– Отлично справились, – радуется мама, – молодцы! А у меня был свой разговор с нашей гостьей и вот какие тайны она мне открыла: эта каракуля бывает барашком, мордочкой олененка, парусником на волнах и дамой в осенней накидке!
– Как же красиво ты рисуешь, мамочка! – прижимается к маминому плечу Аня, восхищенно рассматривая изображения, – а ведь была всего лишь загогулина непонятная!
– Эх, моя каракуля мне меньше секретов рассказала, – тянет Тима…
– Так это ничего! – мама ласково гладит сына по голове. – Уверена, что если ты еще поиграешь в эту игру, то с каждым разом будешь узнавать все больше загогульных тайн!
Тима успокаивается.
– Наташа, а у тебя что? – интересуется Аня.
– Ну, смотрите! Так повернуть и дорисовать – получится вид на море с самолета. А если вот тут дорисовать глаза, нос и губы, то это девушка с модной прической. Здесь взгляните с этой стороны, добавить хвост – и перед вами электрический скат.
– Как здорово ты придумала, – малыши восхищенно разглядывают рисунки.
– Да, мы все молодцы, вы не хуже нас с мамой!
Брат с сестрой довольно переглядываются и хлопают в ладоши. Аня наклоняется к переноске и сообщает любимице о своих успехах.
Наташа поворачивается к маме.
– Нам ещё не пора на посадку?
Помни, что сделать упражнение очень важно! Скорее сделай его, и отправляйся дальше.
1.Задача от Тимы. Нарисуй на листке в разных местах 3 коротких линии, и преврати их в 3 разных предмета.
2.Задача от Ани. Нарисуй на листке в разных местах 3 изогнутых линии, и преврати их в 3 разных объекта – предмет или животное.
3.Задача от Наташи. Нарисуй на листке в разных местах 3 каракули, и преврати их в 3 разных объекта.
Думаю, у тебя отлично получается!
Глава 3. Загадка кляксы
– Посадку еще не объявили, – отвечает мама на вопрос дочери, – а есть ли у тебя, Наташа, чернильная ручка?
Все в семье знают о любви Наташи к разнообразной канцелярии. Девочка открывает пенал и протягивает маме перьевую ручку, заправленную настоящими чернилами. Мама поднимает её вертикально над блокнотом, немного подкручивает… И на страничке появляется восхитительная чернильная клякса сложной формы!
– Вот вам еще загадка, – сообщает мама, – кто спрятался в этой кляксе?
Ребята галдят, сыплют версии:
– Я знаю! я знаю!
– Паучок! Вниз головой висит и паутину плетет!
– Веселая медуза, видите, улыбается!
– Фокусник в плаще!
– Платье, как у меня, в горошек!
– Строители яму выкопали!
– Сколько же у вас замечательных идей! – восклицает мама. – А теперь давайте подумаем, из чего еще можно сделать кляксу?
– Кляксу, конечно, можно поставить краской, разведенной акварелью или гуашью, – тут же отзывается Наташа.
– Ну, это самое простое, – размышляет вслух Тима, – клякса может быть из варенья. Если его на блюдце капнуть. Или из грязи с сапог, если играть после дождя на улице. Помнишь, мама, ты нам с Аней сказала, что мы грязных клякс понаставили на полу? Мы тогда во дворе супер-трассу сделали для моих машинок, а земля была такой липучей после дождя!
– Я помню! – Аня счастливо улыбается. – Это была грандиозная стройка! Даже взрослые к нам подходили и удивлялись: как это мы все придумали и слепили! Долго правда мы потом отмывались…
– Да мы вас даже не узнали! – ворчит Наташа. – Папа сказал, что когда увидел вас около лужи, то решил, что это нашествие енотов-полоскунов. Которых самих надо хорошенько выполоскать от грязи.
– Наташа, признайся, что тебе просто тоже хотелось с нами у лужи поиграть, верно? – Тима с надеждой заглядывает в лицо старшей сестре. – Ты же любишь лепить из глины?
Наташа хмыкает и улыбается:
– Да! Очень хотелось!
– Я пока обед готовила, видела из окна ваши строительные подвиги! – неожиданно поддерживает ребят мама. – Если бы не срочная работа, присоединилась бы!
– А давайте в гостях попробуем построить похожую дорогу с мостами и развязками? – предлагает Тима. – Если не будет дождя, мы в ведрах воду принесем. Кстати, ведь клякса может быть еще и водяная. На ткани ее хорошо будет видно!
– Точно! – восклицает Наташа, – клякса и из самой ткани может быть. Она не жидкая, но если уронить обрезок яркой ткани на пол, то он выглядит точь-в-точь как клякса!
– Тогда клякса может быть и из цветного картона, – восхищается новой идеей Аня. – Твердая клякса даже удобнее! Её можно сначала покрутить и повертеть, а уже потом приклеить в нужном месте.
– А я продолжаю свой вид – съедобные кляксы! – смог вставить свое слово Тима. – Каша на тарелке, чем не клякса? Чем выше поднять ложку, чтобы капнуть с неё каши, тем необычнее получится форма.
– Сегодня утром вы тоже могли бы поесть запечённых клякс, если бы я выливала тесто на сковородку, как Тима кашу на тарелку, а не старалась делать блинчики круглыми, – добавляет мама. – Целую охапку интересных идей мы с вами собрали! А давайте теперь поговорим о специальных, запланированных кляксах.
Дети придвигаются поближе и слушают.
– Я предлагаю сделать специальную кляксу из гуаши. Вот так: кладем на лист бумаги два, три или четыре цвета полужидкой гуаши каждый размером с фасолину…
– Полужидкой – это как йогурт? – уточняет Наташа.
– Совершенно верно, – продолжает мама, – например, желтый и голубой, или синий и розовый. Те цвета, которые вам очень нравятся. Если три или четыре цвета, то один из них желательно взять белый или черный. Черного немного, конечно.
– Наверное я догадываюсь, почему, – произносит Наташа, – Саша в художественной школе на рисунках с помощью белой краски делает светлые блики, а с помощью чёрной – тени.
– Именно! – мама приобнимает Наташу, – так вот, если накрыть этот наш «йогурт» другим листом бумаги и хорошенечко разгладить руками, то клякса наверняка окажется весьма красивой. И ее потом очень интересно превращать в героя, которого вы в ней увидели, дорисовывая детали. Цветок, лисенок, пейзаж – все что угодно может в ней спрятаться!
Аня размышляет вслух:
– Я прямо представила, какие цвета возьму и как их расположу на бумаге. Постараюсь местами вытянуть тонкой полосочкой – планирую пейзажную кляксу!
– Поздравляю, что тебе понравилось, – произносит мама, – ты, во-первых, общаешься со своими любимыми цветами, и от этого улучшается твое настроение. А во-вторых, это приятный сюрприз: никогда наверняка не знаешь, что у тебя получится и какой секрет тебе придется раскрыть. Есть и другие интересные способы «кляксообразования».
Аня усаживается поудобнее, Наташа поправляет косу, а мама продолжает:
– В палитре или стаканчике разводите водой любую краску. Для начала хватит одного цвета. Лист бумаги нужно заранее согнуть пополам и снова раскрыть. И аккуратно накапать на него свою краску. Дальше – бумагу снова сложить по сгибу и прогладить рукой. А уж потом развернуть и положить сушиться.
– Я так понимаю, получится симметричная клякса? – спросила Наташа задумчиво, видимо планируя очередной шедевр, – если краска ближе к центру сгиба – один эффект, дальше от сгиба – другой… Как бабочка…
– Верно, доченька!
– И чем меньше воды в краске, тем ярче? – Тима любит необычные эксперименты.
В разговор вмешивается женщина с соседнего ряда:
– Оно может и хорошо, когда ярко, красиво. Но ведь всю одежду и стол замажут!
– Что мы, маленькие? У нас есть специальная одежда и клеенка для рисования, и место выделено, – деловито отвечает заботливой даме Тима.
Мама улыбается. Она вспоминает свой первый шок от вида разноцветных детей и дома, после этого и была введена «творческая экипировка».
– А если, например, не нужна мне симметричная клякса? И не хочу, чтобы сгиб был? – озабоченно интересуется Аня.
– Есть способ и для любителей ассиметричных, «лохматых» клякс. Нужно накапать краску на лист маленькой лужицей. А потом подуть на неё аккуратно через трубочку для сока или раскрученную авторучку. Трубочку держать прямо около краски, но не касаться! Чем больше в разных направлениях подуешь, тем более «взъерошенной» у тебя получится клякса.
Дети слушают, затаив дыхание. Они очень любят рисовать. Их двоюродный брат Саша учится в художественной школе, а Наташа и Аня посещают художественный кружок.
Внезапно объявляют прибытие поезда, и путешественники торопливо берут свои вещи. Еще обсуждая на ходу «кляксовые» идеи, семья направляется к переходному мосту.
Желаю успеха в этой игре! Думаю, у тебя получатся интересные произведения!
Тренируйся и читай дальше!
1.Задача от Тимы. Сделай простую кляксу. Найди, на что или на кого она похожа. Дорисуй.
2.Задача от Ани. Сделай 2 кляксы посложнее на разных листах. На что похожи? Дорисуй!
3.Задача от Наташи. Сделай 3 кляксы сложной формы на разных листах. Дорисуй!
Совет: не повторяй картинки! Они все должны быть разными, как облака на небе! Листок можно крутить.
Глава 4. Скоростная галерея
Уже разложены вещи по полкам купе, и расстелены свежие простыни. Выпущена из переноски степенная красавица Инфанта. Мама выходит к проводнице вагона за стаканами. Тем временем малыши радуются новой территории для игр. И без лишних раздумий начинают отчаянную битву подушками. Кошечка выгибает спину и прячется от возможных атак в угол. Тима начинает побеждать: он оттесняет Аню к двери отважными взмахами. Но вмешивается Наташа:
– Испытали подушки?
– Да, хорошие, мягкие! – восклицают разгоряченные подушечные бойцы.
– Ну, раз так, – верните их на место.
– А если плохие?
– Тем более кладите на место – нам на них еще спать.
– Последний разочек! – Тима замахивается своим орудием, и остатки йогурта летят со стола на мамино одеяло.
Дети замирают с широко раскрытыми глазами, а спустя секунду все втроём бросаются, чтобы подхватить злополучную баночку, сталкиваются друг с другом и не успевают спасти одеяло от этой неспециальной кляксы. Малыши в отчаяньи.
– Наташа! Что же делать! – Тима очень расстроен.
– Тима, Тима… Быстро давай своё одеяло! Аня, бегом неси влажные салфетки!
Поднимается суета.
– Твой последний разочек – тебе и спать под йогуртом. Это справедливо, – выговаривает брату Наташа и пытается торопливо оттереть с одеяльного ворса липкое лакомство.
– Не хочу, чтобы мама узнала, – тянет Тима умоляюще, – Наташа, не говори ей ничего!
– Я не скажу… Но ты только подумай: сел Тима в поезд, настроился на приятную поездку к родственникам, – Наташины руки ловко вытирают остатки йогурта очередной салфеткой, – укрылся одеялом, чтобы выспаться перед гостями, – а оно мокрое, липкое…
– Наташа, я понял… Я хотел повеселиться… Но начиная дело, надо думать о последствиях…
– Да, верно! – сестра аккуратно сворачивает пострадавшее одеяло.
– Наташа, правда, я буду стараться!
– Вот и отлично, что будешь. Клади его к себе на полку, пятном ближе к вентиляции – подсохнет к вечеру.
Притихшие дети рассаживаются вокруг стола у окошка, у Тимы очень понурый вид. Старшая сестра кладет руку ему на плечо:
– Расстроился? Ладно, братишка, я же понимаю: играть интересно. Тем более на новом месте. Ты не специально.
Тима с облегчением выдыхает и благодарно смотрит на старшую сестру.
– Поезд – это наш передвижной домик на колесах на ближайшее время, – продолжает Наташа, чтобы совсем успокоить малышей.
– Верно, – радуется Аня.
– Наташа хорошо подметила! – в дверях стоит мама. – Дом-путешественник, примерно как у Емели. Он же на печи ездил по своим делам!
– Или как ковер-самолет, – поддерживает беседу Тима, и немного обеспокоенно следит за мамиными передвижениями. – Ты на нём кушаешь, рисуешь, спишь, а он доставляет тебя в нужное место!
– Полезное изобретение! – подводит итог Наташа.
– Ну что, малыши-крепыши! Спать ложиться будете? – спрашивает мама и тянется к одеялам на верхней полке. – Давайте я вас уложу, утренние сны досмотрите.
– Нет, мама! Ты что! – искренне удивляется Аня.
– Мы совсем-совсем не хотим спать! Пожалуйста, давай не будем, -Тима испуганно хлопает глазами.
Мама испытующе смотрит на детей и пожимает плечами:
– Ну ладно… Не хотите так не хотите.
Аня с Инфантой на руках устраивает наблюдательный пост у окна:
– Столько интересного за окошком! Смотри, Тима, мы сейчас по мосту поедем! Как далеко видно!
Тима в одно мгновение забывает о неприятностях с одеялом и прыгает к Ане.
Наташа с мамой тоже садятся поближе к окошку.
– Смотрите, – Тима оживленно водит пальчиком по окну, – тот лес похож на динозавра!
– Где, где? – Анюта торопливо разглядывает пейзаж. – Тима, покажи скорее, пока не проехали!
– Я поняла, – Наташа берётся помочь Ане, – видишь, роща на трёх холмах на горизонте. Словно голова, туловище и хвост!
Аня хлопает в ладоши от восторга:
– Вижу, вижу!
– Ой, смотрите! – Наташа широко распахивает голубые глаза. – Над этим динозавром облако – как спящий медвежонок!
Мама тоже подключается:
– А под мостом лужа по форме – ну точно дельфин в прыжке!
– Правда, мамочка!
– Смотрите, наш поезд поворачивает, хвост блестит, прямо как змея! Ползет и извивается! – Аня ликует от своей находки.
– А видите справа, где экскаватор работает, у глиняной кучи, – торопливо сообщает Тима, – эта глиняная гора – точь-в-точь задремавший старичок.
– Верно! – мама гладит Тиму по голове. – И как ты только разглядел, сынок!
– Смотрите вверх, налево, – Аня трясёт «хвостиками» и показывает направление рукой, – три птицы летят на фоне облака. Две верхних как глаза, а третья пониже как носик… Мордочка котенка получается!
– В Москве есть «Третьяковская галерея», где картины великих художников находятся. А у нас получается – «Скоростная галерея»! – восклицает Наташа – Так много картин, все чудесные, и ни одна не повторяется!
Потренируйся, и у тебя будет получаться ещё лучше, чем у ребят!
1.Задача от Тимы. Посмотри на облака, попытайся отыскать части известных тебе объектов: перо, листик, нос и т. д.
2.Задача от Ани. Найди на небе или на картине облако, в котором спрятался образ полностью: барашек, автомобиль и т. д.
3 Задача от Наташи. Отыщи образы, которые спрятались в окружающем пейзаже: в домах, деревьях, холмах, лужах.
Глава 5. Разыскивается силуэт
– А помните, как мы в позапрошлом году были в Третьяковской галерее? -напоминает Наташа. – Так удивительно: художник подходит к пустому холсту и маленькой кисточкой создаёт целую историю. Как он представляет в голове эту картину? Из ничего, только с помощью кисти и своего воображения шедевр создает!
– Да, волшебство прямо! – подтверждает Аня, и поглаживает Фаню. – Я так не смогу!
– Мама, а ты помнишь? Тима ещё маленький был, а мы с Аней после этой поездки сразу записались в художественный кружок?
– И ничего я не был маленький! – заступается за себя Тима. – Мне тоже было интересно! Многие картины я и раньше видел, только в маленьком размере. А в Галерее они были настоящими. Некоторые очень огромными!
– Да, помним, как мы тебя от медвежат не могли отвести! – Аня улыбается своим воспоминаниям. – Ты тогда сказал, что это не просто конфетные медвежата, которые на фантиках. А серьезные и живые, и тебе с ними нужно познакомиться!
– Я тоже хорошо помню: мама тихонько сказала вам, что сейчас будет зал художника Шишкина. И что Тиме там понравится. А когда мы в него зашли, – Тима даже крепко зажмурил глаза от приятного воспоминания, – я как будто оказался в настоящем лесу! Мы же раньше видели только маленьких животных. А там я встретился с большими.
Тима обнимает маму, и она с улыбкой гладит сына по голове.
– А для меня было удивительно, что лес изобразил один художник, а медведей – другой, – добавляет Аня.
– Наверное, это правильно, – размышляет Наташа, – когда люди делают именно то, что у них лучше всего получается. И помогают друг другу.
Пока дети заново переживают впечатления от восхитивших их картин, мама вспоминает свои наблюдения. В Третьяковской галерее было достаточно много посетителей. Но мало кто из детей внимательно рассматривал произведения. Как же получилось, что ее малыши так высоко оценили эту поездку? Все очень просто.