Такой же случай ослабления категории одушевленности находим в сочетаниях существительных женского рода, обозначающих животных, птиц, рыб, с числительнымидва, три, четыре,когда речь идет об общем счете, о купле-продаже: наряду с книжными формамикупить двух коров, подстрелить трех уток, поймать четырех рыбширокое распространение получили разговорные формыкупить две коровы, подстрелить три утки, поймать четыре рыбы.Сравните у писателей:На них он выменял борзые три собаки(А. С. Грибоедов);Платил прогоны за две лошади(А. С. Пушкин).
* * *
Каждому ученику далипо 5 тетрадей
Как вы прочитали это предложение:…по пяти тетрадейили…по пять тетрадей?Ошибки не будет ни в том, ни в другом варианте: предлогпов так называемомраспределительном значении управляет числительнымипять, шесть… десять… пятнадцать… двадцать… тридцать, сорок, пятьдесят…или в дательном падеже (книжный вариант), или в винительном падеже (разговорный вариант):по десяти карандашей – по десять карандашей, по двадцати рублей – по двадцать рублей, по сорока копеек – по сорок копеек, по семидесяти мест – по семьдесят мест.В практике речи преобладают вторые варианты, в первых чувствуется оттенок устарелости.
То же самое при составных числительных, например:по двадцати пяти рублей – по двадцать пять рублей, по сорока семи копеек – по сорок семь копеек(чаще используются вторые конструкции). Если же в составном числительном имеются словадва, три, четыре, двести, триста, четыреста,то все сочетание ставится в форме именительно-винительного падежа:по тридцать четыре копейки, по двести шестьдесят пять рублей.
Два варианта имеются и в таких сочетаниях:по нескольку человек – по несколько человек, по многу дней – по много дней(первый вариант книжный, второй – разговорный).
* * *
Рост успеваемости на12,5 %
Здесь возникает вопрос о форме словапроцент: на. двенадцать и пять десятых процентаили…процентов?По правилу при смешанном числе существительным управляет дробь, а не целое число, стало быть…процента.Сравните также:6,3(шесть и три десятых)метра; 8 и1 / 5(восемь и одна пятая)центнераи т. п. Нопять с половиной процентов(при наличии сочетания «с половиной», «с четвертью» существительным управляет целое число).
Как видите, имя числительное, будучи замкнутой категорией (новые слова в этой части речи не появляются, а все существующие в ней слова не превышают четырех десятков:один… десять, одиннадцать… девятнадцать, двадцать… сто, двести… девятьсот, тысяча, миллион…)tдоставляет нам в практике речи немало хлопот. Но… без математики прожить трудно.
Осторожно: местоимение!
«Эту селедку передала мне продавщица Люба, ввиду жаркой погодыонауже припахивала»
Предложение не страдает неясностью или двузначностью: не вызывает сомнений отнесенность местоименияонак существительномуселедка.И все же при чтении невольно возникает впечатление курьезности. Объясняется это тем, что личное местоимение обычно заменяет ближайшее предшествующее существительное в форме того же рода и числа, и эта формальная связь появляется в сознании читателя еще до того, как устанавливается связь смысловая.
Отсюда не следует, что тексты, в которых это формальное положение не соблюдено, стилистически неполноценны.
Так, не вызывают возражений предложенияГлавный инженер сейчас в токарном цехе, он дает указания мастеру; Учительница задержалась в школе, она проверяет тетради учеников.Нет оснований сомневаться в том, что в первом предложении местоимениеонотносится к сочетаниюглавный инженер,а нетокарный цехи что во втором предложениионасвязана по смыслу со словомучительница,а нешкола.
Поэтому у писателей не всегда выдерживается указанное выше формальное требование. Например, у И. А. Гончарова:Если бы не эта тарелка, да не прислоненная к постели только что выкуренная трубка, или не сам хозяин, лежащий на ней, то можно было бы подумать, что тут никто не живет. Стилисты считают, что было бы проявлением придирчивости поставить вопрос:на постелиилина трубке?
Однако нередко в подобных случаях возникает неясность или создаются курьезы, например: «Сестра поступила в артистическую труппу,онавскоре уезжает на гастроли». Кто уезжает: сестра или труппа? Исправленные варианты: 1)Сестра поступила в артистическую труппу и вскоре уезжает на гастроли.2)Сестра поступила в артистическую труппу, которая вскоре уезжает на гастроли.
Другие примеры не очень удачного построения предложений с личными местоимениями 3-го лица: «В комнате, возле печки, стояла девушка;онабыла жарко натоплена»; «Вчера перед школьниками гостеприимно раскрылись двери школы; окрепшие за лето,ониснова сели за парты и с новыми силами взялись за учебу»; «Идеологи буржуазии, пытаясь заставить литературу и искусство служить своим классовым интересам, насаждают в нихшовинизм». Подобный пример приводит М. Горький в статье «О начинающих писателях»: «Отец умер, когдаемубыло девять лет» (смысл предложения, конечно, ясен, никто не подумает о «девятилетнем отце», но из-за отсутствия в предложении другого существительного, с которым связано личное местоимение, создается курьезное впечатление). Пример из ученической работы: «Боясь грозы, старуха спрятала голову под подушку и держалаеетам до тех пор, покаонане кончилась». И Создание двусмысленности из-за неясной связи личных местоимений может быть использовано как особый стилистический прием: умышленно затемняется соотнесенность местоимения с лицом или предметом. Например, y A. П. Чехова в рассказе-сценке «Ты и вы»: –А он схватил его, подмял и оземъ… Тогда тот сел на него верхом и давай в спину барабанить… Мы его из-под него за ноги вытащили. – Кого его? –Известно кого… на ком верхом сидел… – Кто? – Да этот самый г про кого сказываю.
Изложенное выше распространяется и на употребление местоимениякоторый,выступающего в функции союзного слова в придаточном предложении: здесь тоже обычна связь местоимения с ближайшим предшествующим существительным в форме того же рода и числа, поэтому при неясности связи возникает двузначность, например: «Мы беседовали с ведущим актером столичного театра,которыйприехал на гастроли в наш город» (приехал актер или театр?).
Теперь из другой области местоимений. Как сказать:внутри ихиливнутри них? – Оба варианта равноправны. Хотя после предлогов, управляющих родительным падежом, к личным местоимениям 3-го лица полагается добавление начального звукан (для него, к ней, над нимии т. д.), в отдельных случаях допустимы обе формы, например:у всех их – у всех них, над всеми ими – над всеми нимии т. п. (более современны конструкции с начальнымн).Сравните у писателей:Видишь разницу между нами и ими(М. Горький). –…Нет между нами и ними никакой средней линии(А. Гайдар).
Однако в следующих предложениях нарушена рассматриваемая норма (местоимения употреблены без начальногон):«Дети страшно испугались, когдамимо ихпронеслась огромная злая собака»; «Впереди по узкой дороге ехал нагруженный вещами грузовик, асзади егошла легковая машина». С другой стороны, ошибка допущена в предложении «На склонах этих гор растет дуб, авыше негососна»: после сравнительной степени прилагательных и наречий местоимения 3-го лица употребляются без начальногон.