Все люди делятся на "счастливцевых" и "несчастливцевых". Трудно сказать, когда мы попадаем в ту или иную категорию, но простое упражнение прольет свет на природу вашего отношения к жизни. Спросите всех членов семьи, включая детей, какое самое раннее детское воспоминание им приходит в голову. Кто-то вспоминает, как боялся входить в подъезд, потому что там, в дверном проеме, промелькнула кошка. Кто-то вспоминает, как папа носил на плечах, когда далеко было идти в гости. Кто-то ясно помнит, как купался в ванной и "лопнул" игрушку. Кто-то вспомнил, как впервые взял в руки живую жабу и поразился тому, какая она холодная и мягкая. Большинство воспоминаний можно поделить на "хорошие" и "плохие". То, с какого аккорда (минорного или мажорного) началась жизнь, во многом определяет восприятие жизни в последующем. Есть, правда, круг нейтральных эмоций, например сильное удивление. Если ваш ребенок вспоминает что-то удивительное, скорее всего, ему присущи способность видеть события со стороны и хороший творческий потенциал.
Правило № 95. Интересуйтесь детскими воспоминаниями членов семьи – это поможет понять их.
6 АПРЕЛЯ
Используйте "эффект заражения", чтобы поднять настроение детям.
Есть традиция считать, что все, что по-настоящему смешно, одинаково действует на взрослых и детей. Когда папа и мама смотрят КВН, Comedy Club, а ребенок крутится рядом, мы увидим, как он смеется тогда же, когда и взрослые. Конечно, приятно осознавать, что ваш ребенок тонко чувствуют юмор, но, скорее всего, дело в имитации. Дети, как обезьянки, легко и привычно повторяют наши реакции. Для этого им вовсе не обязательно понимать содержание иногда пошловатых шуток юмористических программ для взрослых. Они счастливы порадоваться вместе с родителями, "прокатиться" на волне их хорошего настроения.
Правило № 96. Счастье каждого из нас становится сильнее, если мы делим его с другими – дорогими и близкими людьми.
7 АПРЕЛЯ
Веселая гипербола.
Преувеличение лежит в основании смешного. Природа юмора известна со времен Аристотеля. Все, что придумало человечество, может быть изменено в сторону уменьшения или преувеличения. Так уж получилось, что положительные эмоции вызывает преувеличение. У преуменьшений довольно сомнительная репутация. Может, потому что люди растут, рост воспринимается как прекрасная перспектива. Может, потому что уменьшение в своем пределе чревато исчезновением, а это опасно! Может, потому что все маленькое плохо видно, а большое видится издалека. Словом, все большое вызывает если не радость, то восторг. Дети любят кататься на качелях, взлетая вверх. Дети обожают "колесо обозрения". Им нравится, когда папа сажает их на плечи – глазам ребенка открывается широкий обзор. Им нравится примерять большие шляпы и туфли на каблуках, сидеть за рулем большого автомобиля, они любят ходить в магазин, как взрослые, выкладывая копейки на прилавок. Мальчики любят играть с большими машинами, девочки – получать в подарок огромные куклы. Когда игрушка превосходит ожидания, ребенок радуется. Создатели маппет-шоу для детей знают эту закономерность и делают огромные куклы, а "нормальным" персонажам шьют камзолы с большими карманами и пуговицами. Авторы мультфильмов выбирают в качестве героев больших животных – бегемотов, слонов, крокодилов, мишек, жирафов. Потому что они вызывают радостную реакцию уже одним размером. Правда, в нашей национальной традиции делать из гигантов страшилищ: Карабас, Змей Горыныч, Великан из "Кота в сапогах". Мы пугаем детей, желая предупредить их об опасностях, и одновременно отбиваем у них всякое желание проникнуть в Мир Больших Существ.
Правило № 97. Будут вашего ребенка радовать и смешить большие персонажи, животные или пугать и наводить ужас – решайте сами. Страх перед размерами не врожденный, он приобретается в детстве. Размеры могут смешить!
8 АПРЕЛЯ
Почему они привирают?
Дети часто используют гиперболу – преувеличение, если хотят быть услышанными. "Я не хочу есть, посмотри, у меня живот лопается – вон, как у слона!" Вообще, использование образных приемов закономерно и убедительно в этом возрасте. Метафоры, сравнения, гиперболы имеют предметно-образную чувственную основу, они в большей мере отвечают пралогизму мышления у детей.
Поэтому и взрослым, если они хотят говорить с детьми на одном языке, следует почаще прибегать к образному языку: "Ты прыгаешь, как кузнечик!", "Ты проснешься – и мы вместе разбудим солнышко. А пока оно уснуло, видишь, темно, и нам пора спать!", "Давай покормим рыбок, видишь, они хвостиками мелькают, просят!"
Правило № 98. Когда дети хотят произвести впечатление и быть услышанными, они преувеличивают.
9 АПРЕЛЯ
Почему некоторые дети никогда не смеются, а у некоторых родителей нет чувства юмора?
Исторически на Руси важна была готовность к тому, что придет беда и придется выживать. Войны, суровая природа, внутренние распри – постоянные факторы риска сопровождали историю страны, было не до смеха. Веселиться считалось не к добру, от черта, а не от Бога. "Смех без причины – признак дурачины". Смех приравнивался к агрессии. Смеяться над другими – значит вызывать огонь на себя. Смеяться над собой – значит обнажать, прямо указывать на свои слабые места. Ирония и самоирония, которые стали стилем мышления современного жителя земли, пока настораживают россиян. Поэтому на всякий случай или по привычке мы гасим в детях чрезмерную смешливость: "Ну что ты смеешься, как дурачок?", "Смотри, досмеешься!", "Ты над кем смеешься?" Юмор – это способ открытия мира, где рядом с обыденным есть еще и превосходный, необычный вариант того, что уже все видели. Новым может быть все что угодно – выражение лица, высказывание, жест, объект, взаимодействие.
Правило № 99. Юмор не унижает и не уничтожает, юмор расширяет мир и возможности нашего Я.
10 АПРЕЛЯ
Искусство ласкового имени.
Ребенок чувствует себя особенным и любимым, если у него необычное и ласковое имя. Оно может быть модификацией от настоящего имени: Катя – Катенок, Елизавета – Лизок, Сергей – Сереня, Олег – Аличек и пр. Обращаясь уменьшительно-ласкательно, мы напоминаем ребенку и себе о том, что нас связывают теплые отношения абсолютной любви, нежности и принятия. Если папа и мама вдруг изменяют этому правилу, называют ребенка "как все", это сигнал ему о том, что происходит что-то экстраординарное, недопустимое. Неформальные отношения становятся формальными, а это преддверие конфликта. Потому что и в самых благополучных и любящих семьях бывают сложные ситуации. Но в семьях, в которых не практикуют нежности, – переходят на крик, а в ласковых семьях просто меняют одно имя на другое – с перспективой возврата отношений на прежнюю волну нежности.
Правило № 100. Выбирайте регистры на органе ваших взаимоотношений с детьми! Можно переходить с обычного, общего тона на грубый, а можно с нежного на обычный. Контраст между привычным и новым – сигнал ребенку о том, что родитель хочет сказать что-то важное.
11 АПРЕЛЯ
Искусство составления веселой записки.
Для того чтобы полезная записка была веселой, достаточно придумать забавную подпись: "мамука", "папупсик", "дед Пихто", "крокодил Гена", "Карлсон", "сеньор-помидор". Например, читает ребенок строгую родительскую инструкцию: "Помой посуду. Вынеси мусор. Сходи за хлебом. Позвони бабушке, спроси, как она себя чувствует" – словом, все дежурно, скучно, формально, потому что родителям и самим такие записки писать надоедает, и времени на них нет. Но внизу подпись "дюймамочка". Или тот же список, но с мистическим обращением: "Агенту 007. Совершенно секретно". До 12 лет метод веселых записок действует безотказно, только каждый раз нужно придумывать что-то новое, то есть вспоминать что-то старое, прочитанное, увиденное. Сегодня родители уже не оставляют записки на столе или под магнитиком на холодильнике, а отправляют СМС-ки. Меняется технология, но не сам жанр краткого информационно-эмоционального сообщения.
Правило № 101. Придумывайте смешные подписи для директивных указаний. Сигналы о любви важнее предписаний.
12 АПРЕЛЯ
Зоопарк – тренинг экспрессии.
Дети не могут выражать эмоции так же спонтанно и естественно, как, например, животные. С каждым годом дети становятся все более зажатыми, следуя принципу "чем старше ребенок, тем сдержаннее он должен быть". Сдержанность, отсутствие эмоций отождествляются у нас с воспитанностью. Обратным эффектом такого воспитания оказывается потеря навыка эмоционального выражения. А еще более серьезным следствием – игнорирование эмоций как ложных сигналов о том, что происходит с нами и с миром. Зоопарк – одно из мест, где выражать эмоции считается хорошим тоном. Животные только этим и занимаются. Актерам, чье искусство напрямую состоит в экспрессии, рекомендуется ходить в зоопарк, чтобы погримасничать. Давайте отправимся туда и мы – покривляться, подразнить и поучиться у тех, кого не научили сдерживаться.
Правило № 102. В зоопарк ходят не только для того, чтобы показать ребенку, как выглядит дикобраз. В зоопарке тренируют навыки экспрессии, чтобы выражать самые важные эмоции – счастье, любовь, нежность.
13 АПРЕЛЯ
Цирк – симулятор положительных эмоций.
Дети любят ходить в цирк, потому что помимо дрессированных и таких забавных зверей там есть клоуны, которые специально смешат. Звери удивляют, акробаты восторгают, клоуны просто смешат. Всех родителей нужно отправлять на курсы клоунов, чтобы усвоить язык дошкольников и наиболее эффективные способы воздействия. Клоуны говорят как маленькие, тонкими голосами или, наоборот, нарочито грубо, устрашающе, так что всякий поймет, что это не по-настоящему. Клоуны ходят как маленькие, раскачиваясь, спотыкаясь и падая. Дети обожают, если взрослые ведут себя как маленькие. В такие минуты они чувствуют себя сильнее и компетентнее. Клоуны смеются громко и выразительно и так же плачут. Не услышать и не среагировать на клоуна нельзя. А еще у них такие же проблемы с одеждой: сандалии спадают, шнурочки на ботинках развязываются, пуговиц всегда больше, чем петелек, а штанишки сползают. Чтобы понять своего ребенка, родителям стоит на время стать гражданином Республики Развязанных Ботинок. Это гораздо труднее, чем быть членом Клуба Застегнутых На Все Пуговицы Пиджаков.
Правило № 103. В цирке дети больше всего любят клоунов – взрослых, которые очень похожи на детей. На вопрос: "На кого похож ребенок?" следует отвечать: "На клоуна!"
14 АПРЕЛЯ
Они не творят, а шутят.
Часть родителей одержимы реваншистскими настроениями. Не успел еще ребенок родиться, как папа и мама выискивают в нем проблески гениальности. Если бы наши родители были более внимательными к нашим детским опытам, мы бы уже давно стали нобелевскими лауреатами. Мы же не знаем, что родители просто щадят нас, да и сами стараются не вспоминать, как были разочарованы средними способностями своих любимчиков. Психологи не советуют гордиться результатами детского "творчества", потому что дети не в состоянии самостоятельно отличить "гениальное" от "банального". Им, конечно, приятно, когда их мазню объявляют проявлением гениальности, а не наказывают за испачканные стол и руки. Но гораздо больше они ценят то, что им разрешается делать все, что хочется. Все, что родители могут принять за художественное творчество, искусство, носит характер игры и шалости, основная цель которых – получить удовольствие от исследования мира. Прагматизм и рыночное мышление толкают взрослых на то, чтобы из этих детских забав сделать источник славы и богатства.
Правило № 104. Сочинение стихов и музыки в раннем возрасте носит исключительно шуточный характер.
15 АПРЕЛЯ
Дети радуются, если им удается прикоснуться к чему-то новому.
Дети удивляются почти каждую минуту, потому что все вокруг новое и неизведанное. Но больше всего их восхищает возможность прикоснуться к чему-то новому. Вспомните младенца, который тянется ручками к висящим над ним погремушкам. Как только ребенок видит что-то занятное, первым делом он хочет это ухватить. Дети таскают за шиворот кошек, тянут к себе игрушки, лезут руками в тарелку с кашей, оставляют следы ладошек на стенках и стеклах, стаскивают на пол скатерти. Уму непостижимо, как мощно ребенок взаимодействует с миром в то время, как его родители ходят вокруг него на цыпочках не дыша. И хотя родителей расстраивает такое положение дел, ребенок все равно будет стремиться к новым впечатлениям, потому что они – главная пища для его мозга с первой минуты появления на свет.
Правило № 105. Накормив ребенка кашей, не забудьте показать ему что-то особенное! Новые впечатления – главная пища для ума малыша.
16 АПРЕЛЯ
Дети смеются, когда у них получается что-то удивительное.
Любая трансформация производит сильное впечатление на ребенка. Она кажется ему волшебством, потому что ему непонятно, откуда что берется. Причинно-следственные связи между событиями, объектами и людьми ребенку недоступны до самой школы. Условно говоря, в мире малышей все возможно и ничего не запрещено. Происходит это еще и потому, что у ребенка нет возможности что-то изменить. Взлетевшая с цветка бабочка, упавшая на пол чашка, разлитый по столу кисель – только часть наблюдаемых ребенком удивительных изменений. Если ему самому удается что-то трансформировать ("сломать", "испортить" – на языке взрослых), он может по-настоящему обрадоваться. А ведь положа руку на сердце разве мы не пытаемся жить по законам трансформаций? Например, утром бреясь или надевая новое платье, готовя завтрак или расчесываясь перед зеркалом, мы все время что-то меняем в свою пользу и себе на радость. Не так-то далеко яблоня стоит от яблочка!
Правило № 106. И нам, и детям нравится трансформировать мир. Только так мы поможем почувствовать свою причастность к жизни.
17 АПРЕЛЯ
Перевертыши: как сделать из трагического – смешное и наоборот?
Смешной эффект достигается, если мы просто поменяем местами героев сказки. Если вместо Колобка от Бабки сбежит Дед, а вместо Красной Шапочки по лесу с корзинкой пирогов отправится Волк. Слабый становится неожиданно сильным, большой – маленьким, страшный – красивым, умный – глупым и наоборот. Когда все сказки прочитаны десятки раз и ребенок поправляет вас всякий раз, когда вы, скучая, несете отсебятину, пора включать воображение и если уж фантазировать – так на полную катушку, радикально меняя сюжет. Только давайте ребенку отдохнуть от заливистого смеха и предложите придумать что-то свое.
В конце концов, поменяйтесь с ним ролями. Пусть он будет заботливым родителем, которому предстоит уложить спать маленького непоседу, требующего все больше внимания и все новых сказок.
Правило № 107. Чтобы рассмешить ребенка, достаточно использовать простые перестановки. Юмор – отличный способ стимуляции воображения!
18 АПРЕЛЯ
"Веселое меню".
Чтобы еда приносила детям такое же удовольствие, как и нам, нужно создать вокруг блюд ореол счастья и привлекательности. Классифицируйте блюда по эмоциям, которые они вызывают, и у вас сразу образуется набор "смешных" и "веселых" блюд, поднимающих настроение. К ним как раз относятся те, которые особенно любят дети, – фрукты, в первую очередь апельсины и мандарины, а также абрикосы, ананасы и бананы. Это оранжево-желтая часть "веселого меню". Добавьте сюда полезную морковку. Красная часть меню – клубника, яблоки, вишня, помидоры. Они не столько радуют, сколько придают сил. Есть зеленые, но тоже "несерьезные" овощи и фрукты, например стручки свежего гороха, груши. Конечно, сладости всех сортов конкурируют с фруктами и ягодами, которые растут на ветках или на грядках, однако если вы хотите, чтобы еда была не только веселой, но и полезной, включите в "веселое меню" полезные продукты и рекламируйте их изо всех сил. Вкус и пищевые привычки формируются с детства. Не зазевайтесь, потому что вокруг детей "рыскает" множество "доброжелателей", карманы которых набиты карамельками, шоколадными трюфелями и батончиками с приторными ароматизаторами.
Правило № 108. То, что вызывает улыбку, становится чрезвычайно привлекательным для ребенка.
19 АПРЕЛЯ
Съесть смешинку на обед.
Веселой можно сделать любую тарелку каши. Нужно только выложить ягодками или нарисовать вареньем либо йогуртом веселую рожицу. Завтраки превратятся в поедание смешинок и зарядят хорошим настроением на весь день. Еще лучше, если самому малышу предоставят возможность нарисовать улыбающегося человечка.
Правило № 109. Покажите ребенку пример, как из простого сделать смешное, веселое, забавное.
20 АПРЕЛЯ
Передразнивайте тех, кто служит плохим примером для детей.
Есть очень хороший способ обесценить дурное влияние тех, кто окружает наших детей. Если вашего ребенка изводит сосед или периодически вы встречаетесь со знакомой, которая пристает к ребенку со всякими глупостями (вроде "Ну почему же ты такой толстый растешь? Много кушаешь? Лопнешь!"), изобразите "врага" в лицах. Дети и сами консолидируются, когда дразнят злую воспитательницу или несправедливую учительницу. Если кто-то из членов семьи неумолимо травмирует ребенка или наносит вред вашему авторитету, вы встанете перед выбором – смириться, учитывая возраст и родственные связи, или сопротивляться. Например, под одной крышей живут, но не могут найти общий язык мама и бабушка.
Бабушки ведут себя, как правило, прямолинейно, напористо, безапелляционно. На их стороне авторитет возраста и опыта. Вступать в открытый конфликт бесперспективно. Но как-то надо дать понять ребенку, что некоторые "наезды" со стороны взрослых можно пропускать мимо ушей. Вести себя так назидательно просто неумно.
Правило № 110. Ценность дружеского шаржа в том, чтобы, не тратя времени на описания и объяснения, точно отзеркалить образ. Дружеский шарж – это ограничительный знак.
21 АПРЕЛЯ
Культурная провокация с полезным эффектом.