– Не забывай об обратной стороне медали, – уточнил Генка. – Здесь есть еще и темная составляющая этого сказочного мира.
– Да. От одной мысли об этом становится как-то неуютно, – сказала Аня, поежившись.
– Что вы все о делах, да о делах, – вклинился в разговор Борька. – Вечер-то какой, а?
Вечер действительно был замечательный. Но постепенно наступали сумерки.
– Пожалуй, нам пора, – заметил Борис. – А то еще хватятся нас, решат, что мы без их ведома в Темный Мир отправились.
– Ага, и приставят к нам потом по охраннику, – хмыкнул Генка.
– Ну пора так пора, – согласилась Аня и направилась к институту.
У входа в здание было достаточно много народа. Среди находившихся там людей был и профессор Шварц. Увидев ребят, он почему-то быстро повернулся и зашел в институт. Аня, Борис и Генка последовали за ним. Но странно – профессор как будто испарился. Холл был большой и пустой. Спрятаться в нем было негде, однако Шварца все-таки не было.
– Может, он в коридор успел забежать? – предположила Аня.
– Вот ему делать больше нечего, как по коридорам бегать, – пожал плечами Генка, – просто он маг и волшебник – щелкнул пальцами и испарился.
– В любом случае, уже темнеет, и нам пора возвращаться в комнаты, – заметил Борис.
Он вызвал кресла, и они довезли ребят до комнат. Тут они распрощались. Аня пошла к себе, а Борька с Генкой – к себе.
– Ты, Ань, если что – зови, – на всякий случай предупредил Борька.
Аня махнула рукой и захлопнула дверь. Борис и Генка зашли в комнату. Они немного обсудили сегодняшний вечер, после чего Генка лег спать. Борька последовал его примеру. Но почему-то ему не спалось. В голову лезли различные мысли. Парнишка валялся достаточно долго. Когда он посмотрел на часы, было уже около двух часов ночи.
«Пойду залезу в шкаф, – решил Борька, – может, он хоть какое-нибудь снотворное даст».
Он тихонько встал, чтобы не разбудить Генку. Хоть и была глубокая ночь, но в комнате было довольно светло, видимо, на небе была полная луна. Мальчуган очень осторожно направился к шкафу. Когда он проходил мимо окна, что-то большое и черное шмякнулось о стекло. Борька вздрогнул и отскочил в сторону. Когда он немного успокоился, то подошел к окну и стал осматривать подоконник и стекло. На подоконнике ничего подозрительного не было, а вот стекло как будто запотело, и на нем проявился то ли знак, то ли иероглиф. Парнишка поднес свою руку к этому знаку, как бы желая его потрогать. Но стекло моментально стало обычным, и никаких знаков на нем уже не было.
«Что бы это значило? – задумался Борис. – Сначала – в бассейне, теперь – на стекле! Кто-то явно хочет меня запугать. Жаль только, не успел зарисовать этот символ».
Борька попытался вспомнить, на что же тот был похож. Но ничего, кроме нагромождения переплетенных линий, он не припомнил.
«Все-таки, наверное, это был иероглиф», – решил мальчуган.
После этого он уже не стал заходить в шкаф, а пошел и лег в постель. О происшествии Борька решил пока никому не рассказывать. Он долго сопоставлял событие в бассейне и сегодняшний знак. Потом, сам не заметил как, его глаза закрылись, и он уснул.
15. ПЕРВЫЙ ДЕНЬ ЗАНЯТИЙ
Утром Борька проснулся оттого, что кто-то усердно тряс его за плечо. Он открыл глаза и увидел возмущенную физиономию Генки.
– Ты что, обалдел! – закричал мальчишка. – Уже полчаса трясу тебя, а ты и ухом не ведешь.
– Да понимаешь, я половину ночи уснуть не мог, только под утро закемарил, – стал оправдываться Борис.
– Ты на часы посмотри, – сказал Генка и подсунул другу будильник.
Тот показывал без четверти девять утра.
– Ух ты! – воскликнул Борька и соскочил с постели.
Он очень быстро оделся.
– Ну все, я готов! – сказал Борис Генке.
– Посмотрите на него, он готов! – съязвил Генка. – А то, что я по твоей вине без завтрака остался, как назвать?!
– Да уж, поесть мы уже не успеем, – произнес Борька, – но ты не серчай, брат, будут же перемены, вот и перекусим. А где Анька?
– Она сначала со мной пыталась тебя растолкать, а когда мы поняли, что это бесполезно, я ее в столовую отправил. Не идти же всем голодными! – заметил Генка.
– Это ты правильно сделал. Ну что, пошли тогда, а то опоздаем, – сказал Борис, выходя из комнаты.
Генка последовал за ним. По расписанию у них значились алгебра и геометрия с Аглафирой Кировной. Аудитория 213Б. Мальчишки вызвали кресла, быстро набрали код из справочника и поехали на урок. Когда они подъехали к аудитории, часы показывали пять минут десятого. Аглафира Кировна и Аня были уже в классе.
– Опаздываем, молодые люди! – заметила Аглафира Кировна. – Но Аня мне объяснила ситуацию, поэтому на первый раз не обратим внимания на ваше опоздание. Кроме того, я вижу, что вы пришли с пустыми руками. Между тем, вы знали, что мы будем изучать алгебру и геометрию по школьному курсу. Поэтому попрошу вас приносить школьные тетради и учебники. А теперь садитесь, время идет.
Борька и Генка уселись за стол рядом с Аней, а ассистентка профессора начала им рассказывать про уравнения и неравенства с модулями. Через час она сделала перерыв и сама накормила Генку и Борьку булочками с чаем. Потом они позанимались геометрией. Три часа пролетели довольно быстро. Когда Аглафира Кировна закончила занятия, она попросила ребят ненадолго остаться.
– Ну вот, – произнесла она, улыбаясь, – поздравляю вас с началом обучения! В два часа у вас лекция по телекинезу. Прошу отнестись к новым предметам серьезно, даже если в вашей обыкновенной жизни вы о них не слышали или считали вымыслом. Знание этих дисциплин не только поможет вам в вашей миссии в Темном Мире, но и, возможно, сохранит вам жизнь. Что ж, удачи!
Женщина повернулась и вышла из аудитории, а ребята поспешили в столовую. Там было многолюдно, но друзья нашли свободный столик у окна. Потом каждый принес себе то, что он хотел поесть. Аня – чечевичный суп, салат, картошку с котлетой и компот, Генка ограничился просто картошкой с мясом и чаем. Зато Борька удивил всех, выбрав суп с осьминогом, шашлык из грибов и баранины и клубничный мусс.
– Если что, – сказал Борька Генке, – одолжишь мятные капли.
– Будь спок! – ответил Генка. – Что не сделаешь ради друга?!
Они быстро поели. Когда ребята вышли из столовой, часы показывали начало второго.
– Что ж, – заметила Аня, – нам еще в халаты переодеться надо, поспешим!
Дети вызвали кресла и отправились в жилое крыло. Аня побежала в свою комнату, а Генка и Борька – в свою. Через пять минут все встретились и от неожиданности расхохотались. Настолько забавно они выглядели в халатах. Но времени оставалось в обрез. Поэтому наши герои водрузились на кресла и поехали в аудиторию 717В.
Когда часы показывали без пяти минут два, Аня, Генка и Борька вошли в аудиторию. Помещение было довольно просторное. Скорее, оно напоминало какую-то экспериментальную комнату, но не класс. В нем не было окон. Вдоль трех стен стояли кресла. У четвертой стены находились две кушетки на колесиках. Посередине комнаты возвышался стол. Он именно возвышался, а не стоял, потому что пол посередине комнаты был выше, чем вдоль стен. На столе находились разного рода предметы. Предназначение многих никто из ребят просто не знал. В аудитории было светло, хотя ни ламп, ни люстр не было. Друзья уселись в кресла и стали ждать. Как ни странно, никто не приходил. В пять минут третьего посреди комнаты возле стола из ниоткуда вдруг появился странного вида человек. Был он невысок и толст. На макушке у него была обширная лысина, зато на висках и сзади волосы вились пышными кудрями. Одет он был в бордовую шелковую мантию. На шее у него болтался то ли медальон, то ли какой-то оберег. В правом глазу блестел золотой монокль. От неожиданности ребята вздрогнули.
– Здравствуйте, – сказал человек, – разрешите представиться. Я – ваш преподаватель по телекинезу и телепатии, профессор-парапсихолог Карп Абрамович Спица.
– Ничего себе «спица»! – прошептал Генка на ухо Борьке.
Они находились на большом расстоянии от преподавателя, но тот вдруг заметил:
– Язвить, молодой человек, будете в другом месте и в другое время. Я к вам обращаюсь, – с этими словами Карп Абрамович указал пальцем на Генку.
Мальчишка вдруг почувствовал у себя на лбу палец, хотя видно ничего не было.
– Извините, – хриплым голосом произнес Генка.
– То-то! – ответил Карп Абрамович. – Итак, познакомившись с вами, я пришел к выводу, что ни у кого из вас нет способностей ни к телепатии, ни к телекинезу.
– Простите, но вы даже не узнали, как нас зовут, – сказала Аня.
– Это совершенно не обязательно, юная леди. Я, образно говоря, покопался в ваших мозгах. И попрошу вас больше меня не перебивать. У меня и так задача не из легких: за короткий промежуток времени обучить три абсолютные бездарности хотя бы основам телекинеза и телепатии. Можете на меня не обижаться, я говорю сущую правду. Что ж, не будем терять времени даром. Начнем урок. Итак – телепатия! Давно известно, что возможность передачи информации силой мысли, для которой английский философ профессор Мейер придумал термин «телепатия», существует. При телепатии могут передаваться переживания, образы, представления, ощущения и прежде всего – содержание подсознания и процессы, происходящие в нем. Слово «телепатия» состоит из греческих слов: «tele» – далеко и «раtos» – состояние духа, аффект, страсть. Пространственная удаленность не играет существенной роли при телепатической передаче информации. Находятся ли участники в одном и том же помещении или разделены тысячами километров – передача будет функционировать одинаково хорошо. Также несущественным является и то, будет ли партнером телепатического общения человек, животное или растение. Каждый индивидуум, а в качестве таковых мы рассматриваем, вполне естественно, и представителей животного и растительного мира, постоянно излучает амплитудно-моделированные космоэнергетические волновые поля, которые дают сведения обо всех его процессах мышления и физиологии. А профессиональный парапсихолог-маг может воспринять их и интерпретировать. По общему мнению, старой мистики и современной парапсихологии, созданное из концентрированной космической энергии энергетическое тело какого-либо живого существа (как и энергетическое тело неодушевленного предмета) образует точное энергетическое отображение материального тела.
Аня подняла руку.
– Извините, Карп Абрамович, я думаю, ребята со мной тоже согласятся. Дело в том, что я не поняла ровным счетом ничего из того, что вы объясняли.
– И это неудивительно, юная леди, вы уже второй раз перебиваете меня, вместо того, чтобы добросовестно слушать, – возмутился Карп Абрамович.
– Но вы должны понять, что мы не ученые, а просто дети, которые и слыхом не слыхивали ни про какой телекинез и телепатию, – запротестовала Аня.
– А если и слышали, то не воспринимали всерьез, – поддержал ее Борька.
Генка молчал, запомнив указательный палец преподавателя на своем лбу.
– Хорошо, – подумав, ответил Карп Абрамович, – в теоретической части я буду очень краток и постараюсь вам все объяснить, так сказать, на пальцах. Но практическую часть мы должны с вами освоить полностью, иначе вам нечего делать в Темном Мире. На чем я остановился?
– На энергетическом отображении материального тела, – подсказал Генка.
– Да… – пробормотал Карп Абрамович, – это все о телепатии. В общем, вам достаточно знать то, что вы можете общаться мысленно и читать мысли других. Перейдем к телекинезу. Телекинез – это способность человека передвигать предметы усилием мысли. Проще говоря, где бы вы ни находились, вы можете либо отправить предмет куда-либо, либо получить его, только лишь подумав об этом. Этим предметом может быть все что угодно. Если потребуется, этим предметом можете быть вы сами. Надеюсь, вы заметили, что в начале урока я не зашел в дверь. Я перенесся в аудиторию силой своей мысли. А находился я в лаборатории, совсем в другом конце здания.
– Точно, – кивнул Борис, – вы как будто из воздуха выпрыгнули.
– Теперь, я надеюсь, – продолжил Карп Абрамович, – вы поняли, как важно вам овладеть навыками телекинеза и телепатии.
– Еще бы, – сказал Генка, – можно легко исчезать из пасти чудовищ.
– Что-то вроде этого, – подытожил профессор.
– Но вы сказали, что у нас нет способностей ни к тому, ни к другому, – вступила в разговор Аня.
– Начнем практические занятия, а там посмотрим, – уклончиво ответил Карп Абрамович. – Сейчас, молодые люди, я вас всех попрошу подойти к кафедре. Если кто не понял, кафедрой я называю стол в центре аудитории.
Генка, Аня и Борька подошли к столу. Вблизи стол был просто огромным. Тем временем профессор продолжал:
– Подошли? Хорошо! Теперь каждый из вас возьмет себе глубокую тарелку, спичку и кусок бумажки. Взяли? Отлично! Теперь встаньте так, чтобы между вами расстояние было не меньше метра. Можете встать по разные стороны кафедры. Встали? Замечательно! Теперь запоминаем практическую часть опыта. Сейчас я каждому из вас налью в тарелку воду. Вы положите на воду в центр тарелки бумажку, стараясь ее не утопить. Потом, очень аккуратно, кладете поверх бумажки спичку. Естественно, спичка тоже должна быть сухой. В идеале все должно выглядеть вот так.
С этими словами Карп Абрамович взял тарелку, налил в нее воды, положил бумажку и сверху – спичку. Бумажка со спичкой аккуратно лежали на поверхности воды. Карп Абрамович продолжил:
– Если с первого раза не получится – ничего, используйте новые сухие спички и бумажки. Что ж, вперед!
Он налил всем воду в тарелки и подождал, пока все справятся с заданием. Затем он продолжил:
– Сейчас мы с вами проведем первый в вашей жизни эксперимент по телекинезу. Итак, ваша задача… Первое: вы должны, не дотрагиваясь до спички, заставить ее вращаться вместе с бумажкой только усилием вашей мысли. Второе: вы должны заставить спичку плыть к краю тарелки. И третье, самое сложное: вы должны усилием вашей мысли потопить спичку с бумажкой в воде. Порядок проведения эксперимента любой. То есть, вы можете действовать в любой последовательности. Как я сказал, трогать спичку и дуть на нее категорически воспрещается. Начинаем…
Аня, Генка и Борька во все глаза стали таращиться на свои спички. Но те даже не шелохнулись. Особенно старался Генка. Он даже щеки раздул от напряжения. Через полчаса стало ясно, что все бесполезно.
– Хорошо, – сказал Карп Абрамович, – отвлечемся ненадолго от спичек. Сейчас я вам дам небольшую подсказку. Ваша ошибка в том, что вы просто смотрите на спички и внушаете им: «Плыви, плыви!» Но спички – не разумные существа, ваши мысли они читать не умеют. Поэтому для успешного исхода эксперимента надо разговаривать со спичками на понятном им языке. Не думайте, что я сумасшедший! Со спичками надо разговаривать на языке образов. Вот вам пример. Один мой очень успешный ученик в течение этого эксперимента представлял, что его рука – магнит, а спичка – это кусок железки, который к этому магниту, естественно, притягивается. Другой думал, что от него отходит невидимая рука, которая берет невидимую нить, привязанную к спичке, и тащит ее. Образов множество. Вы можете придумать любой. Попробуйте несколько вариантов. Ну что ж, давайте еще раз.
Ребята, воодушевленные рассказом профессора, снова уставились на спички. Но время шло, а ничего не происходило. Наконец все устали. Первым не выдержал Генка:
– Профессор, – сказал он, – видимо, вы правы, и у нас нет никаких способностей в этом направлении. Так что…
Что «так что», Генка не успел договорить. Его спичка вдруг стремительно пошла к краю тарелки, потом завертелась волчком и утонула. Генка застыл с открытым ртом.
– Ну наконец-то, – закричал профессор, – ты поймал это состояние! Скажи нам, о чем ты сейчас думал? Это очень важно.
– Да ни о чем я не думал, – заикаясь, произнес Генка, – просто было жуткое желание послать все к черту и самому утопить эту дурацкую спичку!
– Вот! – радостно воскликнул профессор. – Ты мыслил образно! Тебе уже не важен был процесс. Скорее всего, ты мысленно махнул рукой, чтобы послать все к черту. И эта твоя невидимая рука и привела в движение спичку. Всем понятно?