Мамулечка* (7ya.ru).
С.И. Груничева
Девочка Матрена, личико белено
О матрешке: для справки
Первая матрешка в России была выточена в Москве токарем Василием Звездочкиным в 1900 г. Он выточил из дерева, а художник Сергей Малютин расписал первую матрешку. Новую куклу прозвали Матреной, а ее многочисленных потомков стали звать матрешками.
Матрешка была награждена бронзовой медалью на Всемирной выставке в Париже в 1900 г.
В 1913 г. для выставки игрушек в Петрограде токарь Н. Булычев (д. Бабенки) выточил вручную 48-местную матрешку.
Матрешки "Русский молодец" и "Русская красавица" вместе с экипажем космического корабля "Салют-7" побывали в космосе.
Мастера обычно изготавливают от одноместной до 18-местной матрешки. Известны "поющие" матрешки со встроенным музыкальным механизмом.
Почти очевидное
Матрешка – не просто сувенир, а замечательный, не побоимся этого слова – УНИВЕРСАЛЬНЫЙ развивающий материал для ребенка.
Материал дидактический, так как сама конструкция подсказывает малышу способ игры с ним. Из этого же класса пирамидки, мисочки, стаканчики и т. п.
Что развиваем?
● восприятие/мышление. C помощью матрешки достаточно просто научить детей выделять разные качества и величины: сравнивать предметы по высоте, ширине, цвету и объему;
● речь. Каждое свое действие надо проговаривать, "озвучивать", предметы и явления называть, факты констатировать и фиксировать.
Упала – БУХ! Засмеялась – ХА-ХА-ХА! Мотя – бай! и т. д. Это расширит не только объем понимаемой речи, но и обогатит активную речь ребенка;
● координацию руки и глаза. От хватательных движений в первые месяцы до ловкого манипулирования с раскрыванием/закрыванием, сборкой комплекта матрешек одну в другую в 1–2 года;
● эмоции. Матрешка несет в себе идею продолжения рода, материнства, семьи. Она как бы олицетворяет лучшие качества женщины – тепло, доброту, любовь. У нее приветливое, открытое, симпатичное личико. Совсем маленький ребенок, "головастик", внимание которого, прежде всего, привлекает человеческое лицо, смотрит в большие глазки игрушки, и они не разочаровывают его, они подтверждают: "Да, ты самый лучший, ты хороший, я тебя люблю и очень тебе рада". А это необычайно важно для эмоционального развития;
● художественный вкус. Матрешка, как теперь говорят, "hand made". Это не обезличенная штамповка, она впитала тепло рук людей, которые ее делали. Она всегда эксклюзивна, потому что каждый художник, используя одну и ту же технику и схему росписи, непременно добавит что-то свое – в силу собственной индивидуальности. Может, за все это нашу игрушку так ценят во всем мире.
Почти невероятное
Многие родители заблуждаются, думая, что малыша имеет смысл знакомить с этой игрушкой в 2–3 года. Это не так. И хотя основные ее достоинства вы, конечно, оцените к полутора годам, полезной она будет и младенцам, и годовалым малышам. Чтобы матрешка понравилась детке и имела реально развивающий эффект, недостаточно только дать ее в руки крохе. Необходимо открыть ее замечательные свойства, т. е. научить малыша играть с ней.
Дальше мы поговорим об этом.
Какая нужна матрешка?
Важно помнить, что в игре с матрешкой мы проходим (в соответствии с возрастом ребенка) как бы три этапа: мы на матрешку смотрим, мы ее хватаем и мы ее открываем-закрываем. В зависимости от этого есть особенности в подборе матрешки.
Для знакомства (уже месяца в два) понадобится матрешка 15–20 см высотой, с 2–4 вкладышами (самая маленькая фигурка не менее 3–5 см). На этом этапе матрешка не должна самопроизвольно открываться (в момент знакомства это лишнее).
Для хватания (а так мы играем с 3–4 месяцев) нужна, понятно, матрешка, удобная для захвата детской ручкой, т. е. не больше 3–5 см в диаметре.
Для открывания-закрывания (эти игры для годовалых детей и старше) матрешка должна легко открываться. Вот тут, конечно, есть момент…
Все-таки дерево имеет свойство рассыхаться. Очень может быть, что придется купить еще одну матрешку, если старая плохо открывается. Лучше, если она будет трехместная (потому что до двух лет мы изучаем три величины – большая, поменьше, маленькая, и остальные вкладыши будут ждать своего часа).
Мы решили: ребенку нужна трехместная матрешка высотой 15–20 см и с самой маленькой фигуркой 3–5 см.
Одежка для матрешки
В конечном счете, вы купите ту красавицу, которая понравится прежде всего вам, и с тем количеством вкладышей, с каким сочтете нужным. Но не забудьте, что вы покупаете ее своему малышу. Поэтому позволим себе еще несколько рекомендаций, теперь уже о внешнем виде матрешки.
Чем ярче внешность куклы, тем больше она привлечет внимание ребенка. Красный платок с синим фартуком (чистых тонов), украшенный контрастными цветами, приветствуется. И вообще лучше не отходить от классики. А классическими образцами считаются Сергиево-Посадские, Полхов-Майданские, Семеновские. Желательно, чтобы все части одежды матрешки были обведены черным контуром – так малышу будет легче разобраться, где у Моти платок, где фартучек.
Правильно подобранная и вовремя предъявленная, эта игрушка гарантированно вызовет восторг.
Как знакомить?
Самая привлекательная для малыша игрушка в первые месяцы жизни та, которая воплощает наиболее важные признаки человека. Поэтому среди игрушек, которые вы размещаете (подвешиваете) в кроватке, свое место пусть займет и матрешка.
Помните, что если крохе придется выбирать между ярким предметом и лицом мамы, то взгляд его безусловно и безоговорочно привлечет лицо.
Развивающие игры с матрешкой
С трех месяцев до полугода
С 3–4 месяцев малыш может достаточное время фиксировать взгляд на привлекающем его предмете, пытается схватить его.
Теперь при помощи матрешки можно развивать двигательную координацию ребенка, когда малыш начинает постепенно приспосабливать движения руки к величине схватываемого предмета. Для этого рекомендуется использовать матрешки, диаметр которых составляет 3–5 см (он удобен для захвата).
Учимся хватать
Положите ребенка на живот и поставьте перед ним одну матрешку на расстоянии его вытянутой руки. Не торопитесь, позвольте рассмотреть игрушку. Понаблюдайте, что кроха будет делать. Скорее всего, схватит ее и потащит в рот, а потом выпустит из рук. Первое знакомство таким и должно быть. Вновь поставьте игрушку на прежнее место. Но если детка опять попытается "попробовать ее на вкус", мягким движением высвободите игрушку и верните "на исходную позицию", чтобы малыш еще раз схватил матрешку. Одну игрушку предлагают не более 2–3 раз. Так же поступают и с другой, меньшей по диаметру куклой. И с ней знакомят 2–3 раза.
Продолжаем разговор
Поставьте перед малышом большие и маленькие матрешки, пусть он берет их по собственному усмотрению в любом порядке. Захватывая по очереди больших и маленьких кукол, малыш упражняет руку, пальцы. Приспосабливает их к захвату, удерживанию и манипулированию предметами. Округлая форма матрешек вынуждает малыша использовать и большой палец руки. Развитие моторики руки и использование ребенком большого пальца необходимо для формирования мышления и речи ребенка. Играйте не более 5 минут, ласково разговаривайте с крохой, не отвлекая его от действий с предметами. В конце игры похвалите малыша, погладьте по головке, возьмите на руки.
Округлая форма матрешек вынуждает малыша использовать и большой палец руки.
Разнообразим игру
Игра долгое время будет интересной, если ее разнообразить – матрешек сравнивать с игрушками другой геометрической формы, например, с разноцветными кубиками. При первом знакомстве с новым предметом следите, чтобы он лежал в ряду знакомых предметов посередине, потом можете класть его и справа, и слева.
Оставляйте промежутки между игрушками примерно в 5 см (при большем расстоянии малышу труднее переводить взгляд с одного предмета на другой, сравнивая их между собой). Это позволит ребенку активно обследовать игрушки руками.
Предметы разной формы предполагают соответствующие способы действия с ними: разное раскрытие ладони, поворот кисти руки. Вначале малыш будет брать их довольно неуклюже, но постепенно начнет раскрывать ладонь и размещать пальцы наиболее удобным образом для захвата предмета той или иной формы.
Важно учитывать общий принцип подбора: размер маленького предмета должен быть не меньше 3 см в диаметре, а разница между большими и маленькими предметами – 1,5–2 см.
Играйте три-четыре дня. После некоторого перерыва игра снова станет привлекательной для ребенка. Но если малышу она не интересна, не заставляйте его, предложите что-то другое. Попробуйте вернуться к ней попозже.
От шести месяцев до года
На рубеже первого и второго полугодия в жизни ребенка происходит важное событие – малыш осваивает самостоятельное взаимодействие с предметами, т. е. без участия взрослого может осуществить свое намерение – достать, потрогать, взять в руки заинтересовавшую его игрушку, помахать ею или постучать, попробовать на вкус, бросить. В этом возрасте у крохи бурно проявляется интерес к окружающему миру, все находящиеся поблизости предметы вызывают его любопытство, он стремится манипулировать ими. К 6 месяцам движение руки по направлению к предмету, захватывание и удерживание его оформляются в единую систему. Малыш берет игрушку в обе руки, крепко держит ее, рассматривает, подносит ко рту.
С 7-го по 10-й месяц формируются действия другого характера, так называемые "соотносящиеся". В этом возрасте ребенок больше всего любит играть с коробочками, у которых открывается и закрывается крышечка, вкладывать маленький шарик в полый кубик. Малыш с удовольствием перемещает игрушки, энергично просовывает их между прутьями кроватки. А к 10 месяцам способен достать один интересный предмет с помощью другого. Тогда и начнется время активных игр с матрешками.
К 8–9 месяцам малыш использует каждую игрушку по-разному, в зависимости от ее свойств. Эти действия подсказываются самими предметами, являются результатом накопленного личного опыта ребенка и носят вначале случайный характер. Затем, под влиянием вашего специального направленного обучения, он начинает повторять то, что вы ему показываете. И, наконец, к 9 месяцам подражает взрослому. Но выполняет сначала знакомые действия, а затем и новые: закрывает крышку, вкладывает в коробку игрушку и т. д.
Ребенок уже реагирует на слова, закрепленные за определенными предметами. Так, если взрослый спрашивает: "Где Мотя?" – малыш ищет ее глазами. Потому что он уже играл в нее со взрослым и помнит, что игра была веселая и его много хвалили.
Важно показывать возможности взаимодействия с матрешкой последовательно – от простого к сложному. Не освоив простых игр, не играйте в более сложные, это может вызвать отказ от игры.
Когда начинаем ползать
По мере взросления малыша меняется качество его бодрствования. Оно требует все большего разнообразия. И в этом случае матрешка станет поистине незаменимым даром как детям, так и заботливым взрослым. Ведь не только яркая внешность важна в этой игрушке. Матрешка – игрушка-"сюрприз": откроешь ее, а там… еще куколка. Для крохи это настоящее чудо, которое вызывает эмоциональный подъем.
Используйте этот интерес с начала ползания малыша. Покажите детке, как открывается матрешка, что там у нее внутри. Поиграв так, расположите ребенка на твердой поверхности. На расстоянии 40–50 см от него поставьте матрешку.
У любознательного карапуза много объектов интереса, и чтобы он полностью сконцентрировался на игрушке, встряхните ее, вкладыш издаст звук, который привлечет дополнительное внимание малыша. Позвольте ему дотянуться до деревянной куклы. Если ребенок самостоятельно не делает попыток подползти к игрушке, подтолкните его по направлению к кукле, приговаривая потешку:
Тра-та-та! Тра-та-та!
Это что за красота.
Есть и щечки, есть и носик,
Есть и бровки, есть и ротик.
Вот цветочек, вот листочек,
А внутри так много дочек!
Дуйте в дудки, бейте в ложки!
В гости к нам пришли матрешки.
Ложки деревянные,
Матрешечки румяные.
Игры с матрешками прекрасно сочетаются с народными потешками, стихами.
Рассматриваем матрешку
Возьмите матрешку, предложите малышу внимательно рассмотреть ее. Пока ребенок рассматривает игрушку, комментируйте: "Где у Моти глазки? Посмотри, какой платочек у Моти (Бабы). А что Мотя держит в руках? Ой, это же петушок! Какая она красивая!" Цель таких занятий – помочь формированию у ребенка ориентировочных реакций на игрушки, различающиеся своим внешним видом, а также продлить зрительное сосредоточение на игрушке.
Затем можно взять в руки две разные игрушки и спросить: "Где Мотя? Возьми ее". Если малыш не может определиться, где матрешка, тогда протяните ему с улыбкой игрушку: "Вот Мотя!" или "Вот Баба", приговаривая:
Вот нарядная матрешка
В ярком платьице горошком.
Где же фартучек цветной?
Где цветочек яркий твой?
Или:
Девочка Матрена, личико белено!
Где же твои глазки?
Где же красный ротик?
Повернись скорее, очень тебя просим!
Ку-ку – Мотя спряталась
Теперь поиграем в прятки, когда малыш ищет матрешку, исчезнувшую из поля его зрения. Она может "спрятаться" под прозрачный платок. Такая игра очень нравится карапузу, и он готов играть в нее много раз подряд. Сначала поиграйте в "ку-ку" без игрушки.
Ребенку весело смотреть на родное мамино лицо, которое "исчезает" под прозрачным платочком или закрывается руками, а потом неожиданно появляется. Наша Мотя поможет развить сюжет уже знакомой игры.
Поставьте матрешку на стол, вместе рассмотрите ее, а потом на глазах малыша накройте прозрачным платочком. Удивитесь – кукла пропала: "Ой! А где Мотя? Нет Моти!"
Если карапуз не делает попыток найти игрушку, стянуть платочек, помогите ему, радуясь и приговаривая: "Вот наша Мотя! Вот куда она спряталась!"
Можно сдернуть рукой ребенка платок и порадоваться, что кроха нашел игрушку. После того как малыш научится без труда находить полуспрятанную куклу, Моте придется "прятаться" тщательнее: под более плотный платок или перевернутую коробку.
От года и дальше
Учимся видеть картинку
Где-то в год можно начинать учиться узнавать матрешку на картинке. При подборе картинок следует помнить: на белом фоне должен находиться один крупный предмет без лишних деталей (размер картинки – не меньше 10–15 см).
Покажите малышу деревянную куклу ("Вот Мотя!"), а потом – ее изображение на картинке. Повторяйте, демонстрируя матрешку и ее изображение: "Вот Мотя, матрешка! И это матрешка! Какие у нас матрешки!" Указательным пальчиком малыша поочередно указывайте то на игрушку, то на изображение.
В следующий раз, показывая ту же картинку, попросите детку принести "еще такую матрешку". Если малыш справился с заданием, поставьте принесенную игрушку рядом с ее изображением и продолжайте: находите и показывайте у матрешек платочки, глаза, щеки, элементы одежды и другие заметные детали.
Закрывать и открывать, открывать и закрывать
Самое интересное для ребенка то, что матрешка может открываться. Научите малыша раскрывать ее. Для этого возьмите ту матрешку, которую малышу будет удобно держать в руках. (Не забудьте, кроме подходящего размера, о том, что теперь матрешка должна легко открываться и закрываться.) Покажите, как открыть куклу, а затем предложите детке сделать это самостоятельно.
Если кроха не попытается повторить, то можно открыть игрушку, взяв его ручки в свои, чтобы познакомить с характерным рисунком действия.
Развивая ориентировочные действия ребенка, научите его разбирать матрешку. Для этого можно использовать неширокую ленту. Ленту серединой вложите внутрь матрешки, а края ее на одинарный узел завяжите на макушке куклы. Малыш потянет за ленту, и матрешка раскроется. Небольшая конкретная задача, которая решается действенным путем, развивает мышление ребенка.
На ленте, находящейся внутри матрешки, можно располагать интересные предметы. Это могут быть колокольчики, бусинки, шарики, любые мелкие игрушки, найти которые в матрешке малышу будет интересно и приятно.
Затем покажите, как открыть матрешку традиционным способом: игра "открой – закрой". Для этого в большую матрешку поставьте маленькую и предложите спрятать маленькую матрешку, т. е. накрыть ее второй половинкой. Плотно соединив большую матрешку, поверните верхнюю часть до совпадения с рисунком на нижней части игрушки.
Еще раз полюбовавшись матрешкой, передайте ее в руки малышу, предлагая открыть большую матрешку и достать маленькую. Если ребенок не может самостоятельно открыть ее, помогите, действуя его руками, но не открывайте совсем, а лишь слегка приоткройте верхнюю часть до образования щели, ощутимой на ощупь. Дальше пусть ребенок действует сам. Можно сопровождать его действия стишком:
Девица-красавица,
Всем-то она нравится!
Как зовут ее? Матрешка!
Приоткройся же немножко!
Большой, маленький
Далее будем тренироваться в распознавании двух контрастных величин. Для этого возьмите самую маленькую, неразъемную матрешку и ту, которая больше нее на 3–5 см. При помощи этих двух кукол вы будете развивать умение ориентироваться в понятии "большой и маленький", тренировать навыки соотносящихся действий (открывать, закрывать, вынимать, вкладывать).
Покажите матрешку ребенку, потрясите ее, удивляясь, что там внутри. Затем откройте ее, выньте маленькую матрешку и тоже покажите, а большую при этом закройте. Демонстрируя различные действия с куклами, эмоционально комментируйте их малышу: "Это большааая Баба" (говорите низким голосом), "а это маааленькая Мотя" (высоким голосом).
Затем дайте ощупать игрушки, подключая кинестетическую память. Величину можно подчеркнуть, согласуя слова с жестом, – одна матрешка маленькая, она прячется в ладошке, а другая большая, ее ладонями не закроешь.