Мненужнообщееобразование.Акогдапонадобятся
специальные знания, я обращусь к книгам специалистов.
-- Новедьэтосовсемнето,чтовладетьзнаниями
самому,--возразила Руфь.
-- Азачемвсезнатьсамому?Мыпользуемсяработами
специалистов.Натоони и существуют. Вот сегодня я видел, у
вас в доме работают трубочисты. Они специалисты, и,когдаони
сделаютсвоедело,высудовольствиембудете пользоваться
прочищенными дымоходами, а ведьвынезнаете,какдымоходы
устроены.
-- Боюсь, это притянуто за уши.
Онакак-то странно посмотрела на Мартина, и в ее взгляде,
в тоне он ощутил упрек. Но он был уверен в своей правоте.
-- Все подлинные мыслители, величайшиеумычеловечества,
опиралисьнаспециалистов.Такпоступал Герберт Спенсер. Он
обобщил открытия тысяч исследователей. Чтобыоткрытьвсеэто
самому,ондолженбылбыпрожитьтысячужизней. Так же и
Дарвин. Он воспользовался всемтем,чтоузналицветоводыи
скотоводы.
-- Выправы,Мартин,--сказал Олни.-- Вы понимаете, что
вам нужно, а Руфь не понимает. Она не понимает даже, чтонужно
ей самой.
-- Да-да,--торопливопродолжалон,недаваяей
возразить.-- Я знаю, вы это называете общей культурой. Ноесли
стремишьсякобщейкультуре,совершенно неважно, что именно
изучаешь. Можно изучать французский, а можно немецкий, аможно
отказатьсяоттогоиот другого и заняться эсперанто, и все
равно это приобщитвасккультуре.Втехжецеляхможно
занятьсягреческимилилатынью,хотяониникогдавамне
пригодятся. И все равно это будет, видите ли, культура. Дачто
там,вот Руфь изучала древнеанглийский, и весьма успешно, было
это два года назад, а сейчас она только и помнит: "Когда апрель
обильными дождями...",--как бишь у Чосера?
-- И все равноэтоприобщалоккультуре,--сосмехом
продолжал он, опять не давая Руфи возразить.-- Знаю. Со мной та
же история.
-- Новытак говорите о культуре, словно она должна быть
только средством,--воскликнулаРуфь.Глазаеесверкали,на
щеках вспыхнули красные пятна.-- Культура сама по себе--цель.
-- Но Мартину не того надо.
-- Откуда вы знаете?
-- К чему вы стремитесь, Мартин? -- требовательно, глядя в
упор, спросил Олни.
Мартину стало не по себе, он с мольбой смотрел на Руфь.
-- Да, к чему вы стремитесь? -- спросила Руфь.-- Разрешите
наш спор.
-- Да,конечно,ястремлюськкультуре,--неуверенно
проговорилМартин.--Ялюблюкрасоту,акультурапоможет
тоньше, острее чувствовать красоту.
Она кивнула, явно торжествуя.
Она кивнула, явно торжествуя.
-- Вздор, и вы сами это знаете,-- отозвался Олни.--Мартину
нужнапрофессия,а не культура. Для него культура неотъемлема
от профессии, так уж получилось. А пожелайонстатьхимиком,
могбыобойтись без культуры. Мартин хочет стать писателем, а
сказать об этом боится, ведь это будет значить, что вы неправы.
-- Апочемуонхочетстатьписателем?--продолжал
Олни.--Потомучто он не богач. Почему вы забиваете себе голову
древнеанглийским и культурой вообще? Потомучтовамненадо
пробиватьсебедорогувжизни.Натоу вас есть отец. Он
покупает вам платья и все прочее. Наше образование--ваше,мое,
Артура,Нормана--какой от него толк? Мы наглотались этой самой
культуры, а если наши папочки сегодня разорятся,нампридется
завтражесдаватьэкзаменынаправо преподавать в школе. В
самомлуч-шемслучае,Руфь,вытолькоисумеетестать
учительницейгде-нибудьвпровинции или преподавать музыку в
пансионе для девиц.
-- А вы-то что сумеете? -- спросила она.
-- Ничегопутного.Будуполучатьдоллараполторана
какой-нибудьчернойработе,аможетбыть,менявзялибы
репетитором в заведение Хенли для умственно отсталых, заметьте,
я сказал "может быть", а может быть, к концу первойженедели
меня выставили бы за непригодностью.
Мартинвнимательно следил за их спором и, убежденный, что
правОлни,возмущался,однако,егодовольнобесцеремонным
обращениемсРуфью,Покаонслушал, у него сложилось новое
понятие о любви. Рассудок не имеетничегообщегослюбовью.
Совершенноневажно,правильно рассуждает та, кого любишь, или
неправильно. Любовь выше рассудка. Ну, непонимаетРуфь,что
емупозарезнужнапрофессия,новедь от этого она мила ему
ничуть не меньше. Она ему бесконечно мила, и каковы бы нибыли
ее взгляды, это ничего не меняет.
-- Чтотакое?--спохватилсяон,когдаОлникаким-то
вопросом прервал ход его размышлений.
-- Я говорю, надеюсь, увасхватитуманезасестьза
латынь.
-- Нолатыньнепросто культура,-- перебила Руфь.-- Это
умственный багаж.
-- Так как же,неужеливызасядетезалатынь?--не
отставал Олни.
Мартин не знал, как выпутаться. Он видел, Руфь нетерпеливо
ждет его ответа.
-- Боюсь,уменянеостанетсявремени,--сказалон
наконец.--Я бы и рад, но не останется времени.
-- Видите, Мартин старается нерадикультуры,--ликовал
Олни.--Он хочет чего-то добиться, преуспеть.
-- Новедьзанятиялатыньюразвиваютинтеллект.Это
тренирует ум. Дисциплинирует его,-- Руфь с надеждой смотрела на
Мартина, словно ждала, что он передумает.