых несколько раз в год.
Программа предполагает глубокое погружение в культуру другой страны и обучение у местных жителей практическим навыкам. Например, в Перу участники изучали археологию, готовили блюда андской кухни, учились играть на перуанской флейте и ткать ковры, наблюдали за традиционной церемонией Деспачо и ездили на ферму в Священную долину инков. Подростки, которые принимали участие в одном ретрите, могут поехать на следующий волонтерами.
Психолог Джина Рили опросила участников пяти ретритов, которые проводились в течение 2016 года в Мексике, Амазонии, Перу, Уэльсе и Таиланде[173]. Программы длились две четыре недели, а в группы, как правило, набиралось до десяти человек в возрасте 1325 лет. Многие из них были анскулерами всю жизнь, но некоторые до этой поездки никогда не путешествовали.
В зависимости от страны ретриты проходили с уклоном в разные сферы: в Амазонии были ботаника и микология, в Мексике мифология и философия. Участники отмечали, что было здорово научиться и чисто бытовым вещам готовить, стирать, шить, разводить костер, вести собственный бюджет. Но, согласно исследованию[174], именно чувство принятия и поддержки сообщества оказалось тем, что каждый из них хотел бы перенести в свою повседневную жизнь.
Мероприятий, которые организуют сообщества ворлдскулеров, с каждым годом становится больше. В феврале 2020 года проходил Worldschooling Summit, который можно было прослушать бесплатно. На вебинарах обсуждалась удаленная работа, путешествия с детьми и в том числе юридические вопросы, связанные с переходом на семейное обучение в разных странах.
Например, в Германии домашнее образование незаконно: не ходить в школу нельзя. Но не для всех это оказывается препятствием всегда можно эмигрировать. Немецкая семья Sundance Family, в которой шестеро детей, переехала из Германии в Коста-Рику 12 лет назад. Они путешествуют фул-тайм и часто проводят зимы в Таиланде, в сообществе, где порядка 200 семей, около сотни детей и большинство из них ворлдскулеры.
«В Малайзии мы жили в семье хоумскулеров, которая проводила у себя дома встречи, рассказывает Лика. Приходило до двадцати семей, где все друг друга знают, мы играли в настолки, что-то обсуждали. В Малайзии не регламентируется, ходит ребенок в школу или нет. Большинство ходит по умолчанию, но есть целое сообщество, в котором предпочитают не отдавать детей в школу».
«В Турции хоумскулинг не под запретом для неграждан страны, говорит Луана. При этом когда я говорю, что не хожу в школу, все хватаются за голову: "Ах, бедная девочка!" Так что в Турции легче соврать и назвать любую школу наугад. На Бали, видимо, много таких, как я, поэтому это никого не удивляет».
Сообщества ворлдскулеров:
Worldschoolers;
We Are Worldschoolers;
Project World School Family Summits;
Worldschool Academy;
Worldschooler Exchange;
Family Adventure Academy;
Family Adventure Summit;
World.School;
The Sundancefamily Peace Week[175].
«Неучи» или «те, кто меняет мир»? Критика ворлдскулинга
В России ворлдскулинг пока не так распространен, как на Западе, впрочем, и там хватает тех, кто настроен по отношению к подобному образу жизни враждебно. Чтобы представить, какие комментарии слышат ворлдскулеры в свой адрес, достаточно почитать обсуждения в сети встречаются, например, такие мнения: «это для ленивых родителей, которые ничего не могут ребенку дать», «чтоб были знания, надо учиться, а не мотаться по странам, как роза в проруби, рассматривая пирамиды с бедуинами», «а как они будут получать высшее, если к учебе не приучены?».
Лика Демаева говорит, что в дороге редко, но все же сталкивается с этим: «Один раз в Германии, где я отправляла много запросов по каучсерфингу, мне в ответ написали длинный текст о том, как я своих детей мучаю, как я их неправильно воспитываю, потому что не отдаю в школу, лишаю их будущего».
Помимо того, что у ворлдскулеров «нет будущего», противники утверждают, что дети вырастут необразованными, невоспитанными, несоциализированными в общем, не приспособленными к «реальной жизни». По словам сторонников, все оказывается ровно наоборот: разрыв между «тем, чему учили в школе», и «реальным миром» сокращается в разы.
В школе ученик проходит тему, часто не зная заранее, где это может пригодиться в будущем. А применяя знания на практике здесь и сейчас, он понимает, что это ему дает, и сразу получает ощутимый результат, который оправдывает затраченные усилия и мотивирует учиться дальше не для галочки, а из интереса.
Тем не менее у ворлдскулинга действительно есть недостатки, которые стоит учесть:
не во всех странах домашнее обучение легитимно и принимается обществом. Нужно знать правовые ограничения, уметь отстаивать эффективность семейного образования;
ответственность за обучение детей ложится на плечи родителей. Нужно решать больше вопросов, это может вызывать стресс, тревожность, напряжение. С другой стороны, нет родительских собраний, дети не трясутся перед контрольными;
требуется много времени, сил и терпения на то, чтобы подбирать программу, педагогов и курсы, контролировать прогресс, разбираться с бумажками, проходить бюрократические процедуры. У родителей остается меньше времени на себя, свою работу;
стартовые условия у всех разные, начиная с цены авиабилетов до пункта назначения и заканчивая финансовыми ресурсами в принципе. Не у всех есть возможность перестроить свой график работы, наладить пассивный доход или сдавать недвижимость в аренду, чтобы компенсировать часть расходов на путешествия, репетиторов и курсы. С другой стороны, можно пользоваться только бесплатными платформами в интернете;
не все профессии переводятся на удаленку;
при домашнем обучении у детей нет того количества общения со сверстниками, которое дает школа. С другой стороны, нет и школьной травли;
если долго путешествовать, часто переезжать с места на место, могут возникнуть усталость, переизбыток впечатлений, эмоциональная перегрузка. Требуется дополнительное время, чтобы восстановиться.
не все профессии переводятся на удаленку;
при домашнем обучении у детей нет того количества общения со сверстниками, которое дает школа. С другой стороны, нет и школьной травли;
если долго путешествовать, часто переезжать с места на место, могут возникнуть усталость, переизбыток впечатлений, эмоциональная перегрузка. Требуется дополнительное время, чтобы восстановиться.
Рассмотрим некоторые пункты подробнее.
Знания и навыки
«Самое типичное опасение что ребенок не сдаст аттестации, не поступит в университет, не получит работу и вырастет дворником», говорит Луана.
Сдавать ли аттестации, каждая семья решает сама, но, как правило, родители контролируют, чтобы уровень знаний детей примерно соответствовал тому, что должны знать школьники в их возрасте.
«Конечно, есть страх родительский: а правильное ли я принял решение? признается Лика. Хорошо ли, что мои дети не знают этого и этого? С другой стороны, я смотрю на их друзей во дворе и задаю, например, пятиклассникам общие вопросы, из серии "где находится Африка", они не знают. Выясняется, что мои даже более эрудированные, чем их сверстники».