Усилия воли повлекли за собой не только драму, но также необходимость
эффективности. Воля должна быть эффективной; одним изеекачествдолжна
быть правильная направленностьиприемлемость.Идеянеминуемойсмерти
вызвала к жизни не только драму, но и уверенностьвтом,чтовкаждое
действиевходитборьбазавыживание,уверенностьвтомпроизойдет
уничтожение, если чья-то воля не будет эффективной.
Волятакжеповлеклазасобойидеювызова,т.е.действия,
направленного на проверку и доказывающего, что человек способенсовершить
правильное действие в пределах жестких рамок получаемых знаний.
Ч_е_л_о_в_е_кз_н_а_н_и_я_о_б_л_а_д_а_л_б_о_й_ц_о_в_с_к_и_м
х_а_р_а_к_т_е_р_о_м.
Существоватьдлячеловеказнаниязначитнаходитсявсостоянии
постоянной борьбы, и мысль о том, что он боец, ведет жизнь воина, помогала
ему достигать эмоциональнойстабильности.Самаидеявоюющегочеловека
состоит из четырех концепций: 1) человек знания должен иметь уважение,2)
в нем должно быть чувство страха, 3) он должен быть активным, 4) он должен
быть уверен в себе. Отсюда быть воином -этовидсамодисциплины,форма
совершенствования личности, хотя это то состояние, когдаличныеинтересы
сведены к минимуму, т.к. в большинстве ситуаций личный интерес несовместим
с суровой необходимостьюдлясовершениякакого-либопредопределенного,
обязательного акта.
Человек знания в ролибойцаобязанобладатьособымуважениемко
всему, с чем ему приходилось иметь дело;ковсему,чтосвязаносего
знанием, следуетотноситьсясглубокимуважениемдлятого,чтобыв
перспективерасставитьвсепозначимости.Иметьчувствоуважения
эквивалентно умению оценивать незначительныевозможностичеловекаперед
лицом _н_е_и_з_в_е_с_т_н_о_с_т_и.
Если человек мыслит таким образом, то этаидеяуважения,логически
развиваясь, включает уважение к себе, т.к. человек неисследован втойже
степени, как и сама _н_е_и_з_в_е_с_т_н_о_с_т_ь.Упражнение,направленное
наосознаниечувствауважения,трансформировалоизучениеэтого
специфического знания, которое иначемоглобыпоказатьсяабсурдным,в
рациональное.
Еще одиннеобходимыйфакторвжизнибойца-этонеобходимость
испытывать и тщательно оценивать чувство страха. Идеальная ситуация -это
когда,несмотрянастрах,человекпродолжаетпроизводитьдействия.
Предположительно, чувство страха должно быть побеждено и в какой-то период
в жизни человека оно должноисчезнуть,нопервое,чточеловекдолжен
сознавать, это необходимость испытывать это чувство с тем,чтобыдолжным
образом оценить это чувство. ДонХуанутверждал,чточеловекспособен
победить страх, только будучи лицом к лицу с ним.
ДонХуанутверждал,чточеловекспособен
победить страх, только будучи лицом к лицу с ним.
Будучи бойцом, человек знания должен бытьвсегдаактивным,начеку.
Человек на войне должен быть начеку, чтобы осознавать два аспектазнания:
(1) осознание намерения и (2) осознание ожидаемого постоянного движения.
Осознаниенамерения-этознаниефакторов,участвующихво
взаимоотношении между специфической целью любого обязательного действияи
целью действия отдельного человека. Так как у всехобязательныхдействий
есть определенная цель, человек знания должен быть всегда активен, т.е. он
должен быть в состоянии сочетать определенную целькаждогообязательного
действия с тем определенным мотивом, который побудил его к действию.
Осознавая эту взаимосвязь, человек знаниядолженбытьвсостоянии
осознавать, что такое ожидаемоепостоянноедвижение.То,чтоя назвал
"осознание ожидаемого постоянного движения" - это уверенность втом,что
человек в состоянии всегда определить значимые изменения, происходящиево
взаимоотношении между специфической цельюдействияимотивовличности,
побуждающихличностьдействовать.Осознаваяэтодвижение,человек,
предполагается, должен обнаруживать самыенезначительныеизменения.Это
целенаправленное осознание изменений объясняет признаниеиинтерпретацию
предзнаменований и других необычных событий.
Последнийаспектбойцовскогоповедения-этонеобходимость
уверенности в себе, т.е. уверенность в том, специфическаяцельдействия,
которое возможно выбрано, была единственнойвероятнойальтернативойдля
специфических личных мотивов действия. Без уверенности в себечеловекне
способен выполнить один из аспектов учения: способность утверждать знание,
как власть.
С_т_а_н_о_в_и_т_ь_с_я_ч_е_л_о_в_е_к_о_м_з_н_а_н_и_я_-
н_е_п_р_е_к_р_а_щ_а_ю_щ_и_й_с_я_ п_р_о_ц_е_с_с.
Быть человеком знания не подразумевает постоянство. Никогданебыло
уверенности в том, что выполняя все задания преподаваемогознания,можно
стать человеком знания. Очевидно, что роль этихзаданийсостоитвтом,
чтобы показать, как стать человеком знания. Итак, стать человеком знания -
этозадача,котораянемоглабытьвыполненаполностью,скорееэто
непрерывный процесс, включающий в себя 1) мысль о том, чтокаждыйдолжен
искать новые способы, как стать человеком знания, 2) мысльособственном
непостоянстве и 3) выбранному занятию должно отдаваться сердце.
Вопрос об обновлении способов становления человеком знания обсуждался
в связи с темой четырех символических препятствий, встречающихсянапути
человека обучающегося: страх, ясность,властьивозраст.Возобновление
поискановогоподразумеваетумениесебяконтролироватьисохранять
контроль над собой. Настоящий человек знания должен бороться против каждой
из этих враждебных силпоследовательнодоконцажизни,чтобыактивно
участвоватьвпроцессеприобретениезнания.