Родителям разрешали иногда посещать своих деток. Мама Арона всегда интересовалась делами сына расспрашивала его про занятия и Александру. Как только они покидали школу, она грустила и очень скучала по Арону. Так трудно было расставаться со своим малышом, хотя он уже заметно повзрослел и многому научился.
Так пролетел год учёбы Арона. Вернёмся ненадолго в мир людей.
Александра
В мире людей появилась ещё одна маленькая девочка. Родители долго думали, как её назвать. В их мире можно давать имена мальчикам и девочкам одинаковые, такие как Александр и Александра, Евгений и Евгения и так далее. Это очень удобно для людей, ждут они мальчика или девочку, это неважно, имя уже есть.
Александра родилась очень маленькой. Вес её тела был чуть меньше трёх килограммов. Её мама была очень счастлива, когда Александра появилась на свет. Девочка быстро набирала вес и расцветала. За год она превратилась в маленькую прекрасную куколку с черными волосами и яркими зелеными глазами. Мама нежно заботилась о ней. Папа её обожал и при первой же возможности хватал на руки и кружил по комнате. Ребенок рос всем на загляденье. Ничего странного и необычного с ней не происходило. Она могла спокойно сидеть в кроватке, не беспокоя родителей плачем. Александра если и просыпалась, то сидела очень тихо. Родители были рады, что у них такой уравновешенный, спокойный ребенок.
Александра с каждым днём умнела, теперь она могла отчетливо произносить слова. В голове складывались какие-то мысли. Вот и первые шаги. Александра сама, держась сначала за диван, сделала два шага, а потом, отпустив ручку, прошла ещё немного. Она плюхнулась на пол, но не стала плакать, а встала, шатаясь, продолжила свой новый опыт. Родители удивлялись, как такой маленький ребенок может сам справляться и не рыдать?
Дни Александры текли без происшествий, у неё всё получалось. Первый ее день рождения отмечали дома, родители пригласили самых близких друзей. Сегодня Александра получила много подарков, это был первый в её жизни праздник с разноцветными шарами и замечательным тортом. Праздник закончился, настал вечер, родители положили девочку в кроватку. Она как обычно просто лежала, её не надо было качать часами на руках. Родители включали ей ночник цветок, от которого по всем стенам и потолку разбегались разноцветные отблески. Александра смотрела сквозь решётку кроватки на стену, явно рассматривая лучики света на ней.
Стена стала окрашиваться разными красками, и на ней появлялись какие-то картинки. Девочка была маленькой, но уже что-то понимала, картинки она видела точно и очень отчетливо. Сказать про волшебство она не могла, для неё это было обычное явление. Она уже давно наблюдала их и поэтому засыпала сама, рассматривая стену. Так и сегодня она немного поворочалась в кровати, зевнула, помахала рукой куда-то в стену и сладко уснула.
Праздник
Настал день вручения первого ранга. Арон уже не переживал, он вырос. Этот день был особо торжественным, и опять всех ночью пригласили в зал. Позвали только родителей малышей-грингов, и они, как в прошлом году, сидели на задних рядах. Первенцы сидели на первом ряду, ещё совсем маленькие, они разглядывали своды и стены зала. Класс Арона занимал второй ряд. Арон за год стал лидером, и его назначили старшим Грингом в классе. Он должен был следить за порядком и помогать всем Грингам, если у них возникали проблемы в учёбе. В классе было тридцать учеников, и за год они проявили разные способности. Некоторые Гринги были ленивыми, были и те, кто старался что-нибудь испортить или сломать, а в большинстве своем остальные были хорошими учениками. Не всем Грингам удавалось легко освоить трудную науку, но почти все школьники смогли за год получить дополнительный дар. Сегодня каждому Грингу в школе должны вручать диплом с рангом, где будут прописаны его новые волшебные дары. А новички, как обычно, получат своих подопечных. Так продолжалось в школе из года в год, тысячелетиями, эта была традиция, её нельзя было нарушать.
На сцене стояли учителя, и праздник открыл старый Сат. Новички выходили на сцену, им распределяли первенца, зал ревел от восторга и класс Арона тоже издавал разные звуки. Настала очередь второго класса.
Сегодня очень знаменательный день, ещё такого события не было в нашей школе, таинственно начал Сат.
Зал стих, все стали внимательно слушать, было очень интересно, что же такое произошло.
За многие тысячи лет это первый случай, когда за один только год Гринг освоил сразу три дополнительных навыка, продолжила директор.
На сцену приглашается ученик второго класса Арон Гринг! торжественно сказал Сат, и зал ахнул.
Арон не ожидал такого, он вспыхнул ярким золотым, потом синим, зеленым и сиреневым отливом. Все цвета разных даров как-то перемешались в нём, и он стал похож на разноцветную игрушку. Арон тихо встал и пошёл на сцену, Сат опять взял его за руку.
Спокойно, а то ты сияешь так ярко от волнения, что все ослепнут, сказал Сат.
Арон успокоился и покрылся ровным золотистым оттенком. Ему вручили диплом в рамке, где было написано, что ему Арону Грингу присваивается первый ранг, и что он освоил дополнительно три волшебных дара. Арон был очень счастлив.
В зале все стали шептаться: такого талантливого ученика никогда не было в школе Грингов. Как он смог освоить три дара за год, когда другие ученики еле с одним справляются? Арону аплодировали стоя.
Молодец!! Так держать! кричали из зала одноклассники Арона
Дальше вручали дипломы всем ученикам школы, а последнему выпуску вручали диплом с пятым рангом и долго говорили напутствия. Им предстояло отправиться в самостоятельный путь. Теперь они взрослые Гринги, готовые следить за людьми. Лучшим выпускникам вешали смешные ленты с надписями, и они гордо садились на свои места. Арону было плохо видно, что на них написано, он пытался рассмотреть, но яркий свет и расположение второго ряда не позволяли прочитать отчетливо слова.
Что у него написано? тихо спросил Арон соседа.
Я плохо вижу, сейчас спрошу Рима, ответил друг Арона.
Рим, ты видишь, что написано? продолжил Тар.
И по второму ряду покатилось, каждый ученик спрашивал соседа, а сосед другого соседа. Это заметил Сат, со стороны выглядело, что ученики бурно обсуждают что-то, скорее всего у них появились вопросы.
Я вижу, что второй класс оживился, что Вам непонятно? произнёс Сат.
Теперь надо было всё объяснять, так как Арон заварил кашу, то ему и оправдываться.
Мы просто хотели узнать, что написано на лентах выпускников, смущенно сказал Арон.
Сат переглянулся с другими учителями, явно, что раньше никто не задавал такой вопрос. Малыши были ещё несмышлёными, вторые классы обычно не обращали внимания на последний выпуск. Остальные уже знали, что пишут на лентах и почему они не у всех.
Эти надписи у каждого лучшего Гринга свои. Они означают, что когда Гринги вырастут, они смогут преподавать в школе разные предметы, ответил Сат.
Тира, например, лучше всех разбирается в людской технике. Она может вести этот предмет, когда будет свободна от людей, продолжила Гра.
В центре зала стояла Тира и поправляла ленту на себе. Весь зал залился хохотом. Арон засмущался и до конца праздника сидел тихо.
В конце праздника Гра Гринг сказала, что направила благодарственные письма родителям лучших учеников школы и попрощалась со всеми.
Вот закончился праздник, все спокойно разошлись по комнатам. Малышей разместили на первом этаже, а класс Арона переселили на второй. Здесь у каждого было свое маленькое окно в мир людей, теперь не надо было ходить в общий коридор и стоять в очереди, чтобы понаблюдать хоть одним глазком за подопечным. Теперь надо было внимательнее смотреть за людьми, хотя уроки занимали ещё достаточно много времени.
Арон иногда практиковался в своем волшебстве, он ходил к окну в мир людей и пытался применять свои новые дары. Сегодня он уже легко мог рисовать картины в воображении маленькой Александры. Раньше это занимало у него больше времени, а теперь это волшебство получалось без проблем. Теперь он решил войти в сон к маленькой девочке, этот навык был очень интересен Арону. У Александры были всегда яркие, разноцветные сны. Во сне она каталась на игрушечном пони по лугу с миллионом цветов. Александра заливалась звонким смехом и лихо мчалась по дорожке. Сегодня ей был ровно год. Арон проник в сон, принял образ облака и спокойно наблюдал за её сном. Долго нельзя было находиться во снах людей, это ему рассказывали на занятиях, и Арон, немного поболтавшись облаком, вернулся обратно. Все уже спали. Он лёг в свой гамак и стал вспоминать чудесный день. Сегодня он получил первый ранг такое ценное событие в его жизни!
Второй ранг
Родители Арона получили письмо из школы. Мама ещё много раз перечитывала это письмо и плакала от счастья. Там было написано, что Арон лучший ученик школы Грингов за тысячи лет, он освоил за год науку, которую не каждый Гринг осваивал и за пять лет школы. Были слова благодарности Эре Гринг и Омну Гринг за воспитание такого хорошего сына.
Родителям было очень приятно. У них было уже два сына, они с отличием окончили школу Грингов, но таких благодарственных писем со школы не было.
Надо сделать Арону подарок, сказал папа Омн.
Я думаю, он заслужил сулу, ответила мама.
Они решили, что завтра же отправят подарок сыну. Сула это устройство, которое помогало Грингам отвлекаться от мира людей и приводило тело Грингов в порядок. Это был спортивный инструмент для Грингов, хотя он выглядел необычно. Приспособление выглядело, как шар, он мог увеличиваться и уменьшаться, менять цвета и иногда принимал причудливые формы. Когда Гринг брал его в руки, он считывал его состояние и начинал свою работу. Если у Гринга были плохо развиты какие-то части тела, шар катался по ним, подпрыгивал и делал массаж. Если надо было укрепить живот, Гринг брал шар в руки, тот вытягивался, и нехитрые упражнения с сулой помогали привести себя в порядок. Сулу можно было класть на любой участок тела, это был любимый спортивный инструмент каждого Гринга. Но не все родители приобретали его своим детям. Только за отличные успехи в учебе можно было прислать сулу ребенку. Арон заслужил сулу уже за первый год. Обычно она появлялась у детей после второго или третьего года учёбы. Это служило дополнительным стимулом для многих маленьких Грингов, чтобы хорошо учиться.
Начался второй класс школы Грингов. Арону становилось труднее всё запоминать, занятий становилось меньше, но информации Гринги получали намного больше, чем в первом классе. Начался предмет, который так ждал Арон: он раскрывал тайны техники мира людей. Бесчисленные названия различных приборов путались в голове Арона: мультиварка, кофеварка, микроволновая печь, телефон, гаджеты, утюг, планшет, компьютер и так бесконечно. Эти устройства надо было не только знать, как называются, труднее разобраться в их принципе действия, и самое главное в опасности, которую они все несли. Вышки сотовой связи покрывали мир людей разными волнами, многие приборы сами излучали волны. Мир людей был полон невидимых для человека дорожек, которые проникали в дома, проходили сквозь стены, и для них не было преград в мире людей. Грингов обучали различать виды волн, их готовили, как обезвреживать их, если человек попал на пересечение пяти таких дорожек, что могло отразиться на здоровье человека. Люди не понимали, что они находятся в огромной опасности, и с развитием техники теряют своё здоровье. Гринги старались этому помешать, но нарастающая сетка мешала им справляться даже со своими простыми обязанностями. Этот предмет был очень сложен, предметы по волшебным дарам были намного проще и веселее, а здесь приходилось часами заучивать людские технологии.
Другой предмет заставлял Арона улыбаться, на уроке им рассказывали о разных сказочных существах, которые Гринги придумали для людей. Надо было запоминать этих персонажей, знать, как они выглядят, какими качествами обладают, а также в какой ситуации они могут появляться человеку и как. Здесь была главная задача не перепутать и не наделить, например, гнома способностями эльфа или ещё лучше способностями кикиморы. Сколько всяких смешных волшебных существ выдумали Гринги. Люди их запоминали, снимали фильмы, рисовали мультфильмы. Этот предмет всем ученикам школы нравился больше всего. На одном занятии они пытались сделать джина, который обязательно должен появиться из бутылки. Ну и смеху в классе было, когда из бутылки появлялись гном с крыльями, эльф с рогом, домовой с метлой. Потом учитель пояснял их ошибки, а ученики исправлялись и пробовали заново.
Арона вызвали к директору сразу после уроков. По дороге к кабинету он думал, что мог натворить. Вчера он самовольно ночью пользовался окном, но все спали, и никто не видел. Он никак не мог навредить своей Александре, тем более она спокойно спала ночью, а он только одним глазком заглянул в её сон. Он добрался до комнаты Гра Гринг, дверь растаяла, и он вошёл внутрь. На доске, зависшей над полом, стояла коробка, перевязанная красивой блестящей лентой. К коробке прилагалось письмо. Директор улыбнулась и протянула письмо Арону.
Он взял его и стал быстро читать, когда он его прочёл, волнение растаяло. Родители очень много добрых слов написали своему сыну и в конце приписали: «Ты заслужил этот подарок, сынок!». Арон во все глаза вытаращился на коробку. Директор смеялась, ей очень нравился этот малыш. Он был очень добрым, открытым и трудолюбивым, поэтому она была совсем не против, чтобы родители подарили ему сулу. Она осторожно взяла коробку и вручила Арону.
Спасибо! Я открою, как только закончатся занятия, можно уже идти? сказал маленький Гринг.
Можешь развернуть сейчас, сказала, смеясь, Гра.
Он быстро сорвал ленточку, снял обёртку и увидел сулу. Такой подарок он никак не ожидал. У его братьев они были, но пользоваться каждый мог только своим инструментом. Иногда он наблюдал, как они с ней занимаются, но даже подумать не мог, что он заслужил такой великолепный подарок.
Ух, перевёл дух Арон, это мне?
Не веря в увиденное, он открывал и закрывал глаза. Его сула спокойно лежала на дне коробки.
Ну, бери, чего медлишь, подзадоривала Гра Гринг Арона.
Он схватил сулу из коробки, она засветилась и стала переливаться разными цветами.
Отправляйся, храни её только в коробке, а то ещё потеряешь, сказала директор, и Арон исчез из её комнаты.
Арон мог просто ходить по коридорам школы, а мог таять и появляться в нужном месте, как опытный Гринг. Сейчас он чувствовал себя особенно взрослым и решил растаять.
Директор ещё долго улыбалась после исчезновения Арона. Она отметила его способность к быстрому исчезновению и продолжила свои дела. Сегодня ей предстояло определить лучших учеников по работам, которые они сделали самостоятельно. Она открыла первую работу и перед ней появилась какая-то картинка, она внимательно изучила и поставила знак овальной формы красного цвета. Это означало, что работа выполнена с высшей мерой волшебства.
Появившись в спальне, Арон начал испытание, сначала он взял сулу левой рукой, она немного отвердела и потяжелела. Рука начала двигаться вверх и вниз, потом он переложил её в правую руку, сула опять заставила руку подниматься и опускаться. Потом он решил взяться за сулу двумя руками, она вытянулась и приобрела форму веревки, он легко стал прыгать через неё. Это было великолепно, никакие подарки не были лучше и важнее сулы. Он очень хотел поделиться с друзьями этой радостью.