III. Задание для анализа на занятии.
Обсудить на занятии особенности композиции одного из произведений русской литературы по выбору преподавателя.
III. Задания на дом.
1. Проанализировать особенности композиции, сюжета и системы персонажей произведений Н. С. Лескова ("Очарованный странник", "Запечатлённый ангел"), А. П. Чехова ("Студент"), И. А. Бунина ("Лёгкое дыхание", "Сны Чанга"), А. Г. Алексина ("Третий в пятом ряду", "В тылу как в тылу", "Безумная Евдокия", "Раздел имущества").
2. Проанализировать сюжетное построение и систему персонажей одного из произведений: "Капитанская дочка" А. С. Пушкина, "Мёртвые души" Н. В. Гоголя, "Обрыв" И. А. Гончарова, "Преступление и наказание" Ф. М. Достоевского, "Отцы и дети" И. С. Тургенева, "Война и мир" Л. Н. Толстого.
3. Проанализировать сюжетное построение повестей А. С. Пушкина "Выстрел" и "Барышня-крестьянка" и романа Ф. М. Достоевского "Преступление и наказание" (отделить описание от повествования, отметить временные перестановки).
4. Найти части, заключающие повествование, описание (пейзаж; портрет; интерьер; характеристика героя, события; описание повторяющихся действий), рассуждение, лирическое отступление в одном из произведений Н. В. Гоголя, И. С. Тургенева, Л. Н. Толстого.
5. Проанализировать психологический портрет Печорина в "Герое нашего времени" М. Ю. Лермонтова; в романах Ф. М. Достоевского, И. С. Тургенева, Л. Н. Толстого.
6. Полифункциональность пейзажа в творчестве А. П. Чехова ("Гусев", "Степь").
7. Найти примеры описания интерьера в пьесах А. П. Чехова и М.Горького.
8. Найти реалии в "Чистом понедельнике" И. А. Бунина.
9. По электронному ресурсу "Теория литературы: Анализ художественного произведения" выполнить практические задания № № 11–12 (предметный мир), 13–14 (субъектная организация и композиция) и контрольные работы № № 4 (сюжет), 6 (портрет), 7 (пейзаж), 8 (интерьер), 9 (субъектная организация и композиция).
IV. Дополнительная литература.
1. Выготский Л. С. Психология искусства. 3-е изд. М., 1986. Глава VII (о "Лёгком дыхании").
2. Галанов Б. Живопись словом. Портрет. Пейзаж. Вещь. М., 1974.
3. Кожевникова Н. А. Типы повествования в русской литературе XIX–XX вв. М., 1994.
4. Лотман Ю. М. Структура художественного текста. М., 1970.
5. Монтаж: литература, искусство, театр, кино. М., 1988.
6. Ортега-и-Гассет Х. О "точке зрения" в искусстве // Ортега-и-Гассет Х. Эстетика. Философия культуры. М., 1991.
7. Федосюк Ю. А. Что нам непонятно у классиков, или Энциклопедия русского быта XIX века. М., 2006.
8. Хализев В. Е. Художественный мир писателя и бытовая культура (на материале произведений Н. С. Лескова) // Контекст-1981. Литературно-теоретические исследования. Отв. ред. А. С. Мясников. М., 1982.
9. Чернец Л. В. Герой и героиня в литературном произведении // Русская словесность. 1995. № 3.
10. Чудаков А. П. Слово – вещь – мир. От Пушкина до Толстого: Очерки поэтики русских классиков. М., 1992.
Литературный род
I. Теоретические вопросы.
1. Эпос как род литературы.
2. Лирика как род литературы.
3. Драма как род литературы.
4. *Лиро-эпика как род литературы.
5. *Внеродовые и межродовые образования.
II. Задания на дом.
1. Эпос как род литературы (на материале "Смерти Ивана Ильича" Л. Н. Толстого, "Смерти чиновника" А. П. Чехова).
2. Лирика как род литературы (на материале стихотворений "Я помню чудное мгновенье…" А. С. Пушкина, "Нет, не тебя так сильно я люблю…" М. Ю. Лермонтова, "Гой ты Русь моя родная…" С. А. Есенина, "Жди меня, и я вернусь…" К.Симонова, "Я убит подо Ржевом" А. Т. Твардовского).
3. Драма как род литературы (на материале "Ревизора" Н. В. Гоголя, "Бесприданницы" А. Н. Островского, "Вишнёвого сада" А. П. Чехова).
III. Дополнительная литература.
1. Михайлов М. И. Эпос, драма, лирика как роды литературы. Монография. Нижний Новгород, 2003.
2. Хализев В. Е. Драма как род литературы: поэтика, генезис, функционирование. М., 1986.
Жанр
I. Теоретические вопросы.
1. *Жанр в искусстве (литературные жанры, жанры журналистики, музыкальные жанры, жанры киноискусства, театральные жанры, жанры живописи).
2. Жанр в литературе. Различные классификации жанров: по объёму, по форме, по содержанию, по родам (эпические, лирические, лиро-эпические, драматические).
3. "Память жанра" (М. М. Бахтин).
4. *Авторский жанр. *Речевой жанр.
II. Задания на дом.
1. Найти определение рассказа и юморески. Изучить ранние произведения А. П. Чехова и попытаться отнести их к одному из этих жанров.
2. Разбить роман "Война и мир" Л. Н. Толстого на отдельные новеллы и выяснить участие эпизодических персонажей в каждой из них.
3. Провести сравнительный анализ исторических хроник А. С. Пушкина ("Борис Годунов"), А. К. Толстого ("Царь Феодор Иоаннович") и А. Н. Островского ("Дмитрий Самозванец") (народные сцены, описание восстаний, боярство, заговор как элемент интриги, личная судьба героев, эпизодические персонажи).
4. Провести сравнительный анализ трагедий У.Шекспира ("Гамлет"), И.Шиллера ("Разбойники"), и П.Корнеля ("Сид") (система персонажей, анализ интриги).
5. Провести сопоставительный анализ положения комедий Ж.Мольера, П.Бомарше и У.Шекспира.
6. Провести анализ комедий "Недоросль" Д. И. Фонвизина и "Ревизор" Н. В. Гоголя.
7. Разобрать посторенние драм "Коварство и любовь" И.Шиллера, "Ткачи" Г.Гауптмана, "Гедда Габлер" Г.Ибсена.
8. Изучить стих русской комедии ("Ябеда" В. В. Капниста, "Горе от ума" А. С. Грибоедова) и трагедии ("Вадим Новогородский" Я. Б. Княжнина), пьесы "Борис Годунов" А. С. Пушкина.
9. Проработать построение "Евгения Онегина" А. С. Пушкина (стиль, стихосложение, сюжет).
10. Проанализировать сюжет поэм "Медный всадник" А. С. Пушкина и "Русские женщины" Н. А. Некрасова, разбить их на эпизоды.
11. Проанализировать басни И. А. Крылова (герои, фабула, приёмы ведения диалога, басенная мораль, особенности стихосложения).
12. Провести сопоставительный анализ баллад В. А. Жуковского ("Людмила"), А. С. Пушкина ("Песнь о вещем Олеге"), А. К. Толстого, Н. С. Тихонова (сюжет, построение, стих).
13. Разобрать сочетание мотивов поэзии М. Ю. Лермонтова, Н. Некрасова.
III. Дополнительная литература.
1. Бахтин М. М. Проблема речевых жанров // Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. М., 1979.
2. Бахтин М. М. Проблемы поэтики Достоевского. М., 1979. (Раздел о "памяти жанра").
3. Чернец Л. В. Литературные жанры (проблемы типологии и поэтики). М., 1982.
Автор
I. Теоретические вопросы.
1. Автор биографический и образ автора в тексте.
2. Автор и формы его присутствия тексте в зависимости от родовой принадлежности произведения: в эпосе, лирике, драме.
3. Автор, рассказчик, повествователь (соотношение понятий).
II. Задания на дом.
1. Автор и формы его присутствия в эпосе (на примере "Смерти чиновника" А. П. Чехова).
2. Автор и формы его присутствия в лирике (на примере "Я помню чудное мгновенье…" А. С. Пушкина).
3. Автор и формы его присутствия в драме (на примере "Ревизора" Н. В. Гоголя, "Свои люди – сочтёмся" А. Н. Островского, "На дне" М. Горького, "Бега" М. А. Булгакова).
4. Автор и формы его присутствия в "Мёртвых душах" Н. В. Гоголя и "Евгения Онегина" А. С. Пушкина.
5. Автор и формы его присутствия в рамочном тексте (на материале "Повестей Белкина" и "Бахчисарайского фонтана" А. С. Пушкина; "Повестей на хуторе близ Диканьки" Н. В. Гоголя).
6. Повествователь в "Очарованном страннике" Н. С. Лескова.
III. Дополнительная литература.
1. Аверинцев С. С. Авторство и авторитет // Историческая поэтика: Литературные эпохи и типы художественного сознания. Отв. ред. П. А. Гринцер. М., 1994.
2. Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества. М., 1979.
3. Манн Ю. В. Автор и повествование // Историческая поэтика: Литературные эпохи и типы художественного сознания. Отв. ред. П. А. Гринцер. М., 1994.
Психологизм
I. Теоретические вопросы.
1. Понятие психологизма.
2. Особенности психологизма в разных родах литературы.
II. Задания на дом.
1. Проанализировать психологизм в драматургии Н. В. Гоголя, А. Н. Островского, А. П. Чехова, М. Горького.
2. Проанализировать особенности психологизма в прозе одного из писателей: Ф. М. Достоевский, Л. Н. Толстой, А. П. Чехов.
3. По электронному ресурсу "Теория литературы: Анализ художественного произведения" контрольную работу № 5.
III. Задание для анализа на занятии.
Обсудить на занятии особенности психологизма одного из произведений русской литературы по выбору преподавателя.
IV. Дополнительная литература.
1. Гинзбург Л. Я. О психологической прозе. Л., 1971.
2. Есин А. Б. Психологизм русской классической литературы. М., 1988.
Примерные экзаменационные вопросы
1. Литературоведение в системе других филологических дисциплин (предмет исследования и границы научности).
2. Состав науки о литературе. Положение литературной критики по отношению к литературоведению.
3. Соотношение теории литературы с риторикой и эстетикой.
4. Литературоведческое знание до возникновения науки о литературе (Платон, Аристотель, Н. Буало, А. Поуп, А. Сумароков).
5. Значение понятия "литературное произведение".
6. Форма и содержание художественного произведения.
7. Произведение как художественное целое: рама, фрагмент, цикл.
8. Проблема текста в литературоведении и смежных науках (лингвистике, культурологии, семиотике).
9. Описание и анализ как начальный этап рассмотрения литературного произведения.
10. Проблемы интерпретации в литературоведении.
11. Текстологическое изучение литературного произведения.
12. Творческая история произведения. Канонический текст.
13. Комментирование как литературоведческая деятельность.
14. Литература как вид искусства. Понятие "художественная литература" и границы этого термина. Специфика и структура этого понятия.
15. Эстетическое и художественное.
16. Язык художественной литературы, его отличия от национального литературного языка.
17. Категория стиля в литературоведении. Стилевая доминанта. Стиль как содержательная форма. Стилизация как художественный приём.
18. Понятие "поэтический словарь". Способы расширения поэтического словаря. Поэтическая лексика. Словарь писателя и его состав.
19. Архаизмы, историзмы, неологизмы, варваризмы, иноязычные вкрапления. Их функции в художественном произведении.
20. Профессионализмы, термины, жаргонизмы, канцеляризмы и просторечия. Их функции в художественном произведении.
21. Теория тропов. Метафора, метонимия, эпитеты и другие виды иносказательности на уровне слова. Функции тропов в художественном произведении.
22. Функция цитаты в литературном произведении. Цитата, аллюзия, реминисценция.
23. Фоника.
24. Поэтический синтаксис. Понятие "фигура".
25. Оппозиция "стих" и "проза". Отличия стихотворной и прозаической речи.
26. Стих. Стихосложение. Стиховедение как наука.
27. Понятия "метр" и "ритм" в стиховедении. Виды стихосложения. Понятия "стихотворный размер", "стопа", "икт", "цезура", "клаузула".
28. Акцентные системы стихосложения: тоническая, силлабическая, силлабо-тоническая.
29. Тоническое стихосложение: логаэды, дольник, тактовик, свободный стих.
30. Силлабо-тоническое стихосложение, основные размеры – двусложные и трёхсложные.
31. Силлабическое стихосложение и его национальные варианты.
32. Поэтическая графика.
33. Строфика. Простые, сложные строфы. Твёрдые формы.
34. Понятие рифмы. Классификация рифм.
35. Эпос как род литературы.
36. Драма как род литературы.
37. Лирика как род литературы.
38. Понятие "жанр" в литературе. Поэтические и прозаические жанры. "Память жанра" (М. М. Бахтин).
39. Композиция литературного произведения. Сюжет и его композиция. Основные вехи композиции. Архитектоника.
40. Повествование, описание (пейзаж; портрет; интерьер; характеристика героя, события; описание повторяющихся действий), рассуждение в художественном произведении.
41. Портрет. Функции портрета в художественном произведении.
42. Пейзаж. Функция пейзажа в литературном произведении. Пейзаж и интерьер.
43. Предметный мир художественного произведения. Вещь и деталь в литературном произведении. Виды детали. Деталь и подробность.
44. Время и пространство в художественно произведении. М. М. Бахтин о хронотопе.
45. Персонаж. Система персонажей в литературном произведении.
46. Сюжет литературного произведении. Сюжет и композиция произведения. Сюжет и фабула. "Бродячие сюжеты".
47. Термин "точка зрения". Точка зрения и различия литературных родов.
48. Мотив: происхождение и значение термина. Функции мотивов в литературном произведении. Лейтмотив.
49. Художественный образ. Эйдос у Платона и Аристотеля. Виды образа. Знак и образ.
50. Адресат и читатель литературного произведения.
51. Архетип и символ в художественном произведении.
52. Психологизм литературных произведений. Своеобразие психологизма в лирике, драме, эпосе. Психологический анализ. Внутренний монолог, "поток сознания", несобственно-прямая речь.
53. Диалог и монолог как основные формы речевого общения. Жанр диалога. Диалогичность в литературе (М. М. Бахтин).
54. Современная теория автора. Автор, образ автора, "реальный", "биографический" авторы. "Образ автора", повествователь, рассказчик. Лирический субъект, лирический герой.
55. Автор и способы его присутствия в разных родах литературы (в эпосе, лирике, драме). Типы авторской эмоциональности.
56. Литература и мифология. Мифологема.
57. Генезис и контекст литературного творчества.
58. Проблемы изучения генезиса литературного произведения.
59. Проблемы функционирования литературного произведения.
60. Литературный процесс как объект литературоведческого исследования.
61. Народность в литературе.
62. Международные литературные связи. Перевод как форма взаимодействия литератур. Сравнительно-историческое литературоведение.
63. "Биографический" метод в литературоведении и его влияние на развитие науки и литературе.
64. Мифологическая школа в отечественном и зарубежном литературоведении XIX века. Её основные положение и влияние на развитие науки о литературе.
65. Культурно-историческая школа в отечественном и зарубежном литературоведении XIX века. Её основные положение и влияние на развитие науки о литературе.
66. Сравнительно-историческая школа в литературоведении. Её основные положение и влияние на развитие науки о литературе.
67. Психологическая школа в отечественном литературоведении. Её основные положение и влияние на развитие науки о литературе.
68. Формальная школа в отечественном литературоведении. Предпосылки её возникновения. Её основные положение и влияние на развитие науки о литературе.
Примерные практические задания для экзамена
I. Сделать стиховедческий разбор стихотворения (система стихосложения, схема, размер, рифма, звукопись).
№ 1.
Настанет год, России чёрный год,
Когда царей корона упадёт;
Забудет чернь к ним прежнюю любовь,
И пища многих будет смерть и кровь…(М. Ю. Лермонтов)
№ 2.
Мы живём, под собою не чуя страны,
Наши речи за десять шагов не слышны,
А где хватит на полразговорца,
Там припомнят кремлёвского горца.(О. Э. Мандельштам)
№ 3.
Слава тебе, безысходная боль!
Умер вчера сероглазый король.
Вечер осенний был душен и ал,
Муж мой, вернувшись, спокойно сказал:
"Знаешь, с охоты его принесли,
Тело у старого дуба нашли.
Жаль королеву. Такой молодой!..
За ночь одну она стала седой".(А. А. Ахматова)
№ 4.
Лет до ста
расти
нам без старости.
Год от года
расти
нашей бодрости.
Славьте,
молот и стих,
землю молодости.(В. В. Маяковский)
№ 5.
У наших ушки на макушке!
Чуть утро осветило пушки
И леса синие верхушки -
Французы тут как тут.(М. Ю. Лермонтов)
№ 6.
Вол около коков, оков, колов,
но около мокко
молоко он волок в око,
в око колоколов.(Айдын Ханмагомедов)
№ 7.
Мильоны – вас. Нас – тьмы, и тьмы, и тьмы.
Попробуйте, сразитесь с нами!
Да, скифы – мы! Да, азиаты – мы,
С раскосыми и жадными очами!(А. А. Блок)
№ 8.
Мы знаем, что ныне лежит на весах
И что совершается ныне.
Час мужества пробил на наших часах,
И мужество нас не покинет.(А. А. Ахматова)
№ 9.
Когда гремел салют из края в край.
Солдаты, подарили вы планете
Великий Май, победный Май!
Ещё тогда нас не было на свете…(М. Владимов)
№ 10.
В полях было тихо, но тише
В лесу и как будто светлей.
Чем дале – деревья всё выше,
А тени длинней и длинней.(Н. А. Некрасов)
II. Анализ тропов и фигур речи.
№ 1.
С чем нас сравнить с тобою, друг прелестный?
Мы два конька, скользящих по реке,
Мы два гребца на утлом челноке,
Мы два зерна в одной скорлупке тесной,
Мы две пчелы на жизненном цветке,
Мы две звезды на высоте небесной.(А. А. Фет)
№ 2.