Определенный вклад в решение социологических проблем ФКиС вносят и работы других членов кафедры. В них, в частности, сформулирован ряд важных положений марксистской социологической концепции спорта (например, о зависимости спорта от социальной структуры общества, о том, что он приобретает специфическое содержание, выполняет различные социальные функции в зависимости от конкретных исторических условий, природы общества, в рамках которого он развивается, и вместе с тем об /13/ относительной самостоятельности законов функционирования и развития спорта); дана марксистская трактовка гуманистической ценности спорта; подвергнуты анализу методологические проблемы, возникающие при изучении ФСД как элемента социалистического образа жизни, и указаны пути их решения; уточнены основные функции данной деятельности в рамках социалистического образа жизни; показаны особенности и преимущества социалистической модели ФКиС (см. 5455, 9497, 106107, 145154). В кандидатской диссертации преподавателя кафедры Е. Ф. Самоуковой на основе анализа материалов газеты "Комсомольская правда" рассмотрен ряд важных социологических проблем пропаганды ФКиС.
/14/Серьезное внимание мы уделяем и социальным проблемам спорта высших достижений, особенно олимпийского движения. По инициативе и под непосредственным руководством кафедры проведены всесоюзный симпозиум и всесоюзная конференция, специально посвященные обсуждению данных проблей (см. 1415). С докладами на них выступили и члены кафедры.
Работа кафедры по социальным проблемам олимпийского движения проводится в нескольких основных направлениях. Во-первых, в ряде статей, докладов и выступлений преподавателей кафедры, а также в диссертациях аспирантов предпринята попытка разработки общей теоретической концепции олимпийского движения, анализа социальной сущности и ценностей олимпизма, критики немарксистских концепций олимпизма (см. 61, 8586, 103104, 146). На базе этого были подготовлены материалы для доклада советской делегации на Олимпийской конгрессе в Баден-Бадене (1982 г.), доклады и лекции с которыми работники кафедры выступали в Международной олимпийской академии в Греции, в университете г. Ювескила (Финляндия), на III Международной конференции "Олимпийское движение на службе мира", организованной НОК НРБ по случаю его 60-летия, а также на других международных и всесоюзных конференциях, симпозиумах и конгрессах.
Работа кафедры по социальным проблемам олимпийского движения проводится в нескольких основных направлениях. Во-первых, в ряде статей, докладов и выступлений преподавателей кафедры, а также в диссертациях аспирантов предпринята попытка разработки общей теоретической концепции олимпийского движения, анализа социальной сущности и ценностей олимпизма, критики немарксистских концепций олимпизма (см. 61, 8586, 103104, 146). На базе этого были подготовлены материалы для доклада советской делегации на Олимпийской конгрессе в Баден-Бадене (1982 г.), доклады и лекции с которыми работники кафедры выступали в Международной олимпийской академии в Греции, в университете г. Ювескила (Финляндия), на III Международной конференции "Олимпийское движение на службе мира", организованной НОК НРБ по случаю его 60-летия, а также на других международных и всесоюзных конференциях, симпозиумах и конгрессах.
Много внимания в нашей работе уделяется анализу тех сложных и противоречивых социально-политических и идеологических процессов, которые происходят в настоящее время в рамках олимпийского движения. Работники кафедры (совместно с B. C. Родиченко) приняли непосредственное участие в разработке тех рекомендаций по усилению борьбы с профессионализацией и коммерциализацией в олимпийском движении, которые были одобрены спортивным руководством социалистических стран. Аспирантка кафедры Н. Курина разрабатывает тему, посвященную критическому анализу буржуазных концепций взаимоотношения спорта и олимпийского движения с политикой. Этот вопрос приобрел особую актуальность в связи с двумя последними и предстоящими в 1988 г. Олимпийскими играм.
/15/ Третье направление работы кафедры в рамках обсуждаемой темы связано с вопросом об использовании олимпийского движения, идеалов и ценностей олимпизма в культурно-воспитательных, педагогических целях. Этому вопросу в настоящее время придается большое значение во многих странах. На Олимпийской научном конгрессе в г. Юджине (США) в 1984 г. на заседании специальной секции были обсуждены совершенно конкретные программы такого использования олимпизма, разработанные и реализуемые на практике в ряде стран (см. 143144).
В этом плане важно, что кафедра своевременно уловила рост внимания во всем мире к упомянутому вопросу, осознала его важность и начала его разработку. В частности, на кафедре завершены кандидатские диссертации Л. Парфеновой и А. Гутина, в которых не только анализируется общая теоретическая концепция культурно-воспитательного, педагогического значения олимпизма, но вместе с тем предлагается (в диссертации А. Гутина) конкретная программа использования идеалов и ценностей олимпизма в воспитательной работе с юными спортсменами в ДЮСШ.
Кафедра намерена и впредь уделять самое серьезное внимание обсуждаемому вопросу. Причем, учитывая его актуальность, по нашему мнению, настало время ставить его более фундаментально и широко. По-видимому, целесообразно по опыту ряда стран создать при НОК СССР такой орган, который проводил бы и координировал всю работу, связанную с использованием олимпийского движения, идеалов и ценностей олимпизма в культурно-воспитательных, педагогических целях, в школе, в вузах, в физкультурных и спортивных коллективах и т. д. Важное место в проведении данной работы должно принадлежать, на наш взгляд. Национальной олимпийской академии, потребность в создании которой уже давно назрела, и Национальному олимпийскому музею. Это убедительно подтверждает опыт работы Олимпийского музея ГЦОЛИФКа, который был создан по инициативе проректора по спортивной работе института А. А. Кислова и активное участие в работе которого принимают сотрудники нашей кафедры Е. Н. Кремер и В. Ф. Мельникова.
Важное место в работе кафедры отводится эстетическим и этическим проблемам ФКиС.
3. Эстетика и этика физической культуры и спорта
/16/ Как известно, на протяжении многих столетий эстетика ограничивала себя областью искусства. Но мир эстетических явлений значительно шире и многообразнее. Эстетические ценности создаются и воспринимаются людьми не только в искусстве, но и в процессе труда, в быту, в хода общения с другими людьми, т. е. в самых различных сферах человеческой жизни и деятельности. Человек по натуре своей художник, он всюду так или иначе стремится вносить в свою жизнь красоту, писал М. Горький. Эта истина особенно справедлива в наше время, когда особое внимание уделяется таким видам эстетической деятельности, как художественное конструирование (дизайн), декоративно-прикладная деятельность, направленная на эстетическое формирование окружающей человека природы и бытовой среды, появляются новые виды искусства, эстетические аспекты все шире внедряются в различные сферы труда и жизни.
Вот почему в последнее время интересы эстетики стали выходить далеко за пределы искусства, художественного творчества. Представители этой науки все более склоняются к выводу, что и труд, и быт, и окружающая среда, различные виды человеческой деятельности, поведение человека, его внутренний мир и внешний облик все может быть предметом эстетического анализа. На основе этих представлений сложилась широко разветвленная система эстетических дисциплин. Наряду с общей эстетикой сформировались и интенсивно развиваются другие более частные эстетические дисциплины: теория эстетического воспитания, производственно-техническая эстетика, эстетика быта и поведения, эстетика природы, новые направления искусствоведческих наук и т. д.
К их числу относится и эстетика ФКиС наука, призванная осмыслить икр эстетических явлений применительно к сфере ФКиС. Она ставит и пытается найти ответ на весьма сложные вопросы: в какой мере различные эстетические ценности прекрасное, возвышенное, героическое присуди спорту? Какие эстетические чувства и потребности порождают занятия физкультурой и спортом? Каковы те объективно существующие особенности, стороны, аспекты спорта, которые в определенных условиях приобретают /17/ эстетическую значимость для человека, вызывают у него эстетическое удовольствие и которым он дает эстетическую оценку? Каковы критерии этой оценки? и др.
Если кратко характеризовать эстетику ФКиС, то можно сказать, что это наука, изучающая: I) эстетическое содержание и эстетические ценности физкультурно-спортивной деятельности, 2) сущность и законы сознания, отражающего ее с эстетической точки зрения и 3) формы эстетической деятельности человека, связанные с занятиями физкультурой и спортом (см. 108, с. 7). Этот специфический предмет отличает эстетику ФКиС от других упомянутых выше эстетических дисциплин и наук о ФКиС.
Вовлечение ФСД в сферу интересов эстетики и возникновение эстетической теории ФКиС обусловлено следующими основными факторами. ФКиС стали важными явлениями современной жизни и культуры. По мере их развития эстетические аспекты этих явлений приобретают все более важное значение. Об этом свидетельствует возникновение и быстрое развитие так называемых художественных видов спорта (художественной гимнастики и др.), в которых ведущая роль принадлежит именно эстетическому аспекту движения. Усиливается внимание к эстетическому компоненту и в других видах спорта; футболе, баскетболе и т. д. Современные спортивные состязания все чаще смотрят миллионы людей, для которых эстетический аспект спорта является весьма существенным. В условиях социализма ФСД рассматривается и используется как важное и действенное средство формирования эстетической культуры личности. Для занятий физкультурой и спортом необходима, наконец, особая предметная среда, которая требует эстетического осмысления и освоения.
Все это объясняет, почему вопросы эстетического содержания ФСД, отражения этого содержания в сфере эстетического сознания и форм проявления эстетической деятельности в спорте ухе давно стали привлекать внимание ученых. Активную роль в этом сыграли ученые нашей страны. Интересные и оригинальные мысли об эстетическом содержании физкультуры и спорта еще в 20-е годы высказывал ученик и последователь П. Ф. Лесгафта профессор В. В. Гориневский. В нашей стране в 1931 г. была издана и одна из первых работ, посвященных отображению ФКиС в искусстве (50). В последующий период /18/ определенные аспекты эстетических проблей ФКиС рассматриваются в работах А. А. Френкина, М. Я. Сарафа, М. М. Лобжанидзе и других советских ученых. Довольно широкое освещение в педагогической литературе получил вопрос о физкультуре и спорте как средствах эстетического воспитания (А. Д. Новиков, А. П. Родионов, Н. И. Пономарев и др.). Много внимания эстетическим аспектам спорта уделяют также выдающиеся спортсмены и тренеры (Л. Латынина, Ю. Власов, Е. Чайковская и др.). В последнее время значительно усилился интерес к эстетической теории спорта и со стороны зарубежных ученых[6]. Это особенно ярко проявилось на Олимпийском научном конгрессе в г. Юджина (США, 1934), где эстетические вопросы спорта обсуждались не только на заседании специальной секции, но также на секциях по социологии и по философским проблемам спорта (см. 143144).