Елена Новопавловская
Природная логопедия
Предпосылки
Апрель 2020 г.
Сидим на карантине. Надо что-то делать. Что? Каждый взрослый это решает для себя сам, или он думает, что сам решает….
Мы разобщены. Люди даже в сети не хотят писать и нормально общаться. Обращаешься к человеку, называешь по имени, задаешь культурно вопрос… А в ответ тишина. Что это? Страх? Пренебрежение? Я решила начать писать новую книгу. О речи. На основе своего опыта общения с людьми, занятий вокалом, дикцией, исследованиями тембров и интонации голосов, распознаванием качеств души, которые слышны в голосе. Эта книга о том, как на основе всего этого опыта я стала логопедом-самоучкой.
Чем особенна эта книга? Как и другие мои книги, посвященные йоге, вокалу, опере, эта книга о силе, дающей знание. О потоке, дающем силу. О Жизни с большой буквы. Потому что жизнь содержит понимание всего! Я думаю, что книга будет полезна абсолютно всем, ведь в ней содержатся универсальные знания. При помощи этих знаний человек сам может научиться всему, если очень захочет. Он так устроен! Ребенка в естественных благоприятных условиях никто специально не учит говорить или ходить. Так ведь?
Если программа-поисковик, встроенная в сознание не отключилась, человек гениален от рождения. Если что-то пошло не так – нужен настоящий мастер-учитель, который восстановит эту программу.
В природе все просто: ты смотришь на мир, прислушиваешься к своим внутренним импульсам и учишься. Самоучка. Кто придал негативную окраску этому слову? Мы рождены и должны быть самоучками. Это естественная способность человека.
Но что происходит в системе образования? В школах искусств, где должно приветствоваться творчество? Детей заставляют заучивать чужие методы, играть чужие сочинения, не поощряя собственное творчество. Рисовать тоже учат по правилам; танцевать, петь тоже… Про среднюю школу и говорить нечего. Санитарные требования не позволяют, например, босиком заниматься упражнениями на коврике. Йога в школах и других учебных заведениях запрещена. Внедряется синдром выученной беспомощности – безответственность, слабохарактерность, лень и страх по отношению к жизни. О том, чтобы ребенку и даже взрослому самостоятельно осваивать какие-то навыки и знания, речи совсем не идет. Кто-то должен показать, научить, оценить: хорошо или плохо. А где ты сам, человек?! Беспомощность поощряется, инициатива наказуема…
Я самоучка во многом и этим горжусь. Многое умею получше некоторых специалистов. У меня более 10 профессий в области швейного производства, музыки, йоги, писательства и поэзии, видеомонтажа и звукорежиссуры, сценической работы, подавляющее большинство которых я освоила самостоятельно. Учусь постоянно и каждый день. Не так, как учатся в школе, не по книгам. У жизни можно учиться быстрее и интереснее!
Логопедия заинтересовала меня как эксперимент в области управления сознанием, потому что я занимаюсь в широком смысле именно этим. Нет ничего мистического (страшного, запретного) в том, чтобы менять свое сознание, потому что сознание и воля присутствуют в каждом человеке, принадлежат ему и должны быть управляемы самим хозяином. В ходе эксперимента у меня появились первые пациенты с речевыми нарушениями и первые успехи. Без преподавателей, институтов и учебников. Конечно, что-то приходится искать в сети, дополнять и подтверждать свои предположения и понимание. Это нормальный процесс.
В книге я хочу простым и понятным языком рассказать вам, как устроены речевой аппарат, дыхание, энергетика тела, которые отвечают за реченьку-речь, льющуюся гармоничным потоком из Космоса через Человека в Мир. Хочу донести свои ощущения такими словами, чтобы и вы, мой читатель, смогли почувствовать, как вы дышите, как соотносятся процессы внутри вашего тела, как течет энергия, где есть блоки и сами могли устранить многие, а может быть и все проблемы с речью и не только с ней.
Все эти знаний зашиты внутри человека, но до поры закрыты. Я хочу помочь открыть. Будем делать эти открытия вместе.
Природная логопедия – это внутреннее знание и ощущения тела.
С помощью этих знаний вы сможете исправить свои дефекты речи и помочь правильно говорить своему ребенку. Это не так сложно, при условии, что у вас или ребенка нет серьезных нервных и психических патологий (ДЦП, олигофрении и т.п.), хотя я работала и с такими пациентами.
Об авторе
Я написала более 150 песен, оперу и нескольких книг, была руководителем собственного швейного ателье, постановщиком авторских театральных и концертных проектов, конкурсов. Преподаю вокал и йогу около 12 лет. Некоторые считают меня психологом, другие коучем по духовному росту, третьи – музыкантом. Творческий человек – это всегда исследователь, и для меня источником информации являются природные законы и их проявления в человеке и окружающем мире. Я наблюдаю за ними, устанавливаю закономерности и делаю выводы, на основе которых рождаются методики исцеления и пишутся книги. Так я не то, чтобы ищу себя, я познаю мир и его законы. Важнее и интереснее этого для меня ничего нет.
Я преподаватель вокала и автор книги «Позвольте себе петь!». Логопедия заинтересовала меня в процессе обнаружения дефектов речи у моих учеников-вокалистов. Далее, я обратила внимание, что в последнее время стало гораздо больше детей с проблемами речи и это сильно задевает мой слух. Я стала помогать таким детям и взрослым. На полученном опыте и основана эта методика.
Работоспособность моих методик проверена на десятках самых разных людей. Однако для проявленного и стабильного результата пациенту (ученику) нужно иметь открытое сознание, т.е. способность допустить нечто, выходящее за рамки социально обусловленных ограничений, и позволить этому проявиться в себе. Это касается всего, чем мы занимаемся.
––
Дорогой читатель! Если вам понравилась моя методика, вы можете обратиться по поводу проведения консультаций, индивидуальных занятий фортепиано, вокалом и речью (выбрать нужное) лично со мной в студии или дистанционно, написав на почту pismenskaya75@list.ru или Вацап +7-900-132-88-10. Елена Владимировна. До связи!
-–
Часть первая. Причины и сопутствующие факторы нарушения речи
Примечание о медитациях
Всем, кто приобрел данную книгу, предоставляются ссылки на аудио (видео) файлы со специальными авторскими медитациями, помогающими войти в состояние звукового проводника и начать звучать вместе с гармонией Вселенной. Электронная почта автора, куда вам необходимо написать для получения ссылок, находится в конце книги в Приложении 2.
Ведущий дает эталонный звук с пояснениями, как нужно располагать речевые органы, и вы начинаете по-новому слышать и понимать его. Медитация приводит вас в состояние внутренней тишины, когда снимаются запреты подсознания на действие, которое надо совершить телу по освобождению от физических блокировок, препятствующих выстраиванию новых нейронных связей для прохождения заданного звука.
Природные законы и социальный человек
Природа мудра. Она действует безошибочно по своим неизменным вековым законам. Поэтому человек обязан учиться у природы, а значит, познавать себя, как ее дитя.
Природные законы едины для всех областей человеческой жизни, даже если мы забываем о них, они не перестают действовать. Мы можем долго обманывать себя, что все под контролем, но в один ненастный день мы понимаем, что не можем изменить ситуацию.
Беда в том, что знакомые слова о единении с природой стали заезженной догмой и ничего конкретно не значат для социального человека.
Как стать естественным и при этом не потерять социальную привлекательность? Это самый сложный вопрос, стоящий сейчас перед человеком, развивающимся в направлении природных принципов.
Магия – наука наук – наиболее полно отвечает на эти вопросы, потому что ее изучение идет от простого к сложному по мере усложнения человеческого сознания. От присущего всему живому (хотя вопрос живой и неживой материи в магии тоже решается не так однозначно) тела ощущений, через тело эмоций и желаний, затем ментальное тело и вплоть до информационного канала связи с Космосом, поскольку, в отличие от животных, человек – это космическое существо.
Смысл этого определения человека магия раскрывает, как способность иметь индивидуальное сознание, быть проводником идей бога (разных богов!), выполнять свое персональное предназначение. Через это предназначение человек может реализоваться в социуме наиболее адекватно и продуктивно для своей души. Конечно, социум, формируя личность по своим законам, ставит иные задачи и нужно суметь найти золотую середину между своими истинными целями (целями своего бога и души) и навязываемыми социальными установками.
Быть космическим существом – значит уметь поддерживать связь своей личности и высших информационных сигналов, посылаемых из Вселенной. Это не общие слова. Это конкретные практики.
Все духовные медитативные практики направлены как раз на то, чтобы уйти от власти ума в гораздо более объемные и определяющие для нашего развития «неизученные» наукой области сознания и изучить их. Это возможно и необходимо для того, чтобы прежде всего уменьшить количество проблем со здоровьем. Природное – это здоровое и сильное. И на этом базисе творчески разнообразное. Иметь эти законы в основе нашего образования и науки – моя мечта. Интеллект человека – это одно из свойств живой природы, поэтому не стоит бояться того, что он будет исключен при перестройке сознания на природные рельсы. С помощью интеллекта я пишу и анализирую свои тексты, строю планы и общаюсь с людьми. Эзотерик – это человек, не переключившийся на другое восприятие, а именно расширивший его за пределы общественных рамок. И интеллект в этом случае развивается в гораздо большей степени.
Почему так важно говорить красиво?
Помните, как в сказке про Царевну-лебедь?
За морем царевна есть,
Что не можно глаз отвесть:
Днём свет божий затмевает,
Ночью землю освещает,
Месяц под косой блестит,
А во лбу звезда горит.
А сама-то величава,
Выступает, будто пава;
А как речь-то говорит,
Словно реченька журчит.
Описание речи Царевны-лебедь замыкает повествование о ее достоинствах, как бы подытоживая, что речь – это неотъемлемое качество ее индивидуальности, высокоразвитой духовно и физически.
Действительно, когда человек говорит красиво, это свидетельствует об его интеллекте, социальном положении, самооценке и возможности влияния на людей.
Справедливо ли обратное? Если мы будем менять речевой фактор, изменится ли сам человек? Я верю, что да. Потому что, устраняя дефекты речи, мы помогаем человеку или ребенку избавиться от психических ограничений, которые стесняют не только произношение, но и развитие личности.
Не зря в русском языке слово «язык» имеет два значения. Это, во-первых, физический орган, осуществляющий произношение и, во-вторых, набор слов и понятий, на основе которых строится речь. То и другое можно назвать инструментом общения. А по сути это одно и то же. Один язык – инструмент физический, второй язык – психический инструмент. Вот почему язык, его свободное движение во рту, владение им, определяет не только речь, но и многие качества личности, характер, культуру, социальный и духовный статус. Язык связан с мозгом и так же, как и глаза, является его продолжением. Если эта многомерная сложная связь нарушена и проявляется как нарушение речи, то личность страдает.
Если ребенок не смог правильно и точно воспринять своими ощущениями, как именно говорят взрослые и воспроизвести это наружу, своим языком, значит, в раннем детстве что-то было нарушено в его развитии. В процессе этого нарушения внутренних связей в теле возникает блок. Происходит зажим в самом языке, челюстях, а также более глубоких связках и мышечной ткани гортани и носоглотки. Это может быть вызвано травмой, испугом, запретами, наказаниями и др.
Нередко нарушения речи, челюстной зажим и другие проблемы возникают после операций на органах носоглотки (аденоиды, гланды), а также в результате ношения брегетов. Все эти процедуры – неестественное вмешательство в природные процессы, поэтому организм реагирует на них враждебно. Возникает сопротивление и сжатие не только внешних, но и глубоких внутренних мышц и связок. Его называют блоком.
Работая с учениками на уроках вокала, я поняла, прочувствовала многие причины таких нарушений, и стала использовать эти знания в своей природной, недипломированной логопедии. И почти всегда с быстрым и устойчивым результатом.
Что такое природная логопедия?
Само слово лого-педия (я нарочно разделила его на 2 части) говорит нам о том, что мы собираемся внести знания Логоса (источника разума) в другого человека или ребенка посредством некой педали.
Да, слог «пед» напоминает о слове «педаль» – механизме передающем давление, толкающим нечто внутри машины или музыкального инструмента. Слово «с-лог» тоже происходит от Логоса – «с-логосом». То есть не только все слово или его корень содержат смысл, но именно каждый слог (иногда это даже отдельная буква) обладает смыслом и содержит энергию творца. Сам Лог-ос – это лог и ось. Поэтому логопед – тот кудесник, который способен эту энергию перенаправить в нужное русло (в другую ось). Он сам является проводником Логоса и устраняет все, что мешает Логосу течь сквозь человека.
Я назвала свою книгу «Природная логопедия», потому что убеждена, что природа наградила нас всем необходимым, чтобы жить долго и качественно. Каждый развитый человек от природы способен на самоисцеление, просто многое не знает о самом себе.
Природная логопедия – это виртуальное погружение преподавателя – носителя знаний об ощущениях – внутрь ученика (пациента). Такой логопед – это человек-сенсорик, сверхчувствительный и хорошо понимающий течение процессов внутри себя и своего пациента.
С пением на моих уроках вокала происходит всё то же самое, только мы учимся проводить музыкальный звук. Это с одной стороны легче, с другой сложнее. Книга по вокалу (ссылка на книгу находится в Приложении в конце этой книги) – тоже об энергии, о незримом прикосновении к звуку. В этом случае неумение петь мной оценивается, как болезнь (наличие блоков, непроходимость). Поэтому ученик вокала и пациент логопеда очень похожи.
Я хочу передать эти знания широкой аудитории, чтобы помочь решить не только проблемы с речью, но и многие другие. Это знание дает другое понимание бытия, основанное на опыте исцеления многих недугов, к которым относится и плохая речь.
Часто ко мне приходят люди, прошедшие безуспешные занятия профессиональных логопедов. Мне удается им помочь иногда очень быстро – за несколько занятий. А эффект почти всегда наблюдается уже на первом занятии.
Почему же профессионалы не смогли помочь? Учит ли профессиональная школа логопедов чувствовать так, как это необходимо для понимания внутренних процессов физического тела и психики, подсознания? Знаю, что чувствовать специально не учат.
И вот почему:
«Основной целью логопедии является разработка научно обоснованной системы обучения, воспитания и перевоспитания лиц с нарушениями речи, а также предупреждения речевых расстройств…» ( из учебника для ВУЗов по специальности логопедия)