Взрослые и дети, которые хотели попрактиковаться в тестировании, приходили в клуб. Как-то раз, собравшись на очередное занятие, одна женщина пожаловалась, что накануне дома ей на голову свалилась люстра. Сильно она не пострадала, только ушибы, но все равно обидно и неприятно. Я удивился потому, что наши занятия как раз и посвящены тому, чтобы с нами ничего плохого не происходило. Да и на предыдущем тесте женщина ничего подозрительного не увидела. Но, видимо увидев моё замешательство, призналась, что на предыдущем тесте она всё-таки что-то увидела. А увидела она в отражении своего «Я» темное пятно на голове, но так как считала, что все мы здесь занимаемся «ерундой», ничего не сказала, и её информация осталась без коррекции.
Тестирование на неосознанном уровне не даёт гарантий безопасности, так как каждый случай индивидуален и зависит от личной цепочки причинно-следственных связей, которые могут быть очень устойчивыми. Есть неминуемые события, но в любом случае их можно максимально обезопасить. Вспоминаю тестовую работу с семнадцатилетней девушкой. У неё были разногласия со сверстниками и проблемы в отношениях с противоположным полом. Примерно через месяц после нашей встречи, на вечеринке, она вышла с подругой на лестничный пролет пятого этажа, села на перила и кувыркнулась вниз. Упав вниз с пятого этажа, она не только осталась жива, но и не получила никаких переломов. Правда во время падения она была в зимнем пальто. Когда ушибы прошли, её выписали из больницы. Через некоторое время она познакомилась с парнем, у них завязались серьезные отношения. При первом же удобном случае она привела его на тестирование.
Удивительная Оля и Максим
С шестнадцатилетней Олей я познакомился во время тестирования в одной из групп лицея. Ей не надо было объяснять принцип, заложенный в основе тестов. Ольга сама готова была бесконечно долго рассказывать о своих путешествиях в иных мирах. В отличие от Наташи, она предупреждала заранее о самопроизвольном «отключении» своего сознания. Впечатления от полетов Оля записывала на бумаге в виде стихов, которые возникали в её голове непрерывным потоком. Вот некоторые:
Невзрачная и несколько непрактичная Оля воспитывалась мамой. Со слов девушки, с ней общаются Отец Небесный и Елена Ивановна Рерих.
Ну что со мной, что за мира,
Которые зовут меня туда.
И почему я там остаться не могу?
Ведь я хочу быть там, Ну почему?
Я задаю себе вопрос.
Не знаю я ответа,
Но знаю, что он прост.
О Господи! Помилуй и прости!
Дай мужество понять и осознать.
Прошу тебя благослови
И силы дай терпеть и сострадать.
Однажды Оля принесла сложенный пополам листок, на котором её рукой был написан текст. Было видно, что она очень серьезно относится к написанному. Как оказалось, это было «послание» Елены Рерих, переданное девочке. Привожу это послание без исправлений и поправок.
Послание 17 октября 1991г. 15.40
В скором времени, Дети мои, дано будет увидеть Вам всю картину страшного сражения, много крови прольется. Добро и смерть будут стоять друг перед другом, и дыхание этого противостояния коснется вашего лица. Знайте, любимые мои, всё, что придётся претерпеть Вам, будет в пользу Вашу или во вред Вам. Так думайте, что выберете Вы: или добро или тьму разрушительную. Я же, Дети мои любимые, всячески пытаюсь помочь Вам, и первый крик мой Вам: «Одумайтесь!» Ещё не пришло время свершиться всему сказанному, но скоро наступит поистине большое сражение, многие жизни унесёт оно. Я прошу Вас, Дети мои, будьте милосердны, терпеливы. Пусть жизнь будет с Вами.
Всё сказала Е. И. Р.
Многие свои «полеты» Ольга не помнит, но один из них ей запомнился. Это был полет, когда она находилась внутри полупрозрачного шара. Шар пролетал над поверхностью какой-то планеты. Внизу стояли люди и смотрели вверх. И в тот момент, когда она над ними пролетала, люди упали на колени, стали молиться и поклоняться.
Максим был одним из членов нашего клуба, хотя так и ни разу в нем не появился. Высокий, молодой парень, инвалид первой группы, прикованный к постели, имел диагноз «рассеянный склероз». Периодически мы приходили к нему домой, чтобы поддержать и помочь парню бороться с болезнью. Рассеянный склероз это вирусное заболевание, поражающее центральную нервную систему человека. Как поражается нервная система, Максим увидел после нескольких наших встреч. Насколько он сам увидел, причиной его заболевания является вирус, который проникает в клетку и уничтожает ее ядро. По своей форме этот вирус напоминает саму нервную клетку и проявляет высокую устойчивость к каким-либо методам лечения.
Как-то в программе «Время» центрального телевидения прозвучало сообщение о том, что американские медики обнаружили и изучают неизвестную болезнь, которая поразила индейское поселение в штате Лос-Анжелес. При очередном посещении Максима я попросил его посмотреть причину этого заболевания, которое так встревожило американцев. Он закрыл глаза и через некоторое время рассказал, что это микроб, имеющий форму вытянутого червяка с утолщением в середине, из которого торчат «волосики». Сам он по сравнению с органической клеткой в три-четыре раза меньше. Поражение человека происходит из-за выделяемых микробом токсинов. Далее Максим увидел муху, которая ползала по бутерброду с салом и колбасой. Отсюда мы и сделали вывод, что разносчиками этой болезни являются мухи, которые переносят эти заразные микробы на недоброкачественные продукты. Через эти продукты зловредный микроб и попал в организм индейцев.
Случай с Варей и Настей
В жаркую, душную погоду мама собирала на прогулку трехлетнюю Варю. Всё шло хорошо, пока мама не стала надевать на девочку легкое летнее платьице. Но здесь девочка вдруг закапризничала, потребовав, чтобы для прогулки её одели в длинные штанишки. Уговоры, что в штанишках гулять будет очень жарко, лишь усиливали истерику. Пришлось идти на прогулку в штанишках, но зато в хорошем настроении. Проанализировав вместе с мамой поведение Вари, мы обнаружили, что как раз в этот период в средствах массовой информации усиленно обсуждались проблемы связанные с педофилами. Сама Варя, в виду своего возраста, конечно же ничего в этом не смыслила, но её психика на подсознательном уровне уже защищала свою хозяйку через неосознанное желание не красоваться в этот период в красивых и ярких платьицах.
Учитель четвертого класса одной из школ города проверяла тетради своих подопечных. В одной из тетрадей она обнаружила запись и автоматически пробежала по ней взглядом. И вдруг у женщины, имеющий определенный педагогический стаж, в буквальном смысле на голове зашевелились волосы, а по спине пробежали мурашки. То, что она прочитала, настолько противоречило атмосфере детского творчества, что вызвало естественную бурю возмущения и неподдельного негодования. И неудивительно. Текст содержал настолько смачную матершину и ругань, что даже закаленная психика учительницы отреагировала неадекватно. Срочно «на ковер» была вызвана мама девочки (семья без отца), но ни мама, ни Настя так и не смогли объяснить, откуда девочка знает такие вульгарно развратные подробности. Тем более, что никаких внешних причин для этого не было: обычная заботливая мама и спокойная, несколько индивидуальная девочка, увлекающаяся рисованием. Можно было бы принять алогичное поведение ребёнка за скрытую агрессию или какое-либо недоразумение, но, к сожалению, таких недоразумений происходит все больше. Все чаще мы встречаемся с фактами, когда психоэмоциональное состояние детей не соответствует нашим представлениям общепринятых норм и логики. Наше желание подогнать все индивидуальности под один стандарт порождает немало проблем. Свойство чувственной и развитой психики воспринимать информацию на уровне подсознания особенно проявлено у творческих натур. Например, медитативное рисование и абстрактная живопись одна из форм такого проявления. Но есть и обратная сторона этого свойства психического аппарата. Пример с Настей тому подтверждение. В данном случае Настя неосознанно «словила» и зафиксировала на бумаге мысли соседа по дому.
Учитель четвертого класса одной из школ города проверяла тетради своих подопечных. В одной из тетрадей она обнаружила запись и автоматически пробежала по ней взглядом. И вдруг у женщины, имеющий определенный педагогический стаж, в буквальном смысле на голове зашевелились волосы, а по спине пробежали мурашки. То, что она прочитала, настолько противоречило атмосфере детского творчества, что вызвало естественную бурю возмущения и неподдельного негодования. И неудивительно. Текст содержал настолько смачную матершину и ругань, что даже закаленная психика учительницы отреагировала неадекватно. Срочно «на ковер» была вызвана мама девочки (семья без отца), но ни мама, ни Настя так и не смогли объяснить, откуда девочка знает такие вульгарно развратные подробности. Тем более, что никаких внешних причин для этого не было: обычная заботливая мама и спокойная, несколько индивидуальная девочка, увлекающаяся рисованием. Можно было бы принять алогичное поведение ребёнка за скрытую агрессию или какое-либо недоразумение, но, к сожалению, таких недоразумений происходит все больше. Все чаще мы встречаемся с фактами, когда психоэмоциональное состояние детей не соответствует нашим представлениям общепринятых норм и логики. Наше желание подогнать все индивидуальности под один стандарт порождает немало проблем. Свойство чувственной и развитой психики воспринимать информацию на уровне подсознания особенно проявлено у творческих натур. Например, медитативное рисование и абстрактная живопись одна из форм такого проявления. Но есть и обратная сторона этого свойства психического аппарата. Пример с Настей тому подтверждение. В данном случае Настя неосознанно «словила» и зафиксировала на бумаге мысли соседа по дому.
Тестирование дошколят
В процессе своей жизнедеятельности у нас всё время возникают вопросы, ответы на которые мы узнаем из своего опыта и опыта других, из различных источников знаний, из собственных наблюдений. Для нас это нормально, потому что мы живем в реальном трехмерном мире, информацию о котором получаем трехмерными органами восприятия (зрение, слух, обоняние, вкусовые и тактильные ощущения). Эту информацию внешнего мира анализирует наш мозг, вернее, как говорят специалисты, кора головного мозга. Но есть информация, которая поднимается с глубины подсознания, источником которой считается подкорковая область мозга. В каких-то случаях эта информация настолько явная, что прорывается на сетчатку глаз в виде так называемых зрительных галлюцинаций. Многих это страшит, так как это считается ненормальным. Информация, идущая с подкорковой области мозга, может фиксироваться не только органами зрения, но и органами слуха (слуховые галлюцинации), обоняния, вкуса и даже тактильными ощущениями. Все это прекрасно доказывают люди с высоким сенсорным восприятием. Как уже давно доказано, подобная информация напрямую связана с нашей реальной жизнью и здоровьем. Существует много различных методик работы на уровне подсознания. Главная проблема подобных методик заключается в отсеивании информации, идущей с подкорковой области мозга, и которую не следует путать с информацией логического (сознательного) предпочтения.