УЧИТЕЛЬ осознал нелепость, что до сих пор молча стоят друг против друга, и мгновенно переформатировался. Приятное волнение и ощущение, что всё окончательно определилось, а для него всё только начинается, сбивает с ритма привычных действий. По требованию появилось кресло, как у него, потребовал, чтоб Элемент J сел, и только потом устроился в своём кресле. Мгновение наблюдал нескрываемое восхищение Элемента J необычным комфортом кресла, предложил выбор напитков. Элемент J отказался. Настаивать не стал похоже, тот уже собирается в поход за своим вектором, необходимость которого только что осознал. И будет только всё забирать с собой. Себе заказал, и, растворяя напитком волнение, всё переосмыслил вслух:
Всё переформатируется под необходимость. А она возникает вовремя. Исходим из этого. Группа остаётся до конца возможного, его определяете сами. Группа вне классификаций, параллельная всем потокам. Общение со всеми и посещение общих занятий свободное. Для вас приоритет индивидуальные программы, и по запросу предоставляются все возможности. Это обеспечит вашу свободу. Это концепция, о конкретном подумаю.
Элемент J перестал суетиться в кресле:
Не понял смысл. Но мне не хватает опыта обычного общения.
Смысл и в этом. Общения вам всем не хватает. Учитесь. Решать проблемы и задачи в одиночку только создавать новые проблемы. Но всё зависит от цели.
Последним уточнил, вспомнив обоснование основной цели Академии. Так незамкнуто, а значит, правильно. Элемент J явно сконцентрировался на последнем. Продолжил в этом направлении:
Твоя сущность раскрылась только сейчас. А исходно была изолирована от внешнего. Вы все как бы в себе. Вас отсеивал и по этому признаку. Основные занятия требуют открытости и контроля. А с вами нет обратной связи. Хотя задания решаете. И это определяло сохранность группы. Неизвестно твоё происхождение, откуда пришёл, но, похоже, в тебе и группе возникла необходимость. И вы собрались вместе. Это значимо в смысле, что вы соответствуете основной цели Академии.
УЧИТЕЛЬ с удовлетворением отметил, что объяснил себе, почему эту группу всё-таки сохранил. Интуитивно не совершил ошибку. Элемент J внешне внимательно слушал, но думает о чём другом. И очнулся, скорее, от тишины «Нам определят функции?». Всё-таки ещё не понимает его:
В этом вы свободны. По крайней мере, пока. Всем в других потоках помогают выбрать, подбирают функции, а вы нейтральны к этому. И это тоже было причиной, чтоб вашу группу распустить и набрать новую. Ты всё перевернул. А конкретно группа включается в Программу проектов. В ней будете определяться сами, определять себя и свой смысл.
В чём смысл программы проектов?
Это пока только название, а ваша группа там только моё мнение. И оформление в эту программу будет не сразу. Вас ещё надо проверить на уникальный заряд и потенциал. Эти атрибуты многое, если ни всё предопределяют для сущности. Ну а если, то с функциями уже будете определяться сами, и каждый со своей.
В воздухе мигнула точка, раскрылся виртуальный монитор. Информативная поверхность недоступна Элементу J. На мониторе появилось «Исключительно конфиденциально», потребовали идентификацию уровня допуска. Взгляд УЧИТЕЛЯ на мгновение застыл, появилось «Объекту по запросу доступно только выделенное».
Раскрылась информация. УЧИТЕЛЬ бегло просмотрел и отметил, что до этого безуспешно пытался получить хоть что-нибудь об Элементе J. Он реализован, только через проекцию внешнего образа, но предполагается полноценная форма. И это не полная информация. Происхождение Элемента J удивило. Пришёл в Академию сам, принял УЧИТЕЛЬ. Что это значит понятно, последствия тоже. Теперь он и сопровождающий. Понятно, что с этого момента это доминирующая функция. А тот субъект уже чувствуется здесь незримым контролем.
УЧИТЕЛЬ вздрогнул, информация окончательно воскресила кто он и зачем здесь. Осознал неизбежность решения, и что администратор уже второстепенно. Мгновенно преобразился в новое истинное качество, с его высоты формально оценил ситуацию. Многое неожиданно, но и понятно, почему основная информация закрыта и для Элемента J.
Всё на мгновение замерло. Чётким кристально чистым звуком непреодолимой необходимостью возникли Часы Истории, следующими ударами задают ритм. И всё остальное приходит в движение, втягивается в этот ритм. А Часы Истории уже растворяются в нём. Одно однозначно ошибка принципиально была невозможна. УЧИТЕЛЬ успокоился и удовлетворённо улыбнулся:
Значит действительно необходимость. Я тоже прошёл тест на состоятельность. А тебе уже полагается знать немного больше о себе, по сути, о своей перспективе. Но это будет только констатация, вопросы по этой информации недопустимы. Согласен?
Элемент J неожиданно напрягся странный вопрос, и прозвучал, будто от ответа зависят последствия. Разволновался, оказавшись перед непонятной дилеммой, застыл в кресле, расслабился и решился обречённо согласился. И стало понятно, что такое решение не свойственно ему. Но в неопределённости не рискнул свободой, определил её выше. Значит, уже есть цель, может, задачи, но для себя намерен всё определять сам. Это мгновенно понравилось. Параллельно отметил, что и сказал излишне неопределённо. Но реакция Элемента J этого стоит, сразу невольно определил себя. УЧИТЕЛЬ успокоил «Группа остаётся», продолжил по теме.
До определённого момента для всех ты Никто. Твоя сущность неопределяемая до значимого события. Все воспринимают тебя только внешне. Ты в себе, во всём и над всем одновременно. Честно говоря, плохо понимаю это применительно к тебе. Подумай об этом в концепции «сущность форма». На начальный участок пути рекомендуется найти временный антипод. И только одной сущности сможешь раскрыться, она реализует тебя для внешнего в значимом событии, или наоборот. Это уже традиционно, но сурово. Рекомендую вместе определиться с этой неопределённостью. Твой код доступа значительный. Но судя по ограничениям, остальную информацию будешь получать постепенно. Но и совет не торопись узнавать информацию. Лучше, когда сама приходит при необходимости.
Элемент J попросил напиток, но подряд выпил два, облегчённо вздохнул, предметно осмотрелся:
Если я изолирован, тогда как смогу развиваться? Развитие возможно в движении и диалоге.
В группе недостаточно общения?
Элемент J ответил не сразу:
В группе всё определено с точностью до неопределённости. Мы созвучны и поэтому только слушаем друг друга. Похоже, каждый боится что-то нарушить. А я хочу решать свои задачи в диалоге, чтоб было не моно, а сразу стерео. Так всегда можно замкнуться в своём. Как ты сказал на первой встрече. И хочу быть открытым оппоненту.
Боятся нарушить, скорее, неопределённость в группе нет лидера. Тогда решение должно быть внешним, а не внутренним, или спонтанным. УЧИТЕЛЬ посмотрел в монитор информация, доступная для Элемента J, расширилась:
Это интересно. Уже определяешься, и, похоже, необходимость для себя определяешь. Для твоей сущности предполагается уникальный канал связи. Он проходит через область полной неопределённости, а значит, полностью конфиденциальный. Только одной сущности сможешь открыть его, от её определения всё будет зависеть для тебя. Ошибёшься твоя история может закончиться. Как твои текущие успехи? Понял, что субъект для диалога ещё не нашёл. Все уже разобрались между собой?
Если так, то хорошо. Меня ни к кому не тянет, не смогу ошибиться. Раз всё так критично, то не стоит и торопиться. Может мой антипод ещё не появился. А временный проблема.
Вспомнил это он заявил на первой встрече нечто подобное. Значит, принципиальный, упёртый.
Так можешь навсегда остаться один, а для тебя это уже тоже критично. Коллектив для тебя первичен или вторичен?
Для меня первично личное, но глупо замыкаться в нём одному. Хочу, чтоб мой антипод потянул к себе, или меня потянуло. По-другому не хочу. Всё-таки буду ждать.
УЧИТЕЛЬ отметил, что индивидуум освоился, и они общаются на равных:
Разумный подход. Но состояние нашего МИРА, Системы и СИСТЕМЫ критичное, неизвестно, сколько допустимо ждать. Ты должен проявиться и в этом. Тогда твоя основная задача искать, всё остальное параллельно.
ЭлементJ погружается в себя и это интересно наблюдать. Уже из себя переспросил «Моё время ограничено?», и сразу ожил в ожидании ответа:
Нет. Но по информации время можешь ограничить только сам и только себе. У тебя слишком многое «предполагается». И это уже тривиально. Хочешь быть тривиальным?
ЭлементJ вздрогнул, встал, попросил разрешение и торопливо вышел.
Там же. Тогда же, но прошло некоторое время.
Тот же офис. Элемент J попросил о встрече, и УЧИТЕЛЬ ждёт его. Уже не сидится и нервно ходит по офису, навязывая себе озабоченность что может понадобиться в этот раз. Встречи по вызову и по желанию принципиально разные. Последние становятся чаще. И всё больше открывающееся в Элементе J ввергает в неопределённость кто он, и в каких отношениях с ним.
После той значимой встречи УЧИТЕЛЬ закрепил за группой приоритет использования особой лаборатории. Официальное её предназначение и свойство там можно посмотреть и прослушать пространство на всю возможную глубину. Пределом и смыслом ещё никто не интересовался. И лаборатория используется для уединения, абстрагируясь, ищут решения. Там только члены группы J слушают себя в пространстве и за чем-то своим уединяются.
Лаборатория огромная абсолютно пустая комната-шар. Посетителя с входа сразу переносит в центр, в невесомое состояние. Никто не знает, что существуют два представления. Исходное внутри этого шара, смотреть на всё изнутри. Сопряжённое этому противоположное сфера, вывернутая в информационный шар уже перед Наблюдателем. Это принципиально разные состояния посетителя, такие же у него и возможности. Ещё никто не оказывался здесь Наблюдателем. Только тщетно пытаются найти внешнюю поверхность сферы. А её нет она всё остальное. А члены группы J всегда там изолируются.
Цвет монотонного покрытия внутренней поверхности сферы не важен она сразу настраивается в унисон сущности посетителя. Дальше только по требованию необходимости. В отсутствии необходимости транслируются спонтанно выбираемые области пространства в реальном синхронизированном времени. Каждый использует это по-своему. Элемент J долго игнорировал ту лабораторию, но уже несколько раз посетил её.
Элемент J прибыл, УЧИТЕЛЬ.
Как успехи. Почему игнорируешь предложения для диалога? Что-то появилось интересное?
УЧИТЕЛЬ указал на кресло, но Элемент J отказался:
Я из лаборатории. Меня неожиданно потянула маленькая смутная область и во мне мгновенно сформулировалось «Искать себя». Будто что-то совпало, и открылась дорога. И внутри всё перевернулось свой единственный канал связи могу отрыть только в эту дорогу. И сразу появилась уверенность к себе могу прийти только через ту смутную область. Она незначительно выделяется цветом, но уже непреодолимо тянет к себе.
Элемент J высказался залпом, на одном дыхании, и замер, ожидая реакцию. УЧИТЕЛЬ слушал с нарастающим напряжением, волнением, немного растерялся. Всё неожиданно, во всех отношениях. И, похоже, Элемент J сумел активироваться Наблюдателем в лаборатории. Машинально сказал, что ничего не понял, предложил вместе проверить.
Лаборатория. УЧИТЕЛЬ остался у входа, а Элемент J перенесло в центр. Он сконцентрировался, и на поверхности комнаты-шара проявились звёзды, звёздные системы, . Изображение прибегает к поверхности всё более из глубины внешнего. Элемент J ищет, остановился. Сфера поверхности комнаты-шара вывернулась в светящийся вращающийся шар перед ним. Он повернулся:
Было немного не так, что-то мешает, и свет шара тоже.
УЧИТЕЛЬ наблюдал, зачарованно осознавая происходящее. Только он понимает и знает значение этого, очнулся:
Да, конечно, что-то не так. Пошли, посмотрим иначе.
Вернулись в офис. Через боковую дверь УЧИТЕЛЬ провёл в такую же, но меньших размеров комнату-шар. Обоих сразу перенесло в центр. Поверхность комнаты-шара, обеспечивая конфиденциальность, вращается с огромной скоростью во всех степенях свободы. Мигнула точка, испустившаяся сфера достигла поверхности комнаты. Перед ними возникла светящаяся точка, маленький шарик, соразмерный им светящийся вращающийся шар. Пространство мигнуло шар потускнел, развернулся в объёмную многомерную плоскость с координатной сеткой. Карта. Неравномерно распределённые многочисленные маленькие разноцветные огоньки чем-то завораживают. УЧИТЕЛЬ пояснил:
Тот же шар, но в другом спектре. Всё доступное в реальном синхронизированном времени.
Собрался объяснить что это значит, но Элемент J отмахнулся «Я знаю», и указал на точки «Что это?». Последнее не важно, поразило первое как смог это понять. Но уже интересует результат. УЧИТЕЛЬ попросил показать область, которая потянула. Элемент J подошёл и расширил в карте область пустого пространстве, уверенно указал на центр чёрного пространства:
Здесь! Но пятнышка сейчас не видно. Может надо изменить спектр?
Это запретная закрытая мёртвая зона. И заповедник. Считается, что она деградирует, умирает. Там исчерпан потенциал. Уверен? Покажи конкретно.
Элемент J руками расширил указанную зону раз, ещё раз. Зона посветлела, но остаётся тёмной. Элемент J указал на маленькую едва отличимую на общем фоне зону «Вот она». Очевидно невероятное, УЧИТЕЛЬ рассматривает знакомую область:
Это в пределах ошибки. Хорошо, посмотрим иначе.
УЧИТЕЛЬ несколько раз свернул и раскрыл карту, по-разному переворачивая её. Но Элемент J упорно указывает на определённую область. Воспоминания отвлекают:
Невероятно. Это невозможно обычно увидеть, даже, если точно знаешь. Значит, феникс восстаёт из пепла. Тогда был счастливый случай, и мы остались целы.
О чём говоришь, УЧИТЕЛЬ? Что там?
О том, с чего ты, по сути, начал необходимость опять всё меняет под себя.
УЧИТЕЛЬ обошёл Элемент J, внимательно его разглядывает, остановился:
Как это увидел, и понял, что оно твоё?
Читаю координаты. Когда о своём задумываюсь, мысленно оказываюсь в другом представлении, в сознании возникает подобный шар. В нём тянула какая-то область. Пошёл в лабораторию там также, но уже раскрывается такая же поверхность, и вижу конкретную область. Пятнышко это нарушилась симметрия, и оно стало видно. Я проверял симметрия недавно нарушилась. А пятнышко тянет. Это теоретическая техника. Когда решаю задачи, сначала ищу подходящее представление, чтоб поиск решения был очевидным.
УЧИТЕЛЬ погружается в размышления:
Значит, сконцентрировался на задаче. Симметрия нарушилась, и только ты увидел, почувствовал. Похоже, твой канал связи открылся. Полезная техника. Добавлю это решаешь в собственном представлении. И всё-таки, то может быть совсем другое, не связанное с твоей предполагаемой функцией. И если читаешь координаты, то должен понимать разницу в развитии. Это о твоей задаче. Может, поищешь в живой развитой части, как остальные? Если не справишься, последствия могут быть фатальные.
Ты сказал, что функцию мы должны определить сами, а канал связи смогу открыть только одной сущности. Но канал уже открылся, значит, он определил мою функцию. И любая другая может меня интересовать, уже только как параллельная. Я справлюсь, это моя задача.