Так вот, все зависит от того, входит ли «вежливость» в «идеальное Я» человека, главную составляющую его «Я-концепции», или не входит.
Основания для уважения к себе чрезвычайно разнообразны. Кто-то уважает сильных (физически крепких, волевых); кто-то талантливых; кто-то добившихся успеха в жизни, богатых, известных людей. В такие «Я-концепции» вежливость не входит, а если входит, то не играет в них существенной роли.
От чего же зависит то, будет вежливость важной составляющей «Я-концепции» вашего ребенка или не будет?
От того, является ли это качество существенной нормой поведения в вашей семье.
Если ребенок, допустив какую-то невежливость, встречается с недоумением, холодностью, неодобрением окружающих; а когда ведет себя как надо, то его одобряют (не обязательно словами, а тоном, выражением лица, манерой общения с ним), проявляют к нему уважение; если папа и мама всегда вежливы друг с другом и с самим ребенком; если они объяснили ребенку норму этикета и требуют их соблюдения то такой ребенок просто не может не стать Юным Джентельменом.
Так что воспитать другого это всегда значит воспитать прежде всего самих себя. Иного способа эффективного воспитания не существует.
Застенчивый ребенок
Что делать родителям, если ребенок замкнут, робок, застенчив, необщителен? Вечно забивается в уголок, как сыч в дупло, предпочитает играть в одиночестве. Боится всего нового и неожиданного. Когда ему задают вопрос, даже наипростейший, не отвечает.
Родители понимают, что так не должно быть, но часто не знают, в чем тут причины и как помочь малышу справиться со своими проблемами.
Когда Тиму (Тимофея) первый раз привели ко мне, ему было пять с половиной лет. Маленький тощенький смешной мальчишка: пострижен под бокс, и голова у него остренькая, и ушки остренькие.
Тимина мама очень энергичная, уверенная в себе женщина. Рядом с ней по контрасту сын кажется каким-то особенно жалким, пришибленным. Хотя он симпатичный мальчик. Но вид у него такой, будто он боится, что его ударят. Смотрит исподлобья. Прежде, чем ответить на вопрос, очень долго думает; голос у него тихий-тихий, говорит быстро и невнятно.
Мама рассказала мне следующее: ее муж человек чрезвычайно замкнутый, обожает что-то мастерить, может часами смотреть телевизор. Иной раз в течение дня от него двух слов не услышишь. Хотя человек он хороший, сына любит, правда, мало им занимается.
Тима пошел в садик в три года. Так уж пришлось: оставлять его было не с кем. Он ужасно плакал, отбивался, приходилось тащить силой. Садик он не любит, там он всегда унылый, не хочет играть с другими детьми. Дома, наоборот, бывает расшалится не уймешь его. Но как зайдет кто-то чужой сразу прячется в свой уголок и возится там с машинками: разговаривать с гостями не хочет.
Что бы ему ни предложили сделать такое, чего он не делал раньше он отвечает: «Не хочу!» Хочешь выучить и рассказать стишок? Не хочу! Хочешь научиться рисовать котика? Не хочу! Не хочет делать ничего нового, потому что, видимо, боится: вдруг плохо получится!
Как-то в садике готовили спектакль, Тима должен был играть роль Козлика. Он уже выучил свои слова, но когда стали репетировать, воспитателю не понравилось, что Тима говорит слишком тихо: она его прогнала и заменила кем-то другим. С тех пор он вообще ничего нового не хочет делать: ни в садике, ни дома.
Он давно уже читает буквы, более-менее научился читать по слогам, но целые слова читать не хочет даже такие, как «вода», «рука», «лампа». Даже если рядом со словом картинка. Говорит: «Я так не умею!» и упорно продолжает проговаривать отдельные буквы и слоги.
Боится не только чужих взрослых, но и детей. Во всяком случае, сторонится. Ужасно боится всех собак, увидит пусть даже маленькую собачку и сразу бежать! Хотя его никогда собаки не кусали.
Что делать с ребенком?
Прежде всего, родителям такого ребенка надо правильно определить, что с ним такое: ведь застенчивость, робость и замкнутость это три совершенно разных качества, хотя они довольно часто (но далеко не всегда) сопутствуют друг другу.
Начнем с ЗАСТЕНЧИВОСТИ. Это своеобразное качество состоит в том, что человек в ситуации общения чувствует себя оцениваемым и при этом не уверен, что у него все в порядке. Он подозревает чаще всего, неосознанно и притом без всяких на то оснований что его могут оценивать отрицательно.
Представьте себе, что вы вышли на подиум: на вас устремлены сотни глаз. При этом вам кажется и вы даже почти в этом уверены что брюки на вас сзади мятые и даже грязные, и поэтому все смотрят на вас с усмешкой. ТАК застенчивый человек чувствует себя постоянно но только в ситуации общения.
Скажу сразу же: А.С.Пушкин был с детства очень застенчив, и даже в зрелые годы во многом оставался таким. Что не мешало ему быть чрезвычайно смелым человеком: в том числе и в отношениях с людьми.
Так вот РОБОСТЬ это несмелость, и не только в человеческих отношениях. Всего того, что может быть связано с болью или неудачами: физической опасности, трудных заданий и пр. робкий человек старается избегать.
Что до ЗАМКНУТОСТИ, то это необщительность и не более того. Такой человек хорошо себя чувствует, когда молчит и играет (или что-то делает) сам: он не очень нуждается в обществе. Очень замкнутым человеком был, например, П.И.Чайковский.
Замкнутость качество абсолютно нейтральное: это просто индивидуальная особенность человека, черта индивидуальности. Это не хорошо и не плохо. Скажем, Тима замкнутый, потому что его папа замкнутый.
Дело в том, что любой ребенок отождествляет себя со своим полом (так это называют ученые) т.е. убеждает себя, что он Настоящий Мальчик или Настоящая Девочка очень простым способом: старается быть максимально похожим мальчик на отца, а девочка на маму. Разумеется, происходит это совершенно бессознательно.
Вот почему «яблочко от яблоньки недалеко падает»: вот почему дети чаще всего похожи на своих родителей похожи качествами характера. Какую-то роль тут может играть и наследственность.
То, что Тима замкнутый, не плохо. Разве лучше быть бешено общительным, не способным обходиться без людей ни одной минуты? Такой человек не напишет ни «Войны и мира», ни «Лунной сонаты»: чтобы что-то такое создать, нужно любить одиночество!
Так что, не надо огорчаться, если ваш ребенок довольно замкнут: это свойство вполне доброкачественное.
С застенчивостью все сложнее. Застенчивость нельзя признать чем-то нормальным. Но надо понимать, что возникает она исключительно у людей душевно тонких, очень чувствительных. А это черта очень положительная! Разве лучше быть бесчувственным, толстокожим?
Появляется застенчивость часто от того, что чувствительность ребенка кто-то больно ранил. Причем, чаще всего это происходит в раннем детстве. Иного малыша достаточно один раз высмеять (особенно, если это произошло публично или посмеялся над ним близкий человек, очень значимый для ребенка) и он становится застенчивым, порой на всю жизнь.
Чувствительность душевная в чем-то очень схожа с физической. Представьте себе, что у вас где-то содрана кожа: вы будете стараться этим местом ни к чему не прикасаться чтобы не было больно. Бывает, такое случается с душой когда ее чем-то ранят. Ведь общение это соприкосновение душ. И вот для такого человека оно становится ситуацией опасной, травмирующей и он старается ее избегать.
Чувствительность душевная в чем-то очень схожа с физической. Представьте себе, что у вас где-то содрана кожа: вы будете стараться этим местом ни к чему не прикасаться чтобы не было больно. Бывает, такое случается с душой когда ее чем-то ранят. Ведь общение это соприкосновение душ. И вот для такого человека оно становится ситуацией опасной, травмирующей и он старается ее избегать.
Вспомним еще раз о Пушкине, который был очень застенчив. Он тянулся к людям, но трудности в общении привели к тому, что у него чрезвычайно развились наблюдательность, эмпатия (способность почувствовать эмоциональное состояние другого человека), понимание людей. Его очень интересовали люди а общаться с ними он боялся и наблюдал их со стороны. И вот так получился великий поэт и писатель!
Так что, застенчивость сложное качество: и плохое, и хорошее.
Есть такой психологический и педагогический закон, открытый Л.С.Выготским, закон обходных путей развития. Любое препятствие, любая трудность в развитии ведут к тому, что ребенок «движется в обход», приобретая при этом какие-то особые, часто редкие и потому особо ценные, качества.
Не получается общаться с людьми? Научусь наблюдать за ними, понимать их!
И все-таки застенчивость это своего рода душевная болезнь. И лучше постараться помочь ребенку избавиться от нее.
Как это делать? Прежде всего, вести себя с ним как можно деликатнее, ничем его не задевая. Раз застенчивый значит очень чувствительный, душевно ранимый! Такой ребенок больше, чем все дети, нуждается в безусловной любви, в том, чтобы родители или хотя бы только мама полностью принимали его таким, какой он есть, и верили в него.
А.С.Пушкина родители не любили: его мать этого даже и не скрывала. Это была одна из причин его застенчивости.
Нужно стараться избавить застенчивого ребенка от любых травмирующих ситуаций. Такого малыша нельзя заставлять, нельзя на него давить. Нужно постоянно своими словами, своим поведением по отношению к нему внушать ему уверенность в себе.
И в то же время очень важно не прятать такого ребенка от жизни. Тут есть противоречие (с одной стороны, беречь, с другой не прятать), но это так. Ему нужно укреплять уверенность в себе: ведь застенчивость «замешана» на неуверенности. Для этого подойдет все, что угодно: все, что он хочет и может делать хорошо. Почаще, хотя и умеренно, хвалите такого ребенка, а критикуйте очень осторожно.
Застенчивые дети часто бывают добрыми, охотно заботятся о тех, кто в этом нуждается. И это укрепляет их уверенность в себе. И это можно использовать: например, хотя бы просто купить ребенку щенка. Устройте так, чтобы малыш почаще помогал вам.
Застенчивый малыш часто «зациклен» на своей проблеме, уверен, что он хуже других, т.к. неумение общаться с людьми бросается в глаза, а другие, гораздо более важные особенности личности (та же доброта), скрыты и кроха их пока в себе не замечает. Поэтому постарайтесь убедить ребенка, что с ним все в порядке: он хороший, у него много хороших качеств, а т.н. «общительность» далеко не главное в людях.