Воображение в подарок, или Спасательный круг для школьника
Диана Чумичева
Автор Диана Чумичева
Редактор Елена Шульгина
Иллюстратор Юлия Чумичева
© Диана Чумичева, 2021
© Юлия Чумичева, иллюстрации, 2021
ISBN 978-5-0055-2223-8
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
От автора
Традиционно дети – это маленькие любознательные почемучки.
Но всё больше родителей замечают, что заинтересовать ребенка становится сложнее.
Клиповое мышление… «Эффект планшета»… Если бы существовал прибор, способный измерять воображение, то у многих детей мы бы увидели показатели, близкие к «0». В результате этого возникают проблемы с концентрацией внимания, плохая память, отсутствие желания узнавать новое, заниматься творчеством.
Кроме того, при слабом воображении ребенку невозможно привить навык анализировать свои и чужие поступки и правильное отношение к ним, научить его планировать свое будущее. Такой ребенок, а позже и взрослый человек, легко подвергается постороннему влиянию. Чтобы как-то помочь тем, кто готов эту помощь принять, чтобы развить воображение у своего ребенка, я и написала эту книгу.
P.S. В настоящее время книга предлагается в электронном формате – это самый доступный способ издать её и отправить на встречу с Читателем. Надеюсь, что в будущем удастся выпустить её и в печатном виде.
Инструкция по эксплуатации «Воображения в подарок»
Как читать эту книгу?
Читать её желательно вместе с ребенком и в радостном настроении. Почему? Потому что это повышает продуктивность пути к осознанности, на который вы встаете. А ещё потому что эффективное научение происходит только при заинтересованности ребенка. Познавательный + эмоциональный интеллект = фундамент обучения. Пройти этот путь помогут герои книги, они же и дадут необходимые подсказки.
Главное, двигаться поэтапно. Текст содержит рабочие техники, проверенные на практике. Если вы будете их выполнять, то обязательно получите результаты. Книга написана от простого к сложному, поэтому не надо торопиться, если ребенок еще не готов переходить к следующему блоку упражнений. Каждая глава содержит, как правило, одну игру или упражнение. В некоторых случаях понадобится бумага, карандаши, краски, картинки. А другие упражнения вы можете выполнить между делом, на прогулке.
Для какого возраста актуально?
Книга задумывалась как палочка-выручалочка прежде всего для младшего школьного возраста, но! Многие игры, упражнения и техники, которые в ней приводятся, можно применять с 5-ти лет (с учётом возможностей ребенка) и до бесконечности, это базовая программа развития воображения и понятийного мышления.
Что может пойти не так?
Обязательно обеспечьте ребенку комфорт и ощущение игры при чтении и выполнении упражнений. Он должен чувствовать ваше одобрение, позитивные эмоции и бережное отношение к своим ответам и действиям. Ведь большинству современных детей так сложно думать… Избегайте любой критики. Даже вздохов и жестов нетерпения. Ребенок должен быть уверен, что его выслушают и поймут. И что его мыслительный труд уважают.
Важно обращать внимание на то, чтобы все слова были знакомы ребёнку. Если он напрягся и забеспокоился – поинтересуйтесь, понятны ли ребёнку слова. Не все дети способны осознать, что встретилось новое слово и спросить про него. Даже если вы об этом заранее договариваетесь. Понимание – это залог комфортного и желанного общения.
Как добавить положительных эмоций в игру?
Чтобы ребенок сам начинал мыслить, задавайте наводящие вопросы. Тогда малыша вдохновят собственные открытия. И он это обязательно запомнит! Хвалите за ответ, инициативу, смелость. Время игры и уровень сложности зависит от возможностей ребенка, от степени его интереса. Начинаем с тем, актуальных для малыша! Особенно, если круг его интересов пока узкий. При развитом познавательном интеллекте тем, конечно, гораздо больше и проблем с этим нет. Понравившиеся игры берите в свою постоянную коллекцию и усложняйте задания.
Для соревновательного эффекта можно позвать друзей или родных. Если в игре будут сестры и братья разного возраста, возможно, понадобится регулировать ход занятий, чтобы найти эффективный способ для вашей ситуации. Например, если более слабому игроку в начале нужна поддержка, пусть старший первым называет свои ответы, а малыш возьмёт в свою команду маму. Затем, когда у более слабого игрока появится уверенность в своих силах, его очередь будет первой. И обязательно хвалите детей за ответы. Хвалите всех – старшим детям это тоже необходимо.
Также можно распечатать картинку «Маршрут по книге» и отмечать своё продвижение!
Сколько времени займет чтение?
Все зависит от возможностей и возраста ребенка. Полезно сконцентрировать внимание не на времени, а на процессе формирования жизненно необходимых навыков. Пусть эта книга станет вашей настольной азбукой по воображению.
Для достижения лучшего результата советую повторно прочитать книгу спустя 2—3 месяца. А потом и в третий раз: описанные упражнения – очень глубокие и эффективные. Ребёнок постепенно развивает способность системно мыслить с помощью «Системного Оператора». Это инструмент ТРИЗ – Теории Решения Изобретательских Задач, разработанной для тренировки сильного мышления. При первом прочтении что-то будет упущено или недопонято. Затем приключения героев отчасти забудутся. И даже в отношении полюбившихся и проработанных упражнений у ребёнка будет мотивация пройти их повторно на «Хорошо» и «Отлично».
Сколько времени потребуется на формирование навыков, если у ребенка сложности с памятью, речью, чтением?
Возможно, в дошкольном возрасте ребенок много времени проводил с электронными носителями, и мало – с книгами и в тематических беседах с вами. В этом случае продвижение будет более медленным, поскольку у него очень слабо развилось образное мышление, которому посвящен первый раздел. Тогда нужно будет уделить ему особое внимание. Играть в эти игры столько времени, сколько понадобится, чтобы у ребенка сформировался достаточный уровень образного мышления.
Это тренировка мышления для тех, кто «не успевает» в школе?
Не только. Книга будет очень полезна и детям, у которых нет особых проблем с учебой. Она позволит выйти ребенку на новый уровень в раскрытии своих талантов.
Может ли ребенок читать эту книгу сам?
Самостоятельно заниматься по ней сможет далеко не каждый ребенок. Например, кто-то прочитает интересную историю, пропустит упражнение и продолжит читать как обычную художественную литературу, без практики.
Если ваш ребенок старше 9 лет, и вы уверены в его сознательном отношении к занятиям, то он сможет пройти эту тренировку по воображению самостоятельно. Но! Тогда вы сами пропустите те кейсы, которые «спрятаны» в книге специально для мам!
«Воображение в подарок» – оно объединяет!
В путь!
Посвящение
Восторгаюсь этими людьми: они не высыпаются, но пытаются успеть важное; они запутываются, но находят смелость признавать свои ошибки; они могут не обладать супер-талантами, но стараются искать возможности; их может не устраивать система образования, но они пытаются восполнить пробелы; их путь не похож на проторенную дорогу, но они поднимаются и снова идут вперед.
Всем вам, родителям, которые не сдаются, посвящается.
Раздел 1. Художественное путешествие, или как рождаются образы
Глава 1. Занимательная геометрия
Светит щедрое июльское солнышко. Оно с раннего утра рассыпает брызги лучей и превращает их в солнечных зайчиков. Один из них ласково скользит по лицу спящей Наташи. Девочка распахивает сонные глаза с мыслью об ускользающем предчувствии чего-то очень приятного… Понаблюдав за игрой солнечных зайчиков на потолке, вспоминает: сегодня они уезжают! Отправляются в гости к своим двоюродным брату и сестре. А это – целый месяц приключений! Наташа стремительно спрыгивает с кровати и зовёт малышей:
– Аня, Тима, вставайте! Нам пора на вокзал!
Младшие брат с сестрой мгновенно подскакивают на своих кроватках, после сна похожие на взъерошенных ежиков. Трогательно потирают глазки кулачками и скатываются с постелей. Начинают улыбаться и суетиться.
– Точно, сегодня мы едем к тете Оле! Тима, скорей! – девятилетняя Аня торопливо застилает кроватку.
Рюкзаки и чемодан собраны накануне. Сумка-переноска с кошачьим багажом любимицы семьи, Инфанты, тоже стоит наготове. Но надо ещё умыться и позавтракать.
В разгар этих радостных хлопот мама заглядывает в комнату и улыбается: долгий подъем – это точно не сегодня.
– Какие ранние пташки мои детки! – одобряет она самостоятельность ребят. – Путешественников уже ждёт завтрак!
На кухне аппетитно возвышается горка теплых блинчиков. Семилетний Тима деловито расставляет чашки на столе. Наташа доплела свою длинную косу, и теперь делает Ане веселые «хвостики» с яркими резиночками. Этой поездки они ждали долго и должны быть очень нарядными!
Завтракают ребята сосредоточенно. Часы на стене своим тиканьем строго напоминают: не отвлекаться! Но дети не могут сдержать восторг и отправляют друг другу радостные послания-взгляды поверх чашек с молоком: «Едем, едем! Совсем скоро!»
Через несколько минут вся семья уже деловито шагает по улице. Их дом находится всего в десяти минутах ходьбы от железнодорожного вокзала. Эта пешая дорога – словно предыстория к ярким впечатлениям, ко всему предстоящему приятному путешествию.
Аня и Тима оживленно рассуждают о том, какие книжки взяли с собой. Внезапно Аня видит на лавочке кошку. Пушистая красавица свернулась комочком и дремлет на солнышке.
– Ой смотрите: кошечка – это овал!
Тима тут же подхватывает игру сестры:
– А вон спрятался прямоугольник, – мальчик машет рукой вслед дребезжащему красному трамваю.
– Фонари – трапеция, – торопится сообщить Аня.
– А вот елка – треугольник! – не сдаётся Тима.
Двенадцатилетняя Наташа тоже решила включиться в игру малышей:
– Смотрите, голубь: клюв – треугольник, туловище и голова – овалы, а хвостик – трапеция!
Мама шагает позади и с улыбкой любуется на детей. Она прекрасно знает их привычку играть в полезные и интересные игры практически в любой ситуации. Вспомнилось, как это всё начиналось: их совместные прогулки с малюткой Аней в коляске, когда Наташе было четыре года. И свои вопросы, обращённые к старшей дочери с искренним удивлением: «Интересно, а почему снег на землю падает, а облака нет?» Или: «Любопытно, для чего муравьи строят муравейник?» Или: «Я вот думаю, зачем птичкам летать?». Или: «Почему придумали колесо?».
А ещё наблюдали за всем происходящим вокруг: за жуками, за листочками на деревьях, за летящим в небе самолетом. И тут же задавали друг другу вопросы, делились догадками, обсуждали, удивлялись… Поэтому Наташа росла вдумчивой, легко научилась читать. Ведь чтение воспринималось как желанный помощник, ключик к чудесам планеты и тайнам изобретений. Ежедневные 20 минут семейного чтения перед сном стали постоянной традицией.
Воспитатели в садике, а затем и педагоги в школе с радостью в один голос говорили: Наташа, единственная среди детей, может понять смысл рассказа или театральной постановки. «В наше время досуг большинства детей проходит со смартфоном или планшетом, у них клиповое мышление. И так удивительно и приятно, когда ребенок умеет думать и анализировать!» – делились они.
А теперь Наташа, через игры и общение, учит младших брата и сестру видеть чудеса в окружающем мире. Так что планшет в их семье – это окошко во всемирную библиотеку, а не игрушка.
Мама возвращается из приятных воспоминаний в реальность. Продолжает посматривать, не выронит ли кепку увлеченный Тима. Игра по поиску геометрических фигур между тем продолжается. Дети одновременно замечают бегущую собаку, и почти хором кричат:
– Прямоугольник! Треугольник!
– А тот серый дом – квадрат!
– Смотрите, фонтан – это трапеция!
– Самолет в небе – овал, треугольники!
Оживленно переговариваясь, дружная компания входит в зал ожидания на вокзале.
Мама устраивает детей на сиденьях у окна, аккуратно расставляет вещи.
– Я отлучусь на две минуты к расписанию, никуда не отходите!
Дети располагаются, проверяют самочувствие кошечки Фани в переноске. И принимаются взахлёб обсуждать свои грандиозные планы. Эта поездка была их общей заветной мечтой. Ведь впереди – игры и приключения с двоюродными братом и сестрой, десятилетними двойняшками Людой и Сашей.
Тебе понравилось, как ловко справились ребята? Попробуй тоже!
1.Задача от Тимы. Ты дома. Посмотри по сторонам и найди геометрические фигуры в пяти разных предметах.
2.Задача от Ани. Посмотри в окно. Найди геометрические фигуры в пяти разных объектах: облаках, зданиях, транспорте, на детской площадке.
3.Задача от Наташи. Ты на улице. Всмотрись в объекты со сложными формами – человек, животное, башня, и другие. Отыщи в них простые фигуры.
Совет: Заведи для наших игр и загадок красивый блокнот или тетрадь и записывай туда ответы. Можешь их зарисовывать.
Понравилось быть таким находчивым?
Глава 2. Вокзальные линии
Мама возвращается к детям.
– На какой путь наш поезд прибывает? – Наташа готова встать с лавочки.
Мама разводит руками:
– Опаздывает он. Лето! На двадцать минут задерживается. Ну что, изобретательные мои, делать будем?
– Я знаю! – Наташа достаёт блокнот, – сейчас посмотрим, как вы справитесь с моей задачкой!
Девочка делит один листок на четыре части, как окошко. В центре каждой части рисует одинаковую изогнутую линию. То же самое повторяет на трёх следующих страницах и раздаёт их родным.
– И что это? – Аня удивленно смотрит на Наташу, – какая-то каракуля!
– Вот именно! – подтверждает Наташа. – Пока это всего лишь загадочная каракуля, и вы имеете полное право крутить и вертеть ей, как пожелаете. Но обязательно нужно в итоге увидеть того, кто в ней спрятался.
– Кто в ней мог спрятаться? – округляет глаза Тима.
Наташа смеётся:
– А это у всех по-разному бывает! Присмотрись, что или кто вписывается в эти очертания? Кого они тебе напоминают? Недостающее можешь дорисовать, как будто его кто-то стёр раньше. Если загогулина целиком для тебя ничего не значит, тогда вглядись в её небольшую часть – точно найдешь чей-то образ. Может, если прямо посмотреть, ты увидишь гоночный автомобиль, к которому надо добавить только колесо. А если повернуть – увидишь зайчика с морковкой, ушки тогда дорисуй. Я не знаю, какие секреты тебе откроет эта волшебная каракуля! Так что пытаемся её разгадать, а потом сверим свои находки! У всех по четыре варианта, потому что каракули иногда хранят в себе очень много секретов!
Все увлеченно принимаются разглядывать свои листочки. Анюта, накручивая на пальчик хвостик, бормочет: «Ну, каракуля, открой же мне свою тайну!». Мама с улыбкой что-то чертит на своём листике. Тима вертит страничку с творческим прищуром и деловито посапывает.
Так проходит около пяти минут, а затем Наташа предлагает подвести итоги.
– Мне каракуля открыла свою тайну, и довольно быстро, – подмигивает мама, – разговорчивая оказалась!
– Мне тоже открыла, – деловито басит Тима, – и даже не одну!
При этом он победно смотрит на Аню, но девочка нисколько не смущается:
– Я тоже подружилась со своей загогулиной.
– Это здорово! – восклицает мама, – ну, давайте покажем друг другу её секретики.
Тима прочищает горло и начинает:
– Вот это – морская звезда вскарабкалась на камень, а вот это – зайчик присел и ушки прижал. А вот здесь, – Тима переворачивает листок бумаги, – собачка бежит с косточкой!
– Ух ты, здорово! – восхищается Аня. – А у меня вот что. Если здесь дорисовать голову, то это принцесса в платье! А тут если дорисовать палочку с крючком, получится зонтик! А здесь хвостик пушистый надо добавить, и знакомьтесь с белочкой-летягой!