Тихий час у нас примерно до 16–17 часов, как пойдёт. Иногда, чаще в зимнее время, все так крепко засыпают, что в 17 приходится будить.
Во время "тихого часа" я читаю что-то своё, готовлю задания детям на вторую половину дня, пеку что-нибудь к полднику или тоже сплю. В некоторые дни уже с 16 часов старшие разбредаются по своим кружкам.
В 17 часов дом снова оживает. Пьём чай, подкрепляемся. Кристину отправляю в ванну, второклашки садятся за уроки, Мария тоже (она учится экстерном и раз в месяц сдаёт экзамен за годовой курс какого-либо предмета 8 класса).
Я раздаю задания Нине и Кириллу, занимаюсь с ними по очереди, параллельно отвечая на вопросы по домашней работе второклассникам. После Кристины в ванну идёт Кирилл.
К 19 часам, если погода позволяет, старшие убегают гулять, а если папа вернулся с работы, то мы или идём гулять с младшими и Ниной, или он забирает детей и отправляется с ними без меня. Я не большой любитель прогулок, особенно в зимнее время, да и пока никого нет, очень удобно убираться и мыть полы.
Примерно с 20.00 начинаю готовить ужин. Иногда готовлю два разных блюда, например, малышам, Нине (привереда) и Гале (у неё строгая диета) – одно, а старшим и нам, взрослым, – другое. В это время по очереди моются старшие дети.
В 21.00 – ужин. Читаю старшим вслух.
В 22.00 – дети укладываются спать. Старшая до 23.00 ещё читает.
Мы с мужем стараемся побыстрее прибрать на кухне, где-то подмести или помыть полы, если нужно, запускаем стирку и посудомойку, начищаем ванную и туалет.
День закончен, но до часа ночи я, бывает, ещё за него цепляюсь, чтобы почитать в своё удовольствие, сделать маникюр, поваляться в ванне, да и просто поболтать с мужем обо всём.
29 марта 2016 г.
Не зря я всегда мечтала о двойняшках – так здорово и удобно, когда дети ходят в школу вдвоём!
Во-первых, приглядывают друг за другом: не криво ли шапка надета, не забыли ли сумку со сменкой забрать.
Во-вторых, если один что-то не услышал и не записал, второй выручит. В школе они сидят не вместе, а всегда за разными партами.
В-третьих, вместе веселее делать уроки.
Вчера Тимур и Галя учили стихотворение: читали вслух по очереди и сами проверяли друг друга. Мне осталось только проверить результат. И то я не всегда проверяю, зная, что дети не пойдут в школу, не выучив урок. Письменные домашние задания тоже сверяют. И хотя Галя учится слабее Тимура, она не списывает у него – боится, что в классе потом не сможет решить такое задание. Отсаживается за другой стол и старается всё решить сама, сверяя только ответы.
В-четвёртых, они не дают друг другу расслабиться. Галя очень обязательная, всё делает, сверяясь с дневником, уточняет, перепроверяет. Портфель на завтра после уроков собирает, дневник в конце недели заполняет… Тимур полагается на память и, как любой мальчишка, может только поздно вечером вспомнить, что ещё стихотворение выучить задавали.
Очень жаль, что Кирилл в следующем году один пойдёт в первый класс.
У нас сейчас какой-то непростой период с Ниной. Кажется, что спусковым механизмом стала больница, но видимо, просто время пришло. Нина словно вдруг стала понимать, что её жизнь будет сильно отличаться от жизни других людей. И то, что раньше она терпеливо воспринимала как временное явление (коляска, клизмы/катетеры/памперсы), в будущем никуда не денется. И она не хочет с этим смиряться.
Неделю назад была такая история. Мы с детьми обсуждали разные болезни и то, как люди приспосабливаются жить. Про книги для слепых разговаривали, про язык глухонемых, про Ника Вуйчича в том числе.
Нина в разговоре не участвовала, но слушала с кровати, о чём мы говорим. Когда она услышала, что у кого-то нет рук, то просто покатилась со смеху. Я вспыхнула:
– А что такого?! Люди бывают разные, но это не мешает им приспосабливаться к обстоятельствам и жить счастливой жизнью. Вот ты, Нина, когда вырастешь, будешь каждое утро делать себе клизму, затем садиться в коляску и готовить на кухне завтрак. Потом съездишь в магазин, купишь себе продукты к обеду. После поработаешь на компьютере, чтобы заработать денег… – и так расписала ей весь день из её взрослой жизни.
Нина слушала, смотрела на меня круглыми глазами.
– Даа?!
– Да, – говорю, – так живут тысячи людей, и ничего ужасного в этом нет, подумаешь, коляска! У тебя вон руки какие, что хочешь можно делать, бывают и посложнее случаи, и то люди приспосабливаются.
Нина призадумалась и затихла. А на следующий день спросила у меня:
– Мам, вот ты говорила вчера, что я на коляске буду ездить в магазин… А откуда я узнаю, где находится магазин?
Я:
– Нина, не волнуйся, мы всё тебе покажем и расскажем, ты же сейчас ребёнок, а потом научишься и приспособишься.
Видимо, мысль стала прорастать. Но у меня тяжело на душе. Всё больше я наполняюсь огромной жалостью к этой девочке, к которой с каждым днём всё сильнее привязываюсь.
30 марта 2016
Многие думают, что воспитывать приёмных детей, тем более детей с проблемами здоровья, могут только сильные и смелые люди. Но я – яркий пример обратного. И это не кокетство, а чистая правда.
Я очень тревожный и сомневающийся человек. Живу сегодняшним днём и не планирую ничего на далёкое будущее.
Когда всё слишком хорошо и легко, я начинаю бояться, что случится что-нибудь плохое. И срочно придумываю себе какие-нибудь трудности и преодоления.
У меня нет никакого чёткого плана по воспитанию детей, я стараюсь следовать интуиции. Иногда я отчаиваюсь и думаю, что ничего не получится, я не смогу и не справлюсь, но деваться некуда – и маленькими шажками мы двигаемся вперёд, просто надеясь, что оно само как-нибудь выровняется.
Иногда я ошибаюсь и веду себя не лучшим образом. Например, я могу в порыве воспитательной речи расплакаться, если ситуация, которую мы обсуждаем, меня задевает.
Порой я обижаюсь на кого-нибудь из детей, потому что ничего умнее не могу придумать.
Бывают моменты, когда я настолько устаю, что могу просто так накричать на детей, и потом приходится извиняться.
Иногда я тяну время и специально не ложусь спать – не хочу, чтобы наступал следующий день. А когда всё-таки приходится лечь, думаю: "Неееееет! Только не завтраа!" А мне всего-то нужно доехать до поликлиники или побегать по инстанциям, собрать какие-нибудь справки. И на следующий день я спокойно справляюсь с этими делами.
Бывают дни, когда всё идёт не так с самого утра, и я чувствую себя самой несчастной на свете. Потому что у меня нет сил, а я должна.
Мне необходимо получить права, чтобы возить детей на машине, ведь я совершенно выбиваюсь из сил, таская на руках инвалидную коляску по переходам и лестницам, втискиваясь с ней в автобус, но я боюсь садиться за руль.
Меня может вывести из строя какое-то неосторожное слово или хамское поведение по отношению ко мне от незнакомого человека. Тогда я сильно расстраиваюсь и до конца дня буду приходить в себя.
У меня не получается устроить нормальный скандал, например, в школе, когда я чувствую, что с моим ребёнком несправедливо поступили. Я прихожу ругаться и отстаивать своё, но в самый неподходящий момент могу разреветься, как дура, и всем становится очевидно, что никакая я не тигрица.
Всякое бывает. Но как бы я ни уставала, я живу в полной уверенности, что сейчас самое счастливое время в моей жизни. Мне даже страшно от подобной мысли. Я ни минуты не жалею о том, что мы взяли в семью кого-то из детей.
Каждый день я чему-то учусь, работаю над собой, иногда преодолеваю и воспитываю себя. Я уверена, что становлюсь лучше, но помню, над чем ещё нужно работать.
31 марта 2016 г.
У детей из детского дома, как правило, очень бедный словарный запас, и удобнее всего его пополнять, занимаясь по карточкам. Я распечатываю картинки по разным темам, и мы смотрим их каждый вечер, проговаривая, как называются ягоды (грибы, рыбы, транспорт, музыкальные инструменты, цветы), или раскладываем на разные стопочки фрукты и овощи. Больше всего я распечатываю животных, так как сама их очень люблю.
Учимся отличать индийского слона от африканского, различать по шкурам гепарда, леопарда и ягуара, запоминаем, чем морские котики отличаются от остальных тюленей. Это, конечно, знать не обязательно, но мне нравится, да и детям тоже. Они ждут эти занятия с нетерпением и расстраиваются, если мы не успеваем вечером посмотреть картинки.
Сегодня включила Кристине мультфильм про Мойдодыра и заметила, что Кирилл, проходя мимо, застыл с открытым ртом. Оказывается, он не знает эту сказку. С Галей мы тоже навёрстывали, пытаясь срочно прочитать целый пласт малышковой литературы, ведь перед школой оставалось совсем мало времени, а как можно учить "Люблю грозу в начале мая", не зная "Идёт бычок, качается"? С Ниной и Кириллом предстоит то же самое, на месте сказок и детских стихов у них огромный пробел. Зато как они удивляются, когда я им читаю!
А ещё недавно мы вдруг заговорили про индийские обычаи, и оказалось, что дети даже примерно не представляют, что это за страна такая – Индия. Да что Индия, они вообще о странах ничего не знают. Вспоминаю своё детство – мы подобные знания словно впитывали из воздуха. Со мной никто не разговаривал о странах специально, но примерное представление я имела.
Вспомнила, как мы с маленькой Машей устраивали целые недели разных стран. Всю неделю говорили, смотрели и читали о какой-нибудь отдельной стране. Праздники, костюмы, национальные блюда, животный и растительный мир, музыка, народные сказки – через какое-то время мы совершенно очаровывались той страной, которую изучали.
Надо бы вновь устраивать такие географические недели, это всем будет и полезно, и интересно.
1 апреля 2016 г.
С тех пор, как мы привезли домой Нину и Кирилла, Галя стала гораздо уверенней в себе. Раньше ей казалось, что она учится-учится, а Тимура догнать никак не получается. А теперь, сравнивая себя с новобранцами, она понимает, что научилась за это время очень многому, и теперь сама для них пример.
Галя с интересом наблюдает, как я учу новеньких тому, чем мы с ней занимались почти два года назад, и охотно помогает.
Если мне некогда, я прошу: "Галя, послушай, пожалуйста, как Нина читает, а потом проверь у неё листок с примерами" – и Галя старательно занимается с Ниной, а потом рассказывает, где были ошибки, или радостно сообщает, что сегодня Нина – молодец, решает уже гораздо лучше, чем раньше.
Сегодня мы учили названия грибов – 12 карточек с фотографиями. В первой половине дня я много раз показывала Нине и Кириллу карточки и мы проговаривали названия, а вечером Галя вызвалась проверить, что запомнили дети. Было забавно наблюдать, как Галя спрашивала и советовала, на что обратить внимание, чтобы быстрее запомнить каждый гриб. Специальным таким деловым голосом старшей сестры.
А потом Галя подошла ко мне и спросила: "Мам, а ты можешь сначала меня научить следующим карточкам, чтобы я могла потом проверять Нину и Кирилла?"
4 апреля 2016 г.
Недавно с Олей Оводовой мы говорили о том, что нельзя сравнивать кровных матерей детей-инвалидов и нас – приёмных мам таких детей. Ведь мы сами решили, что нам будет по силам взять их и заботиться о них. Мы дозрели и приняли взвешенное решение, а на кровных мам это горе свалилось неожиданно.
Я даже представить боюсь, что чувствует мама, которой выпало такое несчастье в жизни.
Физически нам ничуть не легче, но психологически – в тысячу раз. Мы спокойно ходим по поликлиникам и больницам, возим своих детей в цирк, зоопарк и кино, при этом не испытывая чувства вины и горя от того, что жизнь сложилась именно так.
Наоборот, мы чувствуем удовлетворение от того, что тратим свои силы и время так, как считаем правильным. Мы любим и переживаем за своих детей и тоже, бывает, плачем от жалости и сочувствия к ним, стараемся приспособить их к жизни, но при этом мы всё равно счастливы.
Мне кажется, мало кто об этом задумывается и важно это проговорить.
7 апреля 2016 г.
Сегодня у Нины первый день рождения дома. Ей исполняется восемь лет. В это трудно поверить, потому что выглядит она гораздо младше.
Я помню, как два года назад я смотрела Нинины фотографии на сайте "Волонтёры в помощь детям сиротам" и любовалась её улыбкой. Тогда я даже не подозревала, что через некоторое время Нина станет моей дочкой.
Помню нашу первую встречу. Как я оглядывалась по сторонам в поисках семилетней девочки, и как удивилась, когда увидела рядом знакомую Нинину улыбку из-под большой панамки.
Нина была ростом с четырёхлетнего ребёнка, всего 98 см. По фотографиям я представляла её гораздо более крупной.
Вспоминаю, как забирала Нину домой. Мы ехали в поезде и каждому встречному Нина весело кричала: "Ау меня теперь есть мама!"
И вот уже 9 месяцев как Нина с нами. Сложно представить нашу жизнь без её заразительного смеха и звонкого голоса. Она многому научилась за это время, многому научились и мы рядом с ней.
27 апреля 2016 г.
Настроение подавленное, сил нет, писать ничего не хочется, стараюсь спать как можно больше, но напишу о хорошем, а то потом всё забудется.
Мария не хочет учить стихи школьной программы наизусть. Не надо мне это, говорит. И вдруг оказалось, что я не могу допустить пробела в этом месте.
Уметь решать квадратные уравнения мне не кажется таким уж важным, как знать "И скучно, и грустно, и некому руку подать…", да и вообще узнавать поэта по его известным строкам. Я-то после одиннадцатого класса готовилась сдавать экзамен по литературе и с большим удовольствием всё учила, читала и знала. И теперь мне думается: что же это за образование, если ты не можешь в сердцах прочесть наизусть монолог Чацкого.
Так Маше и сказала: "Извини, брат, вот такой у меня пунктик, когда-нибудь ты меня поймёшь".
Распечатала ей несколько страниц важных, с моей точки зрения, стихов, чтобы выбирала и учила потихоньку. И какова же была моя радость, когда после двух дней сопения над монологом Чацкого (с восклицаниями: "Какая это тупость!") Мария запомнила его и стала читать с удовольствием и правильным выражением!
Среди восьмилеток сегодня провела опрос на тему, какие писатели написали известные им книги. Лучше всех отвечала Галя. Галя!!
Осееву, Токмакову, Барто, Маршака, Михалкова, Носова, Милна, Анни Шмидт, Кэрролла, Зощенко – всех называла первая, даже лучше Тимура, который редко обращает внимание на автора книги. Это очень радует – умница дочка!
Ещё мне нравится, как Галя, начитавшись учебника по окружающему миру, пересказывает всё, что узнала, Кириллу. Она и после школьного дня каждый раз рассказывает ему, что там было интересного. Нашла в его лице благодарного слушателя.
Кирилл спокойно решает задачи из Галиного учебника, пишет и читает совершенно свободно – в первом классе будет вундеркиндом, наверное. Главная проблема – это неумение спокойно воспринимать свои ошибки, чуть что, ревёт на всю квартиру.
С Ниной наконец перешли к чтению словосочетаний. Получается замечательно. Но пока Нина для меня ребёнок, которого обучить чтению было сложнее всего, и движется это дело медленно-медленно. Но движется же! Пишет прописью тоже недурно, предложения вроде: "Бобик спал в будке".
Вадим то ужасный, то терпимый. Из хорошего – стал нормально играть с Кристиной. Придумывает игру, руководит. Например, пускают самолётики или катают мячик друг другу. Иногда ложатся на пол и рисуют вместе на одном листе. Это прямо новая ступень в развитии.
Ещё с ним теперь проще договориться, потому что он стал больше понимать. Бывают очень даже неплохие дни. Но бывают и плохие, когда Вадима приходится сажать рядом с собой, чтобы он ни на кого не нападал и ничего не крушил.
Больше всего поражает то, с каким прилежанием он соблюдает все ежедневные ритуалы и выдерживает режим. Всё, что повторяется изо дня в день, не вызывает у Вадима никаких возражений и вопросов. Как только что-то меняется – сбивается режим, или он идёт с папой в магазин, в котором не был, или просто гулять по новому маршруту, – ребёнок слетает с катушек. Сложно описать, вот просто начинает выкручиваться, хохотать, орать, как обезьяна или осёл, бежать на месте мелкой рысцой и бить себя по щекам. И что хочешь, то и делай.
Вторую неделю то у одного, то у другого ребёнка какие-то отклонения в здоровье. То температура у Кристинки, то хлопья в моче у Нины, то боли в желудке у Гали. Тимур и Вадим кашляют страшным кашлем, у Нины и Кирилла сопли и болит горло. Короче, не расслабляемся пока. Быстрее бы потеплело, что ли.
7 мая 2016 г.
Мы с Галей вышли на новую ступень развития.
Пока Тимур был в Брянске у бабушки, Галя эти три дня ходила в школу без него. Я собиралась провожать и встречать её, как обычно. С Тимуром они ходят самостоятельно, идти там три минуты – просто дом обойти вокруг и сразу ворота школы, но одна Галя всегда боялась. И вдруг попросила отпустить её одну. А буквально за два дня до этого рассказывала, как боится одной выходить на улицу, боится собак, незнакомых взрослых, потеряться – много чего боится. И тут внезапно говорит – не провожай, я хорошо знаю дорогу.
Я отпустила, но волновалась ужасно.
Прошлым летом Галя, догоняя детей на лестнице, забежала не на тот этаж, впала в панику, металась и ревела. Она вообще всё время боится заблудиться, потеряться, поэтому не любит выходить из дома даже в кино, чтобы лишний раз не нервничать.
Я, конечно, не даю ей зацикливаться, говорю – давай-ка бери себя в руки, ты же будущая мать. (Галя мечтает о детях, и эта мечта мотивирует её на многие вещи – читать училась, чтобы детям читать книжки, считать – чтобы в магазине не теряться, в кино ходит с нами, чтобы потом с детьми в кино ходить – так и живём.)
И вот эта самая Галя вдруг отправляется одна в неизвестность. Я металась по балкону, не видя её (видимо, она шла близко к стене) и не понимая, вышла она из подъезда вообще или нет, строчила учительнице смски, чтобы сообщила мне, дошла ли Галина… Короче, я чуть с ума не сошла и сто раз пожалела, что отпустила её одну.
Но Галя всё-таки дошла и была очень довольна собой. Я выдохнула.
На следующий день я дала ей ключ от подъезда, чтобы она ещё и вернулась сама. И Галя вернулась! Просто высший пилотаж!
А сегодня я отправила Галю с ключами и часами (!) гулять на площадку возле дома и поручила ей присмотреть за Кириллом. Справилась. Пришла, как договаривались, в восемь часов.
Тимур очень удивится, когда вернётся. Галя – молодец, преодолела саму себя.
8 мая 2016 г.
С удовольствием наблюдаю за тем, как меняется Нина.
Недавно разговаривала со специалистом по имущественным делам детей-сирот, и она мне сказала: несмотря на то, что по достижению 18 лет Нине полагается квартира от государства, чтобы её получить, ей ещё нужно будет доказать, что она может себя обслуживать и жить самостоятельно. Если не докажешь, то и квартиру не дадут.
Я так рассердилась! Как это унизительно – доказывать кому-то, что ты такой же человек, как и все!
Пуще прежнего стали учиться, даю Нине всё больше самостоятельности. Думаю: мы ещё посмотрим кто кого.