Sam: Bye!
Отрабатываем диалог «Знакомство» с игрушками, друг с другом, с персонажами в тетради на с.31.
Письмо
Буквы L, F вклеиваем на с.13 и 7. Транскрипцию звуков вписываем на карточках: [l], [f].
Не забываем раскрашивать буквы в алфавите на с.1 обе буквы синим цветом.
Итог
Занятие 6. Откуда ты?
(Дополнительно понадобится небольшой мячик.)
Говорение
Чтобы знакомиться с новыми друзьями, нужно уметь задавать им вопросы. Ты уже знаешь, как спросить, «Как тебя зовут?». Сегодня научимся узнавать, «Откуда он?»
[w w w, ɛə ɛə ɛə]where(3)
[α: α: α:] are (3), are you (3). Where are you from? (3)
Where are you from, Don? Im from Africa. Where are you from, Polly? Im from Great Britain.
Where is he from? (3) Where is she from? (3) Where is Don from? He is from Africa. Where is Polly from? She is from Great Britain.
Игра с мячиком «Вопрос-ответ»: учитель бросает мячик с вопросом, ученик возвращает с ответом. Затем меняемся ролями.
Письмо
Буквы B, D, P вклеиваем на с.3,5 и 17. Транскрипцию звуков вписываем на карточках: [b], [d], [p].
Не забываем раскрашивать буквы в алфавите на с.1. Все эти буквы согласные, поэтому их цвет синий.
Занятие 7. Закрепление изученного
Используем либо на отдых, либо на то, чтобы доделать то, что не успели прописать, возможно, буквы. Можно раскрасить карточки с буквами.
Занятие 7. Закрепление изученного
Используем либо на отдых, либо на то, чтобы доделать то, что не успели прописать, возможно, буквы. Можно раскрасить карточки с буквами.
Все мы люди, у нас может образоваться день, когда не получится позаниматься с ребенком. Поэтому один день в семидневном цикле отводится на такое резервное занятие в него мы нагоняем пропущенное или же просто повторяем изученное.
Занятие 8. Как поживаешь?
Говорение
В тетради на с.32 нарисуй свой портрет (можно вклеить фотографию; рисунок должен занять верхнюю половину страницы, ниже будем дорисовывать маленькие рисуночки для расширения рассказа). Расскажи о себе (имя, откуда). Под портретом добавляем флаг России.
Сегодня научимся задавать вопрос «Как поживаешь?» и отвечать на него.
[au au au] how (3). How are you?
[aı aı aı] fine (3). Im fine (3).
[Ɵ Ɵ Ɵ, æ æ æ] thanks (3). Im fine, thanks (3). How are you? Im fine, thanks.
[ou ou ou] hello (3) Hello, Kate!Hello, John!
Отрабатываем на персонажах со с.30 в тетради, друг на друге, пробежаться по родственникам с вопросом.
Письмо
Буквы C, T вклеиваем на с.4 и 21. Транскрипцию звуков вписываем на карточках: [s], [k], [t].
С буквой С есть интересный казус: она может обозначать два звука. Есть даже такое стихотворение, оно поможет нам запомнить этот факт:
Буква С хитрит слегка:
Где-то «си», а где-то «ка»
Таких букв несколько в английском языке. И их мы будем закрашивать двумя цветами, чтобы не забыть. Поэтому букву С в алфавите на с.1 и на карточке самой буквы мы раскрасим в синий и голубой цвета.
Не забываем раскрашивать буквы в алфавите на с.1. Буквы с двумя звуками в два цвета!
Итог
Занятие 9. У меня есть мама
Аудирование
Послушай диалог и скажи, как зовут героев. (На занятиях я использовала аудиоматериал к УМК И.Н.Верещагиной и Т.А.Притыкиной «Английский язык 2 класс, первый год обучения для школ с углубленным изучением английского языка», М. «Просвещение», 1992 г., но публиковать его я не могу, поэтому учителю придется использовать свои актерские навыки, чтобы прочитать этот диалог по ролям Замечу, что скачать этот курс можно с официального сайта издательства «Просвещение»).
Hello, Kate!
Hello, John!
How are you?
Im fine, thanks. And, how are you?
Im fine, too. Thanks.
Bye!
Bye!
Говорение
Повторяем этот диалог на игрушках. Сегодня мы начинаем новую тему будем учиться говорить о своей семье. Самые первые слова «мама» и «папа». Послушай, как это будет по-английски.
[ʌ ʌ ʌ, ð ð ð] mother (3), a mother (3), my mother, his mother, her mother, your mother.
[α: α: α:] father (3), a father (3), my father, his father, her father, your father.
[æ æ æ, v v v] have (3)
[g g g, ɔ ɔ ɔ, t t t] got (3), have got (3), I have got, Ive got (3). Ive got a mother (3). Ive got a mother. Her name is Anna Ivanovna. Ive got a father (3). Ive got a father, his name is Nikolai Petrovich.
Грамматика
Слова «папа» и «мама» называют людей. Есть еще слова, которые называют предметы, животных, вещества, явления природы. Придумай и назови примеры таких слов на РЯ. Все они называются «именами существительными». И в АЯ есть правило: перед именами существительными, которые можно посчитать, стоят в единственном числе и о которых мы говорим впервые, нужно ставить маленькое специальное слово неопределенный артикль a или an. Именно из-за этого правила в предложении Ivegotamother есть это маленькое слово.
В нашей тетради на с.33 нарисуем семейное дерево и начнем постепенно его заполнять: рисуем контур дерева и вписываем буквы M и F (постепенно добавятся сюда же все родственники с начальной буквой слова). Скажи, что у тебя есть папа, мама.
(Семейное дерево лучше нарисовать свое, исходя из конкретного ребенка, в материалах я даю просто образец такого рисунка.)
На с.32 дорисовываем схематичных маму и папу. Что ты теперь можешь рассказать о себе? (имя, откуда, есть папа и мама).
И научимся отвечать на вопрос «Как дела у твоей мамы / папы?»
How is your mother? She is fine, thanks.
How is your father? Неis fine, thanks.
Письмо
Буквы V, G вклеиваем на с.23 и 8. У буквы G тоже два звука в подчинении. Транскрипцию звуков вписываем на карточках: [v], [g], [dʒ].
Не забываем раскрашивать буквы в алфавите на с.1. Букву G с двумя звуками в два цвета.
Итог
Занятие 10. У тебя есть бабушка?
Аудирование
Начнем с зарядки «Раз, два, три»? Выучим ее:
One, two, three
Hop, hop, hop!
One, two, three
Stop!
А сейчас задание будет посложнее: не просто выполнять команды зарядки, а делать это только после добавления вежливого слова «пожалуйста».
Говорение
Расскажи о себе, глядя на с.32 в своей тетради (имя, страна, папа-мама). Сегодня научимся говорить о бабушках и дедушках.
[r r r, æ æ æ, n n n] grand (3), grandmother (3), a grandmother (3). I have got a grandmother (3). Ive got a grandmother (3). Ive got a grandmother, her name is Katerina.
Grandfather (3), a grandfather (3). Ive got a grandfather (3). Ive got a grandfather, his name is Ivan.
[j j j, e e e] yes (3). Yes, I have. Yes, Ive got a grandmother. Yes, Ive got a grandfather, and you?
[ou ou ou] no (3).
[ɔ ɔ ɔ] not (3). No, I have not. No, I havent. No, I have not got (3). No, I have not got a grandmother (3). No, I havent got a grandmother (3).No, I havent got a grandfather (3).
Названия новых родственников начинаются на букву G. На нашем дереве на с.33 мы их обозначим как GM и GF. Расскажи о своей семье. А что скажет Красная Шапочка о своей семье? Буратино? Колобок?
Дорисовываем схематичных бабушек и дедушек на с.32.
Письмо.
Буквы H, J вклеиваем на с.9 и 11. Транскрипцию звуков вписываем на карточках: [h], [dʒ]. Интересно, что у буквы J такой же звук, как у буквы G.
Не забываем раскрашивать буквы в алфавите на с.1.
Итог
Занятие 11. У меня есть брат
Говорение
Сегодня к нашей семье родственников добавятся братья и сестры.
[ı ı ı] sister (3), a sister (3). Ive got a sister (3). Yes, Ive got a sister. No, I havent got a sister.
[ʌ ʌ ʌ, ð ð ð, r r r] brother (3), a brother (3). Ive got a brother (3). Yes, Ive got a brother. No, I havent got a brother
and (3), a mother and a father, a grandmother and a grandfather, a brother and a sister. Ive got a brother and a sister, and you? Ive got a sister and a brother, and you?
or (3), or a brother, or a sister. I havent got a brother or a sister. I havent got a sister or a brother, and you?
На семейном дереве с.33 обозначаем сестру и брата буквами S и B, схематично дорисовываем братьев-сестер на с.32. Расскажи теперь о себе (имя, страна, папа-мама, бабушки-дедушки, братья-сестры).
Вспомни, как ответить на вопрос Howisyourmother? Howisyourfather?
Потренируемся отвечать на эти вопросы и добавим Howisyoursister? Howisyourbrother? Учитель задает эти вопросы вразнобой, а ученику надо сообразить и выдать правильный ответ: Sheisfine, thanks. / Heisfine, thanks.
Аудирование
К тебе приехал журналист. Ответь на его вопросы:
What is your name?
Where are you from?
Have you got a sister?
What is her name?
Have you got a brother?
What is his name?
Have you got a grandmother or a grandfather?
Можно это интервью записать на диктофон, разыграв настоящую ситуацию беседы.
Итог
Занятие 12. У тебя есть дядя?
Аудирование.
Начнем наше занятие с зарядки.
Stand up!
Hands up!
Hands down!
Sit down!
Говорение
Вспомним названия всех изученных родственников (смотрим на с.33 и повторяем слова с опорой на начальную буквы). И добавим еще парочку родственников:
[α: α: α:, nt nt nt] aunt (3), an aunt (3), my aunt, his aunt, her aunt. I havent got an aunt, and you? Ive got an aunt; she is from Minsk.
[α: α: α:, nt nt nt] aunt (3), an aunt (3), my aunt, his aunt, her aunt. I havent got an aunt, and you? Ive got an aunt; she is from Minsk.
[ʌ ʌ ʌ, ɳk ɳk ɳk] uncle (3), an uncle (3), my uncle, his uncle, her uncle, your uncle. I havent got an uncle, and you? Ive got an uncle; he is from Moscow.
[e e e] friend (3), a friend (3), my friend, your friend, his friend, her friend. Ive got a friend; he is from Africa. Have you got an aunt? Yes, I have. Have you got an uncle? No, I havent. Have you got a friend? Yes, I have. Have you got a friend? Yes, Ive got a friend. Have you got an aunt? No, I havent got an aunt.
На с.33 на дереве добавляем буквы A, U, F. Сегодня вопросы будешь задавать ты: расспроси игрушку, какие родственники у нее есть. Расскажи о своем друге.
Письмо
Буквы K, Q вклеиваем их на с.12 и 18. Очень интересные буквы они обозначают одинаковый звук. И мы его уже использовали в букве С. Как думаешь, какой это звук? [k].
Не забываем раскрашивать буквы в алфавите на с.1.
Итог
Занятие 13. У них есть сын?
(Дополнительно мячик)
Аудирование
Повторяем ответ How is your mother? She is fine, thanks.
И научимся отвечать за себя: Howareyou? Imfine,thanks!
Для отработки используем игру с мячиком: учитель «кидает» вопрос, ученик ответ.
Говорение
Расскажи о своей семье кто у тебя есть, кого у тебя нет. Сегодня добавим еще парочку родственников. Что про тебя скажет твоя мама?
[ð ð ð, eı eı eı] they (3), they have (3). They have got an aunt and an uncle. Theyve got a friend. Theyve got a sister and a brother. Have they got a friend? Yes, they have. Have they got an aunt? No, they havent.