Выделим следующие виды операторов мышления:
1. Операторы теоретического мышления:
операторы формирования понятий, их классификации;
операторы формирования суждений и умозаключений;
операторы анализа-синтеза;
операторы индукции-дедукции;
операторы ассоциативного мышления;
операторы причинно-следственного мышления;
операторы выявления логических закономерностей.
2. Операторы практического мышления:
операторы воображения и эйдетики, т.е. формирования образных представлений реального мира, при этом эйдетические представления отличаются большой яркостью;
операторы преобразования (трансформации) образов;
операторы эмпатии мышления посредством сопереживания объекту мышления, путем переноса себя на его место, вживания в него;
операторы мыследействий, связанных с непосредственно физической деятельностью, т.е. фактически являющихся мыслекомандами для осуществления определенной физической моторики.
3. Операторы математического (цифрового) мышления:
операторы формирования количественных отношений;
операторы цифровых вычислений;
операторы построения количественных зависимостей;
операторы выявления количественных закономерностей.
4. Операторы пространственного мышления:
операторы комбинаторного мышления, т.е. мышления связанного с формализацией множества элементов и ментальными операциями с ними: размещением, композицией, переустановкой, разделением, объединением, классификацией, кластеризацией;
операторы построения ментального пространства, являющегося моделью реального мира;
операторы построения графических и пространственных объектов.
3. Операторы математического (цифрового) мышления:
операторы формирования количественных отношений;
операторы цифровых вычислений;
операторы построения количественных зависимостей;
операторы выявления количественных закономерностей.
4. Операторы пространственного мышления:
операторы комбинаторного мышления, т.е. мышления связанного с формализацией множества элементов и ментальными операциями с ними: размещением, композицией, переустановкой, разделением, объединением, классификацией, кластеризацией;
операторы построения ментального пространства, являющегося моделью реального мира;
операторы построения графических и пространственных объектов.
Осуществляя классификацию ментальных операторов, мы в значительной степени абстрагируемся от реально происходящих мозговых процессов и упрощаем их. Тем не менее, при оценке и анализе интеллекта следует определить и формализовать взаимодействие операторов и отобразить процесс мышления и его технологию относительно определенных объектов мышления.
В этом процессе осуществляется переход от одного вида операторов мышления к другому и работа операторов под воздействием операторов управления (ментальных команд или мыслекоманд).
Ментальные команды, по сути, представляют собой сигналы (ключи) как определенные коды, форма которых тесно связана с характером репрезентативной системы человека: вербальная слово, визуальная образ, моторная жест или тонус мышц. Запуск ментальных команд это волевой акт, проявление власти человека над своим мышлением. Их отсутствие делает невозможным формирование и развитие интеллекта личности.
Основные виды ментальных операторов управления:
операторы включения, выключения определенных объектов сигналов, ощущений, эмоций, мыслей и переключения между ними;
операторы стирания, удаления нежелательных объектов;
операторы построения и преобразования различных форм объектов, например, наглядного образа в символ;
операторы регулирования скорости и длительности интеллектуальных процессов;
операторы стимулирования интеллектуальных процессов;
операторы входа в «ментальные паузы» и выхода из них;
операторы мониторинга и контроля интеллектуальных процессов.
При постоянной умственной работе образуются устойчивые ментальные структуры мышления, которые непосредственно связаны со структурами восприятия, но имеют гораздо более глубокое содержание.
При исследовании и построении интеллекта мышления необходимо определить:
1. Виды и количество объектов мышления с их детализацией до определенного уровня иерархии (MеO Mental Object). Практически объекты мышления совпадают с объектами восприятия: «Что не воспринимаем, о том не мыслим» или MеO OP.
2. Связь объектов мышления с помощью определенных коннекторов (C Connector). Аналогично вышесказанному будем считать, что количество и теснота связей объектов мышления и объектов восприятия совпадают.
3. Наличие ментальных операторов различных видов и их количество (MO Mental Operator).
4. Наличие ментальных процессов, построенных с использованием определенной технологии (МР Mental Process).
При этом аналогично интеллекту восприятия за основу оценки принимаются тезис, что интеллект мышления человека тем больше (богаче, развитей), чем больше:
находится в зоне мышления (интереса) человека видов объектов мышления, т.е. чем более эрудированным является человек, способным мыслить и созидать в разных областях деятельности, переносить методы, способы, приемы и результаты мышления из одной области в другую;
уровней иерархии (детализации) по каждому виду объекта мышления, что говорит о глубине мышления;
количеству и тесноте связей между объектами мышления;
степень интереса человека к установленным объектам мышления;
количество, сложность и частота использования ментальных операторов мышления.
Исходя из сказанного, процедура исследования и формализации объектов мышления практически совпадает с процедурой исследования объектов восприятия. Особенность заключается в следующем:
детализация интересов к каждому объекту мышления, целей практического использования результатов мышления относительно данного объекта;
выявление степени доминирования объектов мышления и направленности связей относительно использования полученных информации и знаний от одного объекта к другому;
более глубокого изучения структуры объекта мышления относительно требуемых для работы с ним операторов мышления.
Проектирование и формализация операторов мышления, структура которых указана выше, является очень важной частью работы по исследованию и формированию интеллекта мышления, т.к. это позволит человеку осознать то, как он мыслит, перевести знания по инструментам и технологии мышления из неявной в явную форму, чтобы в последующем их совершенствовать и развивать.
Формализацию следует осуществлять в табличном и графическом видах, аналогично тому, как это делается при оценке интеллекта восприятия. При этом очень важно суметь построить ментальные процессы и определить используемые ментальные команды. Дальнейшая работа по развитию интеллекта мышления будет направлена на формирование необходимых для продуктивной интеллектуальной деятельности ментальных процессов, четкого выделения ментальных команд и их практического использования.
Ментальные процессы (МР), состоящие из технологически связанных мыслеформ и мыслеоператоров, могут быть формализованы с помощью логических выражений, продукций, графических моделей (схем алгоритмов, IDEF0, DFD диаграммам и пр.). Из них формируются библиотеки ментальных процессов, имеющие различное практическое назначение.
Необходимый в экономике знаний креативный (творческий) интеллект
В современной психологии принято рассматривать интеллект и креативность как два самостоятельных явления психики человека.
При этом одни исследователи (Д. Векслер, Г. Айзенк, Л. Термен, Р. Стенберг) усматривают зависимость между общим развитием уровня интеллекта IQ, и креативными способностями человека следующим образом: чем больше IQ, тем индивидуум более креативен. С этим можно согласиться только частично, так как результаты оценки уровня интеллекта человека на основе тестирования во многом зависят от уровня его образования, а креативные способности проявляются также у малообразованных людей их природная смекалка и есть проявление творчества.
Следует, кроме того, различать научное и художественное творчество. Для художественного творчества зачастую характерна обратная зависимость имея низкий уровень IQ, человек создает произведения значительной художественной ценности.
Другие исследователи (В. М. Вильчек, А. Адлер, Дж. Гилфорд) разделяют интеллект и творчество, рассматривая интеллект как способности к приспособлению, адаптации к существующему миру, а креативность способность к преобразованию его. Но, по нашему мнению, адаптация и выживание человека невозможны без преобразования им внешнего или внутреннего мира, поэтому творчество присуще всем людям, но в различной степени.