Там есть другие виды грибов, растущие вокруг, от которых
пользы нет. Они испортят хорошие грибы, если будут сохнуть вместе сними.
Нужно время, чтобы научиться хорошо распознавать грибы и не делать ошибок.
Серьезный вред будет результатом использования не тех грибов, какие нужны:
вред для человека и вред для трубки. Я знал людей, которые умерли на месте
от того, что использовали не ту смесь.
Как только грибы собраны, они складываются в кувшин, поэтому уженет
способа перепроверить их. Видишь ли, следует искрошить их для того,чтобы
протолкнуть через узкое горлышко кувшина.
- Как можно избежать ошибки?
- Надо быть осторожным и знать, как выбирать. Я говорил тебе, что это
трудно. Не каждый может приручить дымок. Большинство людей даже неделают
попыток.
- Сколько времени ты держишь грибы в кувшине?
- В течение года. Все остальные ингредиентытожезапечатываютсяна
год. Затем их поровну отмеряют и по отдельности размалывают в очень мелкий
порошок. Грибки не нуждаются в размалывании, потому что они уже сами собой
превращаются за это время в очень мелкую пыль. Все, чтоостаетсясними
делать, так это размять комки. Четыре части грибковсмешиваютсясодной
частью всех инградиентов, смешанных вместе. Все это хорошоперемешивается
и складывается в мешочек, подобный моему, - он показал на мешочек, висящий
у него под рубашкой. - затем всеингредиентысобираютсявновьипосле
того, как они убраны сушиться, ты готов курить смесь, которуютолькочто
приготовил. В твоем случае ты будешь курить в следующем году. А черезгод
после этого смесь будет полностью твоя, потому чтотысоберешьеесам.
Первый раз, когда ты будешь курить, я зажгу для тебя трубку.Тывыкуришь
всю смесь в мешочке и будешь ждать. Дымок придет, ты почувствуешь его.Он
освободит тебя, чтобы ты могвидетьвсе,чтозахочешьувидеть.Прямо
говоря, это несравненный о_л_л_и_. Но кто бы ни искал его, он должен иметь
непоколебимое намерение и волю. Они нужны ему, во-первых, потому,чтоон
должен намереваться и хотеть своего возвращения, иначе дымокнеотпустит
его обратно, во-вторых, он должен иметь намерение и волю, чтобызапомнить
все, что бы дымок ни позволил ему увидеть. Иначе не выйдет ничего другого,
как обрывки тумана в голове.
ВнашихразговорахдонХуанпостоянновозвращалсяквыражению
"человек знания", но ни разу не объяснил, что это значит. Япопросилего
сделать это.
- Человек знания - этототчеловек,чтоправдивопошелпопути
учения. Человек, который без спешки ибезмешканьяпришелкраскрытию
секретов знания и силы настолько далеко, насколько смог.
- Может ли любой быть человеком знания?
- Нет, не любой.
- Но тогда, что надо сделать, чтобы стать человеком знания?
- Человек должен вызвать на бой и победитьсвоихчетырехприродных
врагов.
- Будет ли он человеком знания после победы над этими врагами?
- Да, человек может назватьсебячеловекомзнаниялишь,еслион
способен победить всех четырех.
- Но тогда может ли любой, кто победит этихврагов,бытьчеловеком
знания?
- Любой, кто победит их, становится человеком знания.
- Есть какие-либоспециальныетребования,которыечеловекдолжен
выполнить прежде, чем сражаться с этими врагами?
- Нет, любой может пытаться стать человеком знания: очень малолюдей
преуспевают тут, но это естественно. Враги, которых человеквстречаетна
пути учения, чтобы стать человеком знания - поистинеужасны.Большинство
людей сдаются перед ними.
- Что это за враги, дон Хуан?
Он отказался говорить о врагах. Он сказал, чтодолжнопройтимного
времени прежде, чем этот предмет будет иметь для меня какой-то смысл.
Я попытался удержать эту тему разговора испросилего,могулия
стать человеком знания. Он сказал, что, пожалуй, никто не может знатьэто
наверняка. Но я настаивал натом,чтобыузнать,нетликакого-нибудь
другого способа, который он мог бы применить, чтоб определить, имеюлия
шанс стать человеком знания или нет. Он сказал, что это будет зависетьот
моей битвы против четырех врагов: или я одержупобеду,илионипобедят
меня, но невозможно предсказать исход битвы.
- Ты должен рассказать мне, что это за враги, дон Хуан.
Он не ответил, я вновь настаивал, но он перевелразговорначто-то
другое.
15 апреля 1962 года.
Когда я собирался уезжать, я решил ещеразспроситьегооврагах
человека знания. Я доказывал, что в течение какого-то времени янесмогу
вернуться и что мне кажется неплохой идеей записать все, что он сможет мне
сказать, а потом подумать над этим, пока я буду в отсутствии.
Он некоторое время колебался, а потом начал говорить:
- Когда человек начинает учиться - сначала понемногу, онникогдане
знаетсвоихпрепятствий.Егоцельрасплывчата.Егонамерениене
направлено. Он надеется на награды, которыеникогданематериализуются,
потому что он ничего не знает о трудностях учения.
Он медленно начинает учиться - сначала понемногу,потом-большими
шагами. И скоро его мысли смешиваются.То,чтоонузнает,никогдане
оказывается тем, что он себе рисовал или вообразил, и потомуонначинает
пугаться. Учение всегда несет не то,чтоотнегоожидают.Каждыйшаг
ученика - это новая задача, и страх, который человек испытывает,начинает
безжалостно и неуклонно расти. Его цель оказывается полем битвы.
И, таким образом, он натыкается на своего первого природного врага-
страх! - ужасный враг, предательский и трудноодолимый. Он остается скрытым
на каждом повороте пути, маскируясь, выжидая. И если человек,испугавшись
в его присутствии, побежит прочь, то враг положит конец его притязаниям.
- Что случится с человеком, если он в страхе убежит?
- Ничего с ним не случится, кроме того, что он никогданенаучится.
Он никогда не станет человеком знания.