В 10.30. в саду начинается второй завтрак, после которого все дети идут на прогулку.
Прогулка тоже длится у всех по разному, в яслях до 11.30, а в подготовительной группе до 12.15, учитывая при этом погодные условия. При сильном морозе, сильном ветре и в дождливую погоду прогулки либо сокращаются по времени, либо отменяются совсем.
Обед у детей с 11.45. до 12.15. в зависимости от возрастной группы. И исходя от этого и тихий час начинается с 12.15. 12.45. и длиться до 15.15.
Полдник начинается с 15.30 до16.00. После полдника обязательно у детей проходят занятия, а с 17.00. до 18.00. начинается прогулка.
С 18.00. до 19.00. свободный час, где оставшиеся дети могут спокойно поиграть в различные игры под контролем воспитателя.
В ясельных группах первая половина дня быстро и незаметно пролетает из-за активного режима. На организацию маленьких детей уходит больше времени. В первый месяц мы учимся садиться за стол и самостоятельно кушать, учимся садиться на горшок, учимся пить из чашки, находить свои вещи в шкафчике и т.д. Теперь подробно о каждом моменте.
В первые дни адаптации детей нам тяжело усадить их даже за стол. Дети разбегаются в разные стороны как тараканы! Пока одного сажаешь, другой встаёт и убегает. Поэтому в первые дни мы особо не заставляем детей сидеть, кушать, ходить на горшок. Сначала нужно детям привыкнуть к новой обстановке, к новым людям и к отсутствию мамы. Но, постепенно мы начинаем приучать детей к дисциплине. Да, к дисциплине! А как же без неё!!! У нас в саду всё по часам, и надо всё успеть сделать вовремя! Со временем все дети понимают, что начинается завтрак или обед, сами бегут и садятся за столы.
В ясельной группе, особенно в группе раннего возраста от 1,5 до 2 лет, не все дети ещё сами умеют садиться на горшок. Практически мало кто из детей приучен к горшку на начало учебного года. Дома основная масса детей ходят в памперсах, и вот тут, в детском саду, мы начинаем приучать детей к горшкам уже с первых дней пребывания. В первые дни адаптации не все дети готовы сесть на горшок, многие упрямятся и отказываются. Но через некоторое время все дети уже узнают свой горшочек по наклеенной картинке, сами берут свой горшок с полки и спокойно усаживаются на него. Пусть не сразу они начнут делать все свои дела на горшок, но они уже спокойно сами снимают штанишки и усаживаются на горшок. Это уже большое достижение для нас и самих детей! Постепенно все дети начнут понимать предназначение горшка и правильно его использовать. В ясельных группах высаживание детей на горшки происходит приблизительно каждые 30 минут. Вся процедура занимает минимум 10 минут, учитывая количество детей.
Мыть как следует руки в таком возрасте дети тоже ещё не умеют. В первое время воспитатель сам моет руки детям, постепенно показывая им как правильно намыливать мыло и мыть руки. На это тоже уходит какое то время.
А теперь представьте маленьких детей, которые ещё не умеют сами одеваться. И когда мы собираемся на прогулку, основное время у нас тратиться именно на одевание детей. В ясельных группах в среднем ходят по 14-18 детей. За какое время воспитатель и няня вдвоём могут одеть это количество детей? В среднем уходит 25 40 минут в зимний период времени, учитывая, как любят современные родители кутать своих детей! К тому же это ещё зависит и от темперамента, от возраста и здоровья самого человека, кто-то быстро одевает детей, а кому-то тяжело одеть и одного ребёнка. Плюс к этому: у одного ребёнка еле натягиваются ботинки на ножки, другому ребёнку никак не натянуть перчатки на пальчики, у третьего ребёнка замок на куртке очень слабый и постоянно расходиться, у четвёртого завязки на шапочке завязались в узелок, у многих одежда вывернута наизнанку, так как родители торопились с утра на работу и побросали вещи своих детей в шкафчик как попало. Многие родители забывают дома варежки, шапки, шарфы, кофты, и нужно срочно что-то придумать чтобы отправить ребёнка на улицу. Мы, воспитатели, уже привычный народ, как говорится: «Солдат спит, а служба идёт». Нам то зачем торопиться, у нас рабочее время тикает. Как вы думаете, где нам лучше сидеть на улице на морозе с детьми или в тёплой раздевалке потихоньку ковыряться? Вот только времени для прогулки детям остаётся всё меньше и меньше. И самим детям приходится сидеть в одежде и ждать пока мы соберём всех детей на прогулку. И вот спустя 30, а то и больше времени, мы наконец-то все мокрые и вспотевшие выходим на улицу. И гулять нам приходиться минут 20, не больше! И когда мы родителей просим, чтобы по возможности одевали детям удобную одежду и обувь, которую легко можно одеть ребёнку и застегнуть, сменить перчатки на варежки, завязки на липучки, то это не от того, что воспитателям лень всё это натягивать на ваших детей, а для того, чтобы процесс одевания был не столь утомительным и максимально быстрым, в первую очередь для самих детей! Чтобы дети не сидели в ожидании других деток и не потели. Ведь маленькому ребёнку трудно усидеть на одном месте, а тут ему приходиться сидеть и ждать! Конечно же мы одеваем детей постепенно: сначала низ, потом верх. Но даже в тёплых штанах и в кофте ребёнок успевает за 20 минут вспотеть. В такие моменты мы очень благодарны помощникам добровольцам, которые приходят помочь нам одевать наших малышей! Это может быть и медсестра детского сада, кладовщик, коридорная, методист, музыкальный руководитель все те, которые знают всю эту «кухню» изнутри и с удовольствием прибегают на помощь!
Многие родители очень любят упрекнуть воспитателей, дескать, раньше ходило детей в сад по 25-30 человек, и все справлялись! Да, это действительно так и было! И дисциплина раньше была не как сейчас, а более строже, и одежда у всех была попроще: шапка на резинке, вязаные варежки, валенки и шубка с тремя пуговицами. Слава Богу и мы справляемся! Дело не в нас, а в ваших детях! Ещё раз повторюсь, что у нас нет выбора, мы всё равно оденем вашему ребёнку всё то, что вы принесли и положили в его шкафчик, но время, потраченное на одевание детей, сокращает прогулку не нам, а вашим детям! Конечно, если бы второй завтрак был хотя бы на пол часика раньше, не в 10.30, а в 10.00, то дети в ясельных группах могли бы в холодный период времени погулять подольше.
Расписание занятий и режим дня для групп берутся не просто так из головы, а из санитарных правил, предписанных Роспотребнадзором. Они для всех садов одинаковые. Это стандарт, которого должны придерживаться все сады! Нарушить правила, значит получить замечание и штраф, который естественно платить никто не хочет, ни работники из своего кармана, ни предприятие. Правила для того и существуют, чтобы их соблюдать, чтобы не было хаоса и самоуправства в садах. Правила составляются с учётом возраста и потребностей детей. Именно поэтому второй завтрак сделан в это время, а не раньше, чтобы после завтрака прошло два часа.
Летом в этом плане намного проще, меньше одежды приходиться надевать детям и поэтому быстрее по времени происходит процесс одевания на прогулку. К тому же, летом дети находятся на улице с утра до вечера, и все занятия с детьми летом проводятся тоже на улице. Но летом другая проблема, когда стоит сильная жара на улице, да ещё и не одну неделю, не только взрослые, но и дети очень устают находиться весь день на улице. И хотя мы пытаемся укрыть детей в тенёчке, специально организовываем спокойные игры под навесом, маленькие дети ещё не понимают этого, они любят активные весёлые игры и не любят сидеть на одном месте!
Поэтому прислушивайтесь, пожалуйста, к своим воспитателям, чтобы вместе организовать комфортное пребывание детей в детском саду!
Глава 4. Дисциплина.
Теперь поговорим о дисциплине. Это самая щепетильная тема для воспитателей и родителей, так как многие взрослые добиваются от детей дисциплины путём давления и наказания.
В первую очередь давайте разберёмся, что же такое дисциплина. Дисциплина это правила поведения в обществе, это следование распорядку дня, это точное соблюдение определённых правил и т.д. Многие считают, что дисциплина это насилие или давление на человека, особенно сейчас, когда в последнее время очень много говорят о свободном воспитании детей. По моему мнению свободное воспитание и дисциплина могут идти рука об руку и не противоречить друг другу. Опять же, это зависит и от того, какое значение вы вкладываете в это понятие и как будете его использовать. Как говорил советский физик Пётр Капица: «Прежде было распространено мнение, что дисциплина нужна для того, чтобы заставить человека работать. Это мнение неправильно, и его надо искоренять Дисциплина нужна, чтобы люди работали согласованно!».
Все профессии построены на выполнении определенного алгоритма, но если всё время подчиняться правилам, заставлять себя выполнять какие-то требования, то от этого быстро устаёшь, и такая дисциплина очень скоро надоест. А если выполнять правила осознанно, то мы берём на себя ответственность и думаем не только о себе, но и о других людях. Например, правила дорожного движения для чего нужно соблюдать эти правила? Чтобы не было хаоса на дорогах, чтобы избежать ДТП и различных травм, которые могут привести даже к смертности. И когда мы соблюдаем правила дорожного движения, мы осознаём все последствия и берём на себя ответственность не только за свою жизнь, но и за жизнь других людей. Дети ещё не осознают, к чему могут привести не соблюдение этих правил, поэтому взрослые им сами рассказывают, показывают мультфильмы на эту тему, читают книги, разыгрывают театрализованные постановки, и таким образом прививают детям навыки самодисциплины.
Дисциплина перестанет быть насильственной, если мы сами дисциплинируем себя. И если мы хотим чего-то добиться в этой жизни, то нужно обязательно дисциплинировать себя! Например, ранний подъём, явка без опозданий, тренировка, занятие, встреча, обед по расписанию и т.д. Когда человек дисциплинирует себя, то его дела идут вверх, а если всё делать спустя рукава, то мало кто добьётся успеха в любой сфере своей жизни. Поэтому наша задача не подчинить детей, а привить им навык самодисциплины!
Если концентрировать внимание на положительных моментах и подкреплять нужное поведение детей похвалой и улыбкой, то дети с удовольствием будут выполнять действия, которые от них ожидают. Если же всё время только требовать и наказывать за непослушание, то это будет выглядеть как подчинение. Такое поведение авторитарного человека не дисциплинирует ребёнка, а вводит его в страх. Ребёнок выполняет просьбы взрослого из чувства страха, а не из чувства самодисциплины. И когда рядом не окажется этого «тирана», то ребёнок вздохнёт свободно и обязательно нарушит всё, что от него когда-то требовали. А наша задача привить детям навыки самодисциплины, которые в последствии научат их брать ответственность и дисциплинировать себя во всех сферах своей жизни. Как говорил наш русский художник Николай Рерих: «Сознательная дисциплина разве это не есть истинная свобода?» Только надо нам правильно привить нашим детям этот навык.
Дисциплина нужна всем, как детям, так и взрослым! С дисциплиной мы сталкиваемся на протяжении всей жизни. Вся наша жизнь состоит из правил, которые мы должны соблюдать: правила дорожного движения, правила пользования лифтом, правила проживания в отеле, правила проезда на транспорте, правила приёма на работу, правила ведения документации, правила внутреннего трудового распорядка, правила поведения в общественном транспорте и т.д. В каждой семье тоже существуют свои правила, обряды и традиции, к которым родители приучают своих детей с малых лет: кушать только на кухне и за столом, перед сном обязательно помыться и почистить зубы, не забыть за собой помыть тарелку, вещи убирать на место, а не разбрасывать по углам, сделать домашнее задание и почитать книгу и т.д. И не смотря на свободное воспитание, спят люди в спальне и ночью, а едят на кухне и днём! «Лучшая школа дисциплины есть семья» -Сэмюэл Смайлс (шотландский писатель).
Правила нужны, чтобы избежать хаоса и беспорядка в нашем мире. В любом случае, куда бы мы не попали, нам приходиться соблюдать определённые правила поведения. Это делает людей интеллигентными и воспитанными, уважающими себя и друг друга. Дисциплина нужна человеку, чтобы организовать свою жизнь, своё хобби, своё время. Дисциплина нужна в любом учебном заведении, в любом общественном месте, на любой работе, куда бы мы не пришли работать. А армия и спорт?! Там без дисциплины просто нечего делать! Как говорит наш советский писатель, военный и политический деятель Дмитрий Фурманов: «Без дисциплины нет коллектива, без коллектива нет организации». Я даже не могу себе представить, как без строгой спортивной дисциплины можно добиться спортивного успеха! Любой успешный человек это человек, который не боится взять на себя ответственность, это человек, который может организовать себя и свой распорядок дня. А для этого просто необходима самодисциплина! Дисциплинированный человек это ответственный человек.
Но у нас не армия, а детский сад! Поэтому не стоит требовать от детей беспрекословного подчинения. Дисциплина это не беспрекословное подчинение, а в первую очередь это соблюдение правил, которые сделают нашу жизнь более организованной и комфортной. Ведь мы с вами не стадо баранов, которое носиться по полю и гадит где попало, а интеллигентное и образованное общество. Сейчас даже в школе учителя не требуют от своих учеников жёсткой дисциплины. Ведь это дело каждого ученика учиться или не учиться. Это его будущее и его ответственность за своё будущее. Но именно в школе родители впервые сталкиваются с проблемами дисциплины своих детей. Поэтому к дисциплине нужно детей приучать с раннего детства и не ждать, когда ребёнок подрастёт и столкнётся с трудностями.
Наши слова не всегда понятны детям, если они не подкреплены нашими действиями. Чаще всего дети смотрят на поведение взрослых и подражают им. Можно говорить ребёнку всё что угодно, но, если вы сами не поступаете так, значит и ребёнок не будет выполнять ваши просьбы. В детском саду обучают детей в форме игры или в форме дружественной беседы. Уже с малых лет детей учат правилам дорожного движения (ПДД), правилам безопасности, правилам приёма пищи, как правильно пользоваться столовыми приборами, как правильно ходить по лестнице и т.д. В ясельных группах детей учат как пользоваться горшком, как кушать и как мыть руки. Представьте такой детский сад, где детям можно всё! Дети ходят сами по себе, занимаются все чем угодно, в группе беспорядок и хаос. Вы наверняка захотите сменить детский сад на другой, потому что здесь нет порядка, здесь нет дисциплины, здесь плохая организация. Многие родители приходят за своими детьми и по полчаса носятся по раздевалке, не могут их одеть. Родителям не справится с одним ребёнком, а у нас их 15-20! Представьте, если все они начнут так же носиться по раздевалке! Мы тогда на прогулку точно никогда не выйдем))
Конечно, все дети разные, и по характеру тоже. Не каждому захочется выполнять требования взрослых и подчиняться правилам. Это же только на бумаге всё так красиво расписано! Показал пару раз детям сказку про «белого бычка», и сразу все дети взяли и выполнили всё что от них требуется. Нет, такого никогда не было! Часто приходиться в воспитании проявлять твёрдость, характер, смекалку, хитрость. Если в саду начался завтрак, значит все дети садятся за стол. Даже если ребёнок не хочет кушать, то он всё равно садиться за стол, потому что другие дети, глядя на него, тоже захотят играть в игрушки вместо того, чтобы завтракать. А потом, как говориться: «Аппетит приходит во время еды». Бывает, ребёнок отказывается кушать, а глядя на других, начинает пробовать еду и всё съедает. А для привлечения детей к обеду, можно взять сказочного героя, который проголодался и очень хочет кушать, который торопиться обедать и зовёт за собой детишек.