[w w w, i: i: i:] we (3), we have (3). Weve got a grandfather and a grandmother. We havent got a brother or a sister.
[ɔ: ɔ: ɔ:] daughter (3), a daughter (3), his daughter, her daughter, your daughter. Have they got a daughter? Yes, theyve got a daughter.
[ʌ ʌ ʌ] [n n n] son (3), a son (3), his son, her son, your son. Have you got a son? No, we havent got a son, weve got a daughter.
Обозначаем на семейном дереве дочь и сына буквами D, S. Повторяем названия родственников с опорой на начальную букву слова.
Письмо
Повторим все изученные буквы (как называются и какие звуки обозначают). Отдельно повторим согласные, которые обозначают два звука (S, C, G). А какие буквы обозначают одинаковые звуки?
Итог
Занятие 14. Закрепление изученного
Можно сделать кубик, где на грани приклеиваются фотографии членов семьи ученика. На выпавшего родственника он составляет рассказ.
Занятие 15. Семья
Говорение
Давай повторим название всех родственников (с.33 в тетради). Сегодня научишься говорить, кто есть у него или у нее в семье:
[æ æ æ, z z z] has (3), he has (3), he has got (3). He has got a son. Mr. Smith has got a son. She has (3), she has got (3). She has got a daughter. Mrs. Abb has got a daughter
but (3), but she hasnt got, but he hasnt got. My aunt has got a daughter, but she hasnt got a son. Her uncle has got a son, but he hasnt got a daughter.
Расскажи о семье персонажа со с.30.
Аудирование
Поиграем в интервью с журналистом. Его также можно записать на диктофон или видео после отработки.
Hello!
How are you?
Whats your name?
Where are you from?
Have you got a friend?
Whats his name?
Where is your friend from?
How is he?
Has your friend got a brother?
Has he got a sister?
Have you got a brother or a sister?
Письмо.
Буквы R, W вклеиваем на с.19 и 24. Транскрипцию звуков вписываем на карточках: [r], [w].
Не забываем раскрашивать буквы в алфавите на с.1.
Итог
Занятие 16. Семья
Аудирование
Послушай рассказ, а потом ответь на вопросы.
Ive got a friend. Her name is Mary. She is from Great Britain. She has got a mother, a father and a grandmother, but she hasnt got a grandfather. Mary has got a brother. His name is Tony. Mary has got a sister. Her name is Polly. Mary hasnt got an aunt or an uncle.
Where is Mary from?
Has she got a grandfather?
Has she got a brother?
Where is Mary from?
Has she got a grandfather?
Has she got a brother?
Whats his name?
Has she got a sister?
Whats her name?
Говорение
Сегодня научимся спрашивать, есть ли у него или у нее семья.
[æ æ æ] family (3), a family (3).Неhas got a family. Has she got a family? No, she hasnt got a family. Has your aunt got a family? Yes, she has. Has your uncle got a family? No, he hasnt.
[ʌ ʌ ʌ, v v v] love (3), I love (3). I love my family (3). How I love my family!
Have you got a family? Yes, I have.
Have you got an aunt? No, I havent.
Has your friend got a family? Yes, he has.
Has your friend got an uncle? No, he hasnt.
Скажи, кого ты любишь в своей семье. Есть стихотворение о семье. Послушай его. Давай выучим.
My Family
Ive got a mother,
Ive got a father,
Ive got a brother Paul.
Ive got an aunt,
Ive got an uncle,
How I love them all!
Письмо
Буквы X, Z с.25 и 27. Транскрипцию звуков вписываем на карточках: [ks], [z].
Не забываем раскрашивать буквы в алфавите на с.1.
Итог
Занятие 17. Он учитель
Аудирование
Мне пришло письмо от мальчика по имени Филип. Послушай его, а затем ответь на вопросы:
Hello! Im from America, from Washington. My name is Philip. Ive got a father, a mother and a brother. I havent got a sister. I love my family! Ive got an aunt and an uncle. They are from New York. Theyve got a daughter. Her name is Peggy. Theyve got a son. His name is Robert.
Ive got a friend. His name is Tom. He is from Washington, too. Tom hasnt got a sister or brother, but he has got a grandfather and a grandmother. Goodbye, my friend!
Love. Philip
Is Philip from Great Britain?
Where is he from?
Has he got a brother?
Has he got a sister?
Where are his aunt and uncle from?
Has Philip got a friend?
What is his name?
Говорение
Сегодня мы начнем знакомиться с названиями разных профессий. Какие профессии ты знаешь? С какими встречаешься чаще всего? Давай попробуем догадаться, о каких профессиях пойдет сегодня речь.
[d d d, ɔ ɔ ɔ] doctor (3), a doctor (3). My father is a doctor. My mother isnt a doctor.
[t t t, i: i: i:, tʃ tʃ tʃ] teacher (3), a teacher (3). My father isnt a teacher. He is a doctor. My mother isnt a doctor. She is a teacher.
[p p p, ju: ju: ju:] pupil (3), a pupil (3), Im a pupil (3). My sister is a pupil, too. My brother isnt a pupil.My friend is a pupil.
Подберем иллюстрации к словам (врач, учитель, ученик). Начинаем заполнять в тетради с.34 профессии: вклеиваем рисунки и подписываем их пока первой буквой слова.
Кто же ты? Ученик. Давай научимся говорить это, выучив маленькое стихотворение:
I Am a Pupil
I am a pupil,
Неis a pupil,
She is a pupil, too.
I am not a teacher,
I am a pupil
And I like you.
Письмо
Буква А с.2.
Буква А обозначает два звука. Чтение ее зависит от положения в слоге. Слог бывает открытый когда после гласной нет никакой буквы, и закрытый когда согласная «закрывает» гласную. Транскрипцию звуков вписываем на карточке: [eı] [æ].
В алфавите мы тоже раскрасим букву А в два цвета: красный и розовый.
Итог
Занятие 18. Чтение
Аудирование
Интервью о семье и профессиях: ответь на вопросы о тебе и твоих родных.
Are you a pupil?
Is your mother a doctor?
Is your father a teacher?
Have you got a grandfather?
Is he a doctor?
Have you got a grandmother?
Is she a teacher?
Have you got a brother?
Is he a pupil?
Чтение
Сегодня мы начинаем учиться читать. И заведем свою собственную «Первую Английскую Книгу для Чтения» вклеим название этой книги на с.95. А на с.96 приклеим нашу первую страницу. Научимся читать эти слова:
Aa [eı] :name
Aa [æ] :am, and, have, has
and, has, name, have, am
Aa [æ] :am, and, have, has
and, has, name, have, am
Ann, Bab, Nan, Pam
Sam, Al, Alf, Bat
Kate, Jake, Dave, Jane
Общая методика работы над чтением.
Если есть буква и звуки обязательно нужно назвать букву (как она в алфавите называется) и произнести звук в транскрипции. Учащимся не столь важно уметь писать транскрипционные значки, сколь их читать: этот навык понадобится при работе с англо-русскими словарями. Можно выделять маркером буквы с указанным в начале строки звуком;
Подчеркнутые слова те, которые являются новыми в данном уроке, обязательно нужно проговорить их перевод (а то и надписать сверху);
Тренировочные слова со звуками читаем сначала вслед за учителем, потом через слово ученик-учитель, а потом уже самостоятельно ученик. Можно читать слова в разнобой, когда учитель показывает на слово в рандомном порядке. И увы, в английском языке очень много исключений из правил чтения, проще выучить наизусть само слово. Хотя и указать на это исключение из правил полезно (например, в сегодняшнем слове have буква a читается не по правилу открытого слога);
Диалоги читаем по ролям только после их разбора: чтения каждого предложения за учителем, перевода этих предложений. Ролевое чтение появляется уже после полного понимания смысла и отработки правильности чтения.
Тексты разделяются на те, которые необходимо разбирать, отрабатывать и вычитывать с полным пониманием, и те, где нужно лишь понять общий смысл (иногда в них присутствуют слова, которые еще не изучались).
Задания на повторение и закрепления иногда даются в написании другим шрифтом в жизни мы не только Times Nes Roman видим, пусть привыкает.
Итог
Занятие 19. Он инженер.
Говорение
Новые профессии.
[w w w, ə: ə: ə:] worker (3), a worker (3), is a worker.Неis a worker (3). She is a worker (3). Is he a worker? Yes, he is a worker. Is she a worker? No, she is not a worker.
[e e e, n n n, dʒ dʒ dʒ, ıə ıə ıə] engi- (3), -neer (3), engineer (3), an engineer (3). Is she an engineer? Yes, she is an engineer. Is he an engineer? No, he is not an engineer, he is a worker.
[d d d, r r r, aı aı aı, v v v] driver (3), a driver (3). He is a driver (3). She is not a driver (3). Is he a driver? Yes, he is a driver. Is she a driver? No, she is not a driver she is an engineer.
Вклеиваем изображения профессий в тетрадь на с.34 (инженер, рабочий, водитель), подписываем первой буквой.
Письмо
Буквы I, Y вклеиваем на с.10 и 26. Эти гласные тоже обозначают по два звука (зато одинаковые!). Вспомним, что такое открытый и закрытый слог. Транскрипцию звуков вписываем на карточках: [aı] [ı].
Раскрась в два цвета буквы в алфавите на с.1
Итог
Занятие 20. Чтение
Чтение
Вклеим следующую страничку чтения на с.97.
Ii [aı] :I, Ike, Mike
I am = Im
I, Ike, I am Ike, Im Ike; Mike, Ike and Mike, Mike and Ike, I am Mike, Im Mike.
Hi!Hi, Ike! Hi, Mike!
fine, I am fine, Im fine.
Ii [ı] :Tib, Jill, Cliff, Liz
is, his, Tib, Jill, Cliff, Liz, Tib and Jill, Jill and Tib, Cliff and Liz, Liz and Cliff, Im Tib, Im Jill, Im Cliff, Im Liz.
Britain, Africa
Yy [aı] :my, bye, my name, My name is Mike. Bye, Ike. Bye, Mike.
Yy [ı] :Billy, Abby, Kitty, Willy
Billy and Abby, Kitty and Willy
Billy, Abby, Kitty and Willy
Im Willy. Hi, Willy!
Aa [æ] :am, and, has, have, Pam, Sam, Africa
family, my family, his family
My family is fine. His family is fine.
Billy: Hi! My name is Billy.
Kitty: Hi! My name is Kitty.
Billy: Im fine.
Kitty: And Im fine.
Billy: Bye, Kitty.
Kitty: Bye, Billy.
Здесь вводится визуальное сокращение с помощью апострофа. Пожалуйста, введите именно это название значка , чтобы не было потом «запятой наверху». ))
Аудирование
Выучим вторую часть стихотворения «ImAPupil».
Is she a driver?
Is he a worker?
Is she a doctor, too?
She is not a doctor
She is a teacher
And she likes you.
Итог