Затем предложите показать маленькую и большую матрешку. Поставив обе игрушки рядом, пусть малыш покажет, где большая, а где маленькая кукла. Наконец, одна матрешка снова прячется в другой. Если игра заинтересовала ребенка, можно предложить маленькой матрешке "погулять": "Мотя ходит топ-топ-топ", а "Большая Баба тооп-тооп". Не занимайтесь слишком долго, чтобы не переутомить ребенка. Достаточно пяти минут. В следующий раз желательно повторить ту же игру, чтобы закрепить полученные двигательные навыки и знания. При повторном выполнении можно изменить сюжет: матрешка не только ходит, но может и упасть (ее нужно поднять и пожалеть), может танцевать и кружиться и т. д.
Больше, меньше
Ребенок постепенно осваивает выполнение простых действий с предметами, различающимися по величине, ориентируясь при этом на слова: "открой", "закрой", "большая", "маленькая", "одинаковые", "разные". Это не просто слова – это понятия, при помощи которых ребенок начинает сравнивать предметы. И для освоения этих понятий снова используем матрешку как дидактический материал.
Понадобится трехместная матрешка, вкладыши которой отличаются друг от друга не менее чем на 2 см. Покажите малышу матрешку, встряхните ее. Обратите внимание на то, что там что-то гремит. Это заинтересует ребенка.
Взрослый открывает большую матрешку: "Баба!", затем открывает и достает другую, меньшего размера, демонстрирует ее: "Это тетя!" Обе матрешки нужно поставить рядом и сказать: "Баба и тетя! Матрешки красивые, но разные – большая и маленькая. Покажи, где большая. Покажи, где маленькая". При встряхивании маленькой матрешки оказывается, что в ней тоже что-то есть. Достав самую маленькую, взрослый обращает внимание ребенка на величину игрушки: "Ой, какая маленькая Мотя!" Затем выстраивает их в ряд по росту. С помощью взрослого малыш рассматривает и показывает матрешек: "большую", "поменьше" и "самую маленькую". Если ребенок пока еще затрудняется, не следует требовать от него произнесения названий величины, важна практическая ориентировка в размерах предметов.
Собирается матрешка в обратном порядке: в "среднюю" прячется самая "маленькая". Когда же остаются две матрешки, ребенок прячет "среднюю" матрешку в "большую".
Часто взрослым сложно подобрать названия к разборным частям матрешки, так чтобы карапузу было понятно. Можно назвать их: верх – "платочки" и низ – "юбочки" и подбирать к юбочке платочек, чтобы получилась целая матрешка.
Не забудьте совместить рисунок. Малышу это пока не под силу, но показывать правильное выполнение нужно всегда. В старшем возрасте ребенок будет сам совмещать рисунок на матрешке.
От полутора лет и дальше
К двум годам малыши играют с матрешкой, в которой есть два раскрывающихся вкладыша и один самый маленький, неразъемный. Подбирают "платочки" к "юбочкам" и выстраивают их "по росту".
Матрешек у ребенка в игре может быть несколько. Это важно и для восприятия ребенка, и для планирования в дальнейшем взрослым дидактических игр-занятий, и для разнообразия самих игр ребенка.
Матрешки прекрасно включаются в сюжетные игры. Деревянные куклы могут ходить на прогулку, их можно кормить, из конструктора можно строить для них кроватки, соотнося размер кровати с величиной матрешки.
Еще в XIX в. пользовались популярностью матрешки, расписанные по басням Крылова или изображающие литературных героев. В настоящее время большое распространение получили матрешки, с помощью которых можно инсценировать русские народные сказки.
Сюжетная матрешка
Развитие речи ребенка – важнейшая задача. Тут нам опять на помощь придет деревянная куколка. Увеличивать объем понимаемой речи, а также стимулировать собственную речь малыша можно, используя матрешек в театрализированных постановках.
Например, после знакомства малыша со сказкой "Три медведя" предложите поиграть с матрешками "Три медведя". В такой матрешке каждая кукла – это новый сказочный герой. С помощью сюжетной матрешки ребенка легко можно обучить распознавать и называть персонажей, а в дальнейшем дать возможность и самому рассказывать сказки, вступать в диалог от имени каждого персонажа. Существуют авторские матрешки по знакомым сказкам и сюжетам: "Курочка Ряба", "Репка", "Теремок", "Лиса и Заинька", "Дед Мороз, Снегурочка и Снеговик", по сказке А.С. Пушкина "О рыбаке и рыбке", в виде семьи с разным количеством домочадцев.
После проигрывания классического сюжета сказки можно придумать и "свою" сказку с этими героями или включить в старую историю новые персонажи. Такие занятия развивают активную речь малыша, воображение, память, мышление.
После игры не оставляйте матрешку для свободного пользования, до тех пор, пока малыш не научится играть с ней осмысленно. Если эта замечательная игрушка будет просто валяться в ящике, ребенок быстро утратит к ней интерес, а ее отдельные части будут разбросаны.
Таким образом, в процессе игры взрослый оживляет маленьких неподвижных матрешек. Только он может сделать их веселыми и озорными, только он может научить малыша любить матрешку.
Из опыта родителей
Вы не ему, а себе покупаете. У вас проблемы в семье, и этими покупками вы как бы успокаиваете себя. Кто-то "шмотки" скупает, кто-то еду, а кто-то погремушки. На самом деле малышу достаточно 3 игрушки. Просто нужно менять их периодически или договариваться с подружками об обмене. Мы так делали. Сыну в итоге казалось, что я постоянно покупаю ему новые игрушки, а на самом деле это одни и те же по кругу ходили.
Масяня (woman.ru)
Недавно поговорила с подругой и слегка прозрела. Ее пятилетняя дочка устроила целый скандал, что мама не купила ей мобильный телефон, а подружке ее мама – купила. И все было с воплями: "Вы меня не любите, я вас ненавижу". А у других знакомых 16-летний сын мечтает о "Мазде", и это его идея фикс, и ею он тиранит родителей.
Вот, пришли к выводу, что проблема в нас самих, что покупаем слишком много игрушек, и детям уже нечего хотеть в разумных пределах. Вот они и начинают хотеть в неприличных.
Нинон (detstvo.ru)
Я стараюсь не покупать много игрушек, хотя иногда просто не могу удержаться от покупки! Ведь многого из того, что сейчас продают, в моем постсоветском детстве не было и в помине, а так хотелось! Наверное, это и дает о себе знать – хочется, чтобы у ребенка все было "самое-самое".
Маргарита (malysh-info.ru)
У нас есть матрешка, специально покупала Илюше, но теперь жалею, что такую маленькую взяла (из 3 штук). Она очень ему интересна, сам разбирает и собирает – надо будет покупать большую теперь!
bombotchka (posobie.info)
Это очень здорово, что наши дети не забывают народной культуры. Из своего детства я помню этих кукол, вставленных одна в одну, мне так они нравились.
Таня11 (o-detstve.ru)
Я играла в матрешек, но эта игра была грустной, потому что последняя матрешка никогда не открывалась. А очень хотелось и ее открыть.
iz_varan (livejournal.com)
Как только научились лежать на животике, эта игрушка стала нашей любимицей. Надежная и веселая, удобная, легкая и хорошего качества.
kasicinao (otzovik.com)
А мы Вере купили сразу семиместную матрешку. И Вере очень нравится самая маленькая, но мы ее вынули и спрятали пока – уж слишком она маленькая. Вера ее всю целиком в рот заглатывает, боюсь, что всю краску обгрызет и проглотит.
Ко мне на той неделе сестра с племяшкой приезжали (ей 4 года). И племяшка все с матрешкой играла. Вера насмотрелась и научилась хорошо разбирать матрешку до конца. А вот собирать не получается никак: "запчасти" не подходят!
Никсветлана (posobie.info)
Нам нравятся деревянные игрушки, потому что их действительно можно пощупать (с учетом того, что они разной формы), кроме того, они яркие и красочные, поэтому малышу проще выучивать цвета с их помощью.
nurka33 (detochka.ru)
По материалам Ю.А. Разенковой, канд. пед. наук
Познаем мир с куклой
Мужская игрушка?
Любой ребенок обнимает и целует родителей. Видимо, надо очень постараться, чтобы этого не произошло… Как-то ограничивать свои эмоции, понижать градус отношений, сдерживаться в проявлениях… Воспитывая девочек, родители, наоборот, всячески поощряют чувственность (даже, бывает, с перебором), а вот воспитывая мальчиков, нередко ведут себя именно таким противоестественным образом. Это большая ошибка!
Гендерный (половой) подход необходим, это не пустой звук, а вполне обоснованный научный факт. Вопрос только в мере применения и в учете возрастных особенностей.
Список типичных заблуждений бесконечен. Вот, например:
● Мальчикам – голубое, девочкам – розовое.
● Девочкам – куклы, мальчикам – машинки и солдатики.
● Мальчикам – единоборства, девочкам – танцы.
Хотим заявить со всей ответственностью – игра в куклы НЕОБХОДИМА для всех детей. Все мальчики должны пройти через "кукольный" этап. Без подтрунивания со стороны папы и призывов побыстрее стать мужчиной (читай: "брутальным мачо"). Такие "прозорливые" отцы сильно рискуют получить "на выходе" эгоиста с пренебрежительным отношением к женщинам и их роли в семье. Мысленно просмотрите будущее сорванца от полутора лет до 15. Вы увидите, что у него будет не так много возможностей проявлять свои чувства по отношению к слабому полу – любовь и привязанность… Что плохого в том, что мальчик целует и обнимает куклу? Каждый здравомыслящий человек после небольшого размышления поймет – в этом нет ничего странного. Какие сублимации (замены) здесь ни подразумевай, все они окажутся на 100 % нормальными.
Давайте разберемся:
● Мальчик – будущий защитник слабых и маленьких.
● Мальчик – будущий муж (любовь к своей женщине).
● Мальчик – будущий отец (любовь к своим дочкам и сыночкам).
Вроде как ничего "криминального" не видно. Так что, уважаемые папы, успокойтесь, мальчик не вырастет девчонкой, если в детстве поиграет в куклы. Наоборот, вырастет нежным, заботливым и уважительным по отношению к женщинам и просто хорошим человеком!
Таможня не дает "добро"
Должна ли женщина нравиться мужчинам? Нет никаких сомнений. Вопрос опять про меру, про необходимость и достаточность…
Посмотрите на кукольную империю Барби (со всей ее корпоративной транснациональностью) чуть шире и чуть со стороны. Куклы-красотки с ярко выраженной девичьей фигурой, модные платья, современные аксессуары: сумочки, браслетики, наборы косметики, туфельки, не говоря о "друге" Кене, машине, доме, джакузи, магазинах, пуделе… полный комплект! Если забыли эту жизнь-картинку, взгляните на витрину любого "Детского мира", освежите в памяти впечатление о красивой американской мечте… Спросите себя, какой образ жизни, таким образом, преподносится как образец, какие ценности воспитываются, какие идеалы ставятся в пример?
Мы осознаем, что эти вопросы похожи на советскую пропаганду… Но ведь если есть вопрос, то должен быть и ответ. Красиво жить не запретишь. И подсознательно определенные жизненные стандарты в голову ребенку закладываются. Только от вас зависит, что это будут за стандарты… Подумайте критично, что должна вынести ваша дочь из этого ГЛАМУРА? Иметь все и желательно сразу, пока молода и обворожительна. Как добиться этого, не прикладывая особых усилий, не работая, не учась? Не подороже ли "продать" себя, удачно выйдя замуж? Быть чертовски привлекательной для мужчины именно поэтому? Просто задумайтесь…
Исследований по поводу Барби во многих странах проводилась масса, выводы, как правило, нелицеприятны. Барби – не кукла. Она не ребенок, она – женщина. Игра с ней не связана с развитием материнского инстинкта, зато на 100 % пробуждает раннюю сексуальность. Вам это нужно? Видите в этом какую-то пользу? Мы – нет!
Современная социокультура (не только Барби, но и компьютеры и т. д.) приводит к глубоким психологическим изменениям детского сознания. Из-за ограниченности объема мы не в состоянии полностью раскрыть этот аспект проблемы и можем только ПРЕДОСТЕРЕЧЬ! Семь раз подумайте над последствиями недальновидного отношения к воспитанию! Вы ничего не слышали о том, что некоторых современных детей называют "тефлоновыми детьми"? К ним, будто покрытым "антипригарным" покрытием, не "прилипают" традиционные нравственно-этические принципы. Они их легко "сбрасывают" с себя, они свободны от этих "оков"… И трудно сказать, куда поведет эта их свобода.
С НАСТОЯЩЕЙ куклой ребенок переживает в эмоционально-психологическом плане все события своей жизни, он насыщает ее душевный мир так, как ему в этот момент удобно: она сейчас ласкова и нежна, а потом упряма и капризна, она врушка или неряха… Малыш как бы исследует, "примеряет" на себя те или иные человеческие качества. Кукла для малыша преданный, надежный и правдивый друг, который будет всегда рядом, с которым он учится быть личностью и строить отношения с внешним миром. Ее нет лучше. При условии, конечно, что кукла – ребенок, такой же, как он, а не "тетя", пусть и красивая, но чужая.
Про коляску и посудку
Однако никакая игрушка, в том числе и кукла, не станет любимой, если мы не покажем ребенку, как в нее играть. Несмотря на очевидность такого утверждения, родители нередко пренебрегают этим советом: проще купить (то, что понравилось нам), чем потом доказать (себе и дитяте), что это разумный выбор. Потому как такое доказательство потребует определенного времени, педагогического умения и знания возрастных возможностей. И внимания. И душевных усилий.
Вот традиционные истории:
● Купили свистульку. Ребенок не свистит, интерес к игрушке угас через 2 минуты.
● Купили "sorter". Ребенок не сортирует и вообще "не врубается", чего от него хотят. 2 минуты.
● Купили кубики. Ничего не строим, а только, максимум, ломаем то, что построено родителем. 2–3 минуты.
В чем же дело? В игрушках?
Все эти игрушки замечательны. Дело исключительно в вас. Ваша задача показать и научить! Вы должны знать, как и когда!
И только про куклу вы знаете все.
Кукла – исключение в том смысле, что для игры со всеми остальными игрушками есть определенные правила, с которыми нужно специально знакомиться. С куклой не так. Вы каждый день последовательно демонстрируете ребенку игровые действия с ней, делая это с самим малышом: кормите, купаете, гуляете, целуете, обнимаете, укладываете спать. Ежедневного наблюдения за этими режимными моментами достаточно, чтобы научиться осознанно копировать их в игре.
Вам нужно только показать ребенку, что в принципе можно ТАК играть. И предоставить необходимый материал для этого: одежду (чтобы одевать), кроватку и постельные принадлежности (для сна), коляску (для прогулок), посуду и столик (для кормления). И стать увлеченным партнером в игре.
Чуть подтолкнуть словами: "Кукла устала, давай ее положим отдохнуть, покатай-ка Лялю в колясочке. Она хочет гулять". А позже чуть усложнить игру: "Давай покормим Лялю, а потом уложим ее спать". Усилий – минимум, зато как это все эффективно, полезно и интересно для малыша!
Если в ваших руках кукла на глазах ребенка будет "ходить", "говорить", "пить чай", "умываться" и "ложиться спать", то она станет для малыша не просто игрушкой, а настоящим другом, участником всех игр, им самим. Тогда через некоторое время вы с интересом сможете наблюдать, как ваш малыш, который, казалось бы, только что начал самостоятельно ходить и отучился сосать соску, с важным видом укладывает куклу Олю спать или возит ее в коляске, копируя при этом все ваши жесты, движения, мимику, а позже вашу интонацию и выражения.
Просто купив куклу и посадив ее на полку рядом с другими игрушками, мы не научим мальчика или девочку играть с ней. В этой ситуации кукла станет, прежде всего, еще одним предметом во всем многообразии предметов, окружающих малыша.
Ляля, пись-пись
Так как кукла – "проекция", двойник для ребенка, можно эффективно воспользоваться этим фактом и немножко "пообезьянничать", к примеру, показывая, как нехорошо капризничать, не убирать игрушки. Или приучать к горшку. "Ой, смотри, Ляля захотела пи-пи. Где наш горшочек? Давай-ка снимем штанишки и посадим ее. Смотри, как она старается. Пись-пись, Ляля, пись-пись! Вот какая молодец. Пописала! И штанишки сухие. Давай теперь отнесем горшочек в туалет… Вот… И помоем его. Хорошо, что мы успели. А то б Ляля штанишки намочила. А теперь, как взрослая, сама все правильно сделала! Так ведь? Хорошо ты научил(а) ее ходить на горшок. Ты ведь тоже сам(а) просишься на горшочек?" Ну где-то примерно так… И не один раз, а несколько, и, главное, вовремя: после еды-питья, минут через 5–10, сразу после сна, или… зная своего ребенка, интуитивно, в самый подходящий момент. Сами знаете, в какой…
Кукла для всех детей раннего возраста – не просто игрушка и не только неотъемлемый атрибут каждой девочки, символизирующий игру в "дочки-матери". Кукла – это образ самого ребенка, его проекция, двойник.
Что мы предлагаем?
Нам кажется, у нас есть замечательная альтернатива БАРБИ, проверенная веками. Как нет сказок лучше, чем "КОЛОБОК", "РЕПКА" и "КУРОЧКА РЯБА", так нет и лучше куклы, сделанной самостоятельно, своими руками.
Испокон веков на Руси изготавливали замечательные игрушки, и куклы – одни из самых первых и самых любимых, воспоминания о которых живут с ребенком всю оставшуюся жизнь.
Кстати, у специалистов на этот счет есть свое мнение: для ребенка раннего возраста самая лучшая кукла – это кукла по типу славянской (примитивно просто сделанная и без лица). Потому что чем больше производитель вкладывает в игрушку, изготавливая "бебибонов" с их почти реальными жизненными функциями, тем меньше у ребенка развиваются воображение и фантазия. Он использует уже готовое, но не творит. Это не есть хорошо!
Ближе к году и в начале второго года жизни малышу потребуется много кукол. И тут, возможно, наступает самый подходящий момент, чтобы познакомить с самодельными "лялями". В Приложении 1 мы показываем вам, как можно легко сделать их из подручных материалов.
Куклу ребенку можно предлагать с 3 месяцев. И о том, как играть в нее в этом возрасте, читайте далее в разделах "Развивающие игры" и в Приложениях.