– Похоже, она показывает нам, какой «маленький» этот новенький, – сказал Ян.
– Думаешь? А я что-то не пойму. Что он «маленький», мы и так видим. А что там за окном – не видим. Что она там увидела?
– Антонина, повернись, пожалуйста, – сказал Павел Андреевич.
А потом обратился к новенькому:
– Алексей, меня зовут Павел Андреевич, я – классный руководитель. С ребятами постепенно познакомишься. А пока я попрошу тебя задержаться у доски. Когда ты вошёл, я как раз собирался показать кое-что интересное. Ребята, как вы думаете, что это такое?
Павел Андреевич вытянул перед собой руку, и на его ладони все увидели большого чёрного паука.
– Ой, фу, какая гадость! – воскликнула Милана.
А новенький, к которому специально повернулся учитель, чтобы показать паука поближе, испуганно попятился.
Паук был абсолютно чёрным. Впереди у него была видна пара глаз, между которыми торчало чёрное короткое жало.
– Ну, кто знает, что это? – спросил Павел Андреевич.
– Это гигантский ядовитый африканский тарантул! – сказал Али.
– Нет, – сказал Павел Андреевич, – не выдумывай, Али, не похож он на ядовитых тарантулов.
– О, я знаю! – вдруг приподнялся со своего места Ян. – Это игрушка, модель боевой машины из игры «Война миров».
– Так, игры мы знаем, это понятно. Уже теплее. Какие ещё версии? – Павел Андреевич пошёл между рядами, чтобы все могли получше рассмотреть паука.
Версий не было, и он сказал:
– Это не игрушка. Это даже не модель. Это самый настоящий робот-исследователь. Точно такой, какие использует Корпорация. Ведь именно благодаря таким роботам мы изучаем и осваиваем сейчас другие планеты. В отличие от людей роботам не нужно есть и пить, они способны выдерживать большие нагрузки. Кроме того этот малыш снабжён огромным количеством приборов и инструментов и может дать богатую информацию об объекте, на котором находится. Представляете, сколько таких роботов может поместиться даже в небольшом звездолёте? Тысячи и тысячи! Действуя вместе, они объединяются в сеть. Информация от каждого из них поступает в управляющий компьютер, и в результате мы получаем цельную картину. Мы можем увидеть планету или астероид, которые изучаем, во всех подробностях.
Это довольно дорогая штука. Мне нелегко было договориться, чтобы принести её вам сегодня. Завтра я её должен вернуть, поэтому смотрите внимательнее, может быть, никогда больше ничего подобного не увидите. Настоящее чудо техники! Кстати, тот редкий случай, когда машина была разработана вначале для мирных, научных целей, но конструкция её оказалась настолько удачной, что её взяли на вооружение военные. По её образу и подобию создана боевая машина, настоящий большой танк. Ну, давайте посмотрим, как это действует!
Павел Андреевич поставил паука на пол и отошёл в сторону. Паук чуть слышно зажужжал, поднялся на своих ногах и деловито пошёл между рядами. Девочки заойкали и стали поджимать ноги. Ребята одобрительно зашумели.
– Он подключён сейчас к нашему школьному компьютеру. Но он может выполнять какие-то задачи и в автоматическом режиме. Так, давайте-ка отправим его по другому ряду…
– А он летает? – спросил Миша.
– Нет, конечно нет. Только в компьютерных играх и фантастических фильмах всё летает, причём, без особой необходимости. В реальности это требует слишком много энергии. Поэтому любой механизм, покуда он может опираться на поверхность, будет на неё опираться. Обратите внимание на его абсолютно чёрный цвет. Благодаря этому он более эффективно поглощает все возможные виды излучения и подпитывает свою энергосистему. Все посмотрели? Так, теперь пусть он подойдёт сюда…
Паук вышел к доске, где всё ещё стоял Лёша Уваров. Тот попятился, но паук бодро зашагал прямо к нему.
– Ой, ай! – воскликнул Лёша и забился в угол.
– Спокойно, спокойно, он ничего плохого тебе не сделает, – сказал Павел Андреевич. – Вот смотри: он сейчас вышел и замер у доски, и больше двигаться не будет. Можешь спокойно к нему подойти. И у меня будет к тебе одна просьба. Хочу вам сказать, ребята, что, несмотря на небольшие размеры, а, скорее, как раз благодаря им, этот малыш очень крепкий. И очень надёжный. Немного есть сил, которые способны ему навредить. Ну-ка, Алексей, наступи на него.
Новенький вопросительно посмотрел на учителя.
– Да-да, наступи на него ногой.
На лице Лёши сложилась мстительная гримаса, он поднял ногу и с размаху припечатал несчастного паука к полу. Класс ахнул. Павел Андреевич удивлённо вскинул брови и сказал: «Ого!». А новенький ещё раз поднял ногу и ещё раз впечатал паука в пол, и с силой покрутил пяткой, чтобы размазать его окончательно.
– Одного раза достаточно, – спокойно сказал Павел Андреевич. – Что же, спасибо за оказанную услугу. А теперь отойди немного в сторонку.
Лёша отошёл с удовлетворённым видом. Все стали привставать со своих мест, чтобы разглядеть, что же стало с пауком.
– Ну как там? – спросил с задней парты Пашка, которому было хуже всех видно.
Павел Андреевич поднял с пола бесформенный комок и положил его себе на раскрытую ладонь.
– Ой, бедненький! – сказала Нина Фролова
– И как же теперь, ведь его вернуть надо? – спросил Миша.
Павел Андреевич совершил какие-то манипуляции над компьютером, и вдруг комок на его ладони зашевелился, расправился и вновь принял форму паука. Появились ножки, глазки, жало.
– Ура-а! – закричали в классе и захлопали.
А на лице новенького Лёши можно было прочесть досаду.
– Такую устойчивость к внешним нагрузкам этот малыш имеет потому, что у него нет жёсткого корпуса, – сказал Павел Андреевич. – Его тело – это, по сути, пузырь, в котором содержатся все необходимые механизмы. И этот пузырь способен выдержать очень большое давление. Что же, Алексей, ты меня удивил. Ты сумо, случайно, не занимаешься?
– Что? – не понял Лёша.
– Сумо – это такая национальная японская борьба, в ней принимают участие очень крупные спортсмены. Чем крупнее борец сумо, тем лучше.
– Нет, не занимаюсь, – ответил Лёша.
– Ну хорошо. В классе есть несколько свободных мест. Выбери то, которое тебе понравится больше и садись.
Лёша окинул взглядом класс. Он заметил Пашку Дергунова, который один сидел на последней парте, и уверенно двинулся к нему. Наверное, точно так же движется удав к кролику, которого уже загипнотизировал. Не спеша, уверенно, ведь жертва уже никуда не убежит. Пашка сглотнул и услужливо убрал свой портфель с соседнего стула. А новенький, по пути небрежно задев нескольких ребят, дошёл до последней парты, положил на неё свой портфель, отодвинул стул и сел. Стул жалобно скрипнул. Лёша удовлетворённо хмыкнул. Непроницаемым взглядом посмотрел на повернувшихся к нему одноклассников. И спросил:
– Ну чё уставились?
ГЛАВА 4
На перемене все высыпали в коридор. На новенького Лёшу оборачивались даже старшеклассники. А вот его одноклассники не спешили знакомиться с ним. Ребятам не понравилось то, как он ко всем обращался. И не понравилось, что он пытался раздавить робота-паука. Однако Миша Геворкян всё-таки решил наладить дипломатический контакт. Он подошёл и сказал:
– Привет, я – Миша, – и протянул руку.
– И что? – спросил Лёша, посмотрев на Мишу сверху вниз.
Миша растерялся.
– Ничего. Просто подошёл познакомиться.
– А ты кто такой, чтобы я с тобой знакомился? Если мне будет нужно, я тебя сам позову.
Миша оторопел, даже забыл опустить руку.
– Ха, видели его? Познакомиться он со мной хочет! – воскликнул Лёша, ни к кому конкретно не обращаясь. – Да со мной многие хотят познакомиться, и что мне теперь, всем подряд руки пожимать? Да ты вообще знаешь, кто я?
Лёша нагнулся над Мишей и говорил, брызгая на него слюной. Бедный Миша даже присел, чтобы быть подальше от слюнявого рта. И опрометчиво спросил:
– Нет, не знаю. А ты кто?
– Ты чё, считаешь, что я тебе ещё представляться должен? Да сдался ты мне со своим знакомством! Я к вам сюда по своей воле вообще никогда бы не пришёл. Да знаете, я откуда?! Меня родители вообще в Школу Космонавтики при Университете переводят. Слыхали о такой? Да куда вам! Засунули вот сюда, чтобы год не пропадал, буду тут с вами сидеть… Лучше бы дома сидел. Лучше бы пропал этот год!..
Лёша продолжал распинаться в том же духе, и ребята удивлённо слушали его. Миша, наконец, сумел отодвинуться. Он достал из кармана носовой платок и принялся вытирать своё лицо. Заметив это, Лёша набросился на него:
– Чё ты там вытираешься? Тебе что-то не нравится?
– Да нет, просто вытираюсь, – и интеллигентный Миша отступил ещё на шаг.
– Ах вытирается он! Да ты знаешь, кто у меня дядя? Да я, если захочу, всю школу вашу разгоню за один день, понятно? Так что, тебе что-то не нравится? – и Лёша угрожающе сделал ещё шаг по направлению к Мише.
– Да нет, всё нравится, – Миша оробел.
– А-а, а то смотри у меня, довытираешься, отличник! Ты же отличник?
– Ну так, почти, – скромно ответил Миша, хотя действительно считался отличником.
– Ладно, так и быть, на первый раз прощаю. Но вечером за это отправишь мне домашнее задание на завтра. Понял?.. Как тебя там?
– Миша, – сказал Миша.
– Понял, Миша? Ты же должен помочь своему товарищу, правильно?
– Правильно, – сказал Миша неуверенно.
– Нет, ну надо было родителям меня сюда засунуть?! Удружили, ничего не скажешь, спасибо! Не могли меня, как человека, хотя бы в Кембридж отправить на эти два месяца. Теперь надо в этой дыре всю весну сидеть!
Неизвестно, сколько Лёша так бы ещё распинался. Вокруг него уже собралась порядочная толпа, чтобы послушать его удивительные речи. И Костик, и Ян стояли здесь же. К ним подошла Антонина, посмотрела укоризненно и пропищала:
– Эх вы, струсили, да? – и, расталкивая ребят, направилась к Лёше.
– Ты чего, Тонь? – удивлённо спросил у неё Костик, но она больше не повернулась.
– Чего это она? – спросил он у Яна.
– Не знаю, – пожал тот плечами.
А Антонина отодвинула в сторону Мишу и остановилась перед новеньким. У неё был такой вызывающий вид, что Лёша замолчал от удивления. И тогда Антонина спросила его:
– Ты зачем пнул котёнка?
– Чего? Какого котёнка?
– Такого! На дорожке, когда шёл в школу. Он тебе что, что-то плохое сделал? – голос Антонины звенел от негодования.
Костик с Яном переглянулись ещё раз.
– Ты, девочка, совсем того? Ты откуда вылезла? Залезь обратно, а то я тебя саму сейчас пну!.. – сказал Лёша.
Он угрожающе надвинулся на Тоню, и стало очень хорошо видно, какая она маленькая по сравнению с ним. Она буквально дышала ему в пупок. Однако Тоня не сдвинулась с места и стояла всё так же вызывающе.
– Так сейчас пну, что мало не покажется. Отвали от меня! – и Лёша сжал огромный кулак и покачал им перед лицом Антонины.
– Да, давай, пни! – ответила Антонина, не шелохнувшись.
Все замерли, в ужасе представляя, что будет, если Лёша сейчас стукнет Антонину своим здоровым кулаком. Он поднял руку над её головой. Все отпрянули. На какое-то мгновение воцарилась тишина, и среди этой тишины прозвучало:
– Лёша в Кембридж не идёт, потому что много жрёт. А в его тупой башке – то же, что в ночном горшке!
Лёшина рука застыла в воздухе. Прошла секунда, прежде чем эти строчки отзвенели у всех в ушах и докатились до сознания. И тогда там и здесь стали раздаваться короткие смешки, а потом весь коридор наполнился дружным хохотом. Лёша покраснел, как рак. Перекрикивая общее веселье, он заревел:
– Чё? Кто это сказал? Кто это сказал, я спрашиваю?
Он бросился вперёд, раздвинул покатывающихся от хохота ребят и увидел перед собой Костика, который стоял с невинной улыбкой.
– Это ты сказал? – заревел Лёша. – Ты?.. Ты… Ах ты… – слов у Лёши не нашлось и он попытался схватить Костика своими огромными ручищами.
Костик ловко отпрыгнул назад.
– Ах ты… А ну-ка, повтори, чё ты там сказал? – Лёша снова попытался схватить Костика, но Костик снова ловко увернулся и, не заставляя себя просить дважды, повторил:
– Лёша малость толстоват, у него огромный зад. А в его тупой башке – то же, что в ночном горшке!
Новая импровизация вызвала новый взрыв хохота. А Лёша, вне себя от ярости, бросился за Костиком со словами:
– Я тебе сейчас дам! Ах ты… Ах ты… Я тебе сейчас покажу! Дорогу! Да пропустите!
Костик бросился бежать, а Лёша рванулся за ним, но его не очень-то охотно пропускали. Когда он выбрался из толпы, в коридоре показалась Нелли Петровна. Лёше пришлось затормозить, чтобы обежать завуча стороной.
– Не бегать! Кто здесь бегает? – только и успела крикнуть Нелли Петровна. Она подошла к толпе хохочущих ребят.
– А здесь что за веселье? Кто это был, кто тут у вас бегает?
Все притихли. Нелли Петровна обвела всех суровым взглядом. И тогда Ян сказал ей с таким видом, как будто это не имеет к ним никакого отношения:
– Да это новенький за кем-то гоняется.
– Новенький? Так что же вы не сказали ему, что у нас бегать запрещено? Должны были предупредить товарища, всё ему рассказать, – произнеся это, Нелли Петровна исчезла.
– Товарищу? Ничего себе «товарищ»! – воскликнул кто-то.
Антонина с тревогой повернулась к Яну и спросила:
– Как думаешь, он его не догонит? Может, нам сбегать за ними, посмотреть?
– Да куда сейчас бежать, даже не угадаешь, – сказал Ян. – Думаю, Костик сейчас вернётся.
Однако, Костика не было видно. Прозвенел звонок на урок, ребята пошли в класс, обсуждая между собой:
– А как его Костик, а?!
– Да, здорово сказал!
– У него в башке то же, что в ночном горшке. Ха-ха-ха!
– Что-то Костика долго нет, – переживала Антонина. – А вдруг он его догнал?
– Да всё будет нормально, – отвечал ей Ян, но уже не так уверенно.
Он взял свой портфель и портфель Костика и направился в класс.
– И откуда он взялся на нашу голову?!
– Кто, толстый этот?
– Ну да, толстый. Толстый – не то слово.
– Да, здоровый, ничего не скажешь! – сказал Ян.
Мимо них в класс прошёл Миша.
– Ну как тебе новенький? – спросил его Ян.
– Да, неприятный тип, – сказал Миша.
– Ну где же Костик? – Антонина выглядывала из дверей класса в пустеющий коридор. – Эх, надо было бежать за ними! Может быть, Костику сейчас помочь надо?!
– Двери закрываем, урок начинаем! – услышали они голос Марьяны Мансуровны, учительницы русского языка.
Ян, бросив прощальный взгляд в пустой коридор, закрыл дверь и прошёл на своё место. Антонина села за свою парту, обернулась и с тревогой посмотрела на Яна. Теперь Ян тоже понимал, что они бросили Костика в беде. Но теперь было уже поздно.
Ребята достали тетради, ручки, учебники. Постепенно общее оживление улеглось.
– Пишем число, пишем «классная работа», – напевно сказала Марьяна Мансуровна. Она медленно поплыла между рядами, следя за выполнением своих указаний. – Али, на какой предмет надо переключить тетрадь? Правильно, на русский язык, зачем ты космологию открыл?
Дверь в класс немного приоткрылась.
– А кто это у нас опаздывает? – всё так же напевно спросила учительница. – Быстро проходим и включаемся в работу!
В дверях с жуликоватым видом появился Костик. Раскрасневшийся, с растрёпанными волосами и весёлыми глазами, он на цыпочках пробрался к своему месту, взял со стула портфель и сел.
– Спасибо, Ян, что прихватил мой чемодан! – шёпотом сказал он.
– Фу, а мы уже думали, что тебе крышка! – так же шёпотом ответил Ян.
– Кому крышка? Мне крышка? Это новенькому сейчас будет крышка!
– Да? Почему?
– Константин, не разговариваем, включаемся в работу, – мимо них проплыла Марьяна Мансуровна.
Костик засуетился, доставая ручку и открывая тетрадь.
– Приближается конец года, и мы с вами будем писать много контрольных работ, сочинений, диктантов, – продолжала свою песню Марьяна Мансуровна. – И, как это ни прискорбно, мы с вами будем продолжать учиться писать, потому что у многих с этим проблемы.
– Так почему ему крышка? – переспросил Ян.
– Да потому, что у Нелли Петровны сейчас, наверное, сотрясение мозга, – прошептал Костик.
– Как сотрясение мозга?! Не томи, Костян, рассказывай! – Яну было невтерпёж услышать всю историю.
– А вот нам Михаил что-то хочет сказать, – произнесла Марьяна Мансуровна. – Что ты тянешь руку, Михаил, что ты хочешь сказать?
Миша поднялся и сказал:
– А мама говорила, что они в школе никогда ничего не писали. Она говорила, что они всё набирали на компьютере. А почему мы тогда пишем? Ведь набирать быстрее и удобнее, зачем нужны эти ручки?!