Конверт
Каждый квартет получает конверт с пятью разными предметами и придумывает историю о человеке, которому эти вещи могли бы принадлежать
- 60 минут -
Материалы:
Бумага, карандаши, конверты формата А5.
1. Игроки делятся на команды по четыре человека и садятся вместе. Каждой группе вручается по большому конверту. Игроки выкладывают на стол разные предметы, которые у них при себе есть: монеты, билетик на автобус, пилочку для ногтей, фотографию, губную помаду, телефонную карту, спички. Потом они отбирают пять вещиц, которые кажутся особенно интересными, и кладут их в конверт.
2. Каждая команда передает свой конверт другой группе и сама получает новый конверт. Участники представляют себе, что вещи, которые лежат в конверте, принадлежат одному человеку. Они должны придумать, что это за человек, и сочинить о нем историю. В рассказе должны упоминаться все предметы, находящиеся в конверте.
3. У каждой группы есть полчаса, чтобы сочинить историю, записать и озаглавить ее. В работе должны принять участие все игроки.
4. После этого все команды собираются вместе и зачитывают получившиеся рассказы.
К счастью… к сожалению…
Эта забавная игра развивает воображение и творческие способности
- 30 минут -
Материалы:
Вам понадобится маленький мячик.
1. Игрокам вновь предстоит сочинять рассказ. Каждый участник придумывает свое предложение, которое обязательно должно начинаться словами "К счастью" или "К сожалению" (попеременно).
2. Тот, кто готов быть первым, получает мяч. Закончив предложение, он передает мяч другому участнику, и история продолжается.
3. Длина истории не установлена заранее. Любой игрок может принять решение закончить ее, если сочтет это нужным.
Замечания
Игру можно проводить по-разному. Вы можете сами начать ее или дать мяч тому игроку, который, по Вашему мнению, готов проявить инициативу.
Если Вы хотите придать членам группы больше уверенности, то можете поинтересоваться, есть ли у них на примете какие-то темы, вокруг которых можно было бы разворачивать историю. Возможные варианты:
• Группа затерялась на необитаемом острове
• Одиссей попадает на Красную площадь.
• Вася и Маша открывают юридическую консультацию.
• Молодой человек влюбился в замужнюю женщину.
• Двое родителей спорят из-за алиментов и прав на опеку
• Дилетант совершает нападение на банк.
Рассказываем вместе
В результате совместной работы игрокам удается придумать неожиданные захватывающие истории
- 30 минут -
Материалы:
Небольшой мячик.
1. Проведите короткий "мозговой штурм", чтобы собрать несколько предложений (первые фразы, первые слова), с которых будут начинаться все рассказы. Можно использовать собственные домашние заготовки, например:
• одна женщина…
• один мужчина…
• один мужчина и одна женщина…
• он всегда знал…
• для нее было полной неожиданностью, что…
• я уже долго ждал…
• наконец-то я решился…
• у нас словно пелена с глаз упала…
• дверь медленно открылась…
• в эту пещеру долго не ступала нога человека…
• вдали возвышалась огромная гора…
• вода в реке поднималась час от часу…
2. Группа сидит в кругу. Дайте одному из участников мяч. Тот, кто держит мяч, - рассказчик. Он может участвовать в создании истории столько, сколько захочет сам. Высказав все, что придумал, рассказчик передает мяч другому игроку, но не своему соседу слева или справа. Предупредите членов группы, что история не должна быть законченным литературным творением и нужна только для того, чтобы они могли вместе посочинять и посмеяться.
3. Вот возможное начало истории: "Женщина проснулась от шума. Холодный ночной ветер врывался через открытое окно и шевелил гардины. Женщина поплотнее закуталась в одеяло и стала напряженно вглядываться во тьму". После пары фраз рассказчик выбирает того, кто будет продолжать, и передает ему мяч. Получив мяч, игрок не должен медлить с продолжением истории, поэтому ему необходимо постоянно внимательно следить за деталями рассказа.
Замечания:
С помощью этой техники нередко удается получить информацию о реальной жизни участников. Действие истории может разворачиваться в школе, в университете, на предприятии, в больнице. В любом случае фрагмент, сочиненный игроком, может в аллегорической форме отражать события, ежедневно происходящие в его жизни.
Варианты:
Вместо мяча можно использовать палочку, монету или клубок шерсти. Если Вы работаете с клубком, предложите группе соткать сетку. Передавая клубок, игрок держит в руках нить, так что через некоторое время образуется сетка ("паутинка").
Пинг-понг
Игроки получают возможность раскрепостить фантазию, поиграть словами и лучше узнать партнера
- 10 минут -
Подготовка:
Отставьте в сторону стулья и столы, чтобы участники могли свободно чувствовать себя в помещении.
1. Каждый участник выбирает себе партнера. Пары расходятся по комнате и встают на некотором расстоянии друг от друга. В начале игры оптимальная дистанция между партнерами - приблизительно 1,5 м. В дальнейшем игроки смогут поэкспериментировать с расстоянием, увеличивая или уменьшая его.
2. Игроки могут представить, что они играют в настольный теннис, только вместо мячика используют слова. Это означает, что за один раз они не только произносят лишь одно слово, но и отправляют его с определенной интонацией и экспрессией. Как и в настольном теннисе, они могут пускать слова коротко над сеткой, бить сильно, посылать длинную передачу.
3. Первый раунд - разминка. Слова нанизываются друг на друга произвольным образом. На выполнение задания отводится 2–3 минуты.
4. Во втором раунде партнеры могут определить общую цель обмена словами, например, сочинить краткое стихотворение, правило, утверждение, короткую историю, монолог, который мог бы произнести определенный человек (или даже предмет).
Фоторепортаж
Группа должна отгадать, что могут означать необычные фотографии
- 20 минут -
1. Группа делится на маленькие команды по четыре-пять человек в каждой.
2. Каждая команда загадывает некое актуальное событие из области политики, науки, культуры, спорта и т. п.
3. Теперь членам команд предстоит создать две "фотографии" этого события. Те же, кому эти "фотографии" будут показаны, должны угадать событие, зафиксированное столь необычным образом. У каждой команды есть 10 минут на подготовку.
4. Все игроки собираются вместе, и каждая команда показывает оба своих "фото". Остальные команды отгадывают, что за событие они видят, и сообщают, какой "снимок" им больше понравился.
Варианты:
Вы можете использовать эту технику для представления:
• семейной ситуации;
• литературного произведения, спектакля или фильма;
• исторического события;
• абстрактного понятия;
• взаимоотношений в коллективе и т. п.
Слово, сказанное вовремя
Это привлекательное командное задание, выполняя которое игроки придумывают забавную историю
- 20 минут -
Подготовка:
Отставьте в сторону стулья и столы, чтобы участники могли свободно располагаться в помещении. Если в группе меньше десяти человек, то все игроки могут сесть в круг. Если в группе от десяти до двадцати участников, ее необходимо разделить на две команды (публика и рассказчики). Рассказчики садятся в ряд друг около друга, напротив них находятся слушатели.
1. Команде рассказчиков предстоит сочинить историю, при этом каждый произносит только по одному слову. Игра требует достаточно высокой степени концентрации. Рассказчики должны настроиться на групповую работу.
2. Попросите публику предложить тему истории (ее название). Если вариантов несколько, назовите первое слово, которое Вы услышали. Если тема соответствует названию уже существующей истории или сказки, например "Белоснежка и семь гномов", предложите группе модернизировать его. Допустим, это будет звучать так: "Белоснежка и семь гномов основывают фирму".
3. Скажите участникам о правилах игры и условиях ее удачного проведения: "Рассказ начинает игрок, стоящий слева. Каждый рассказчик единовременно произносит только одно слово. Игроки произносят слова по очереди. Доверьтесь своей интуиции. Не нужно подолгу раздумывать и стремиться оказывать слишком сильное влияние. Игрок, чья очередь говорить подошла, конечно, должен привязывать свое слово к предыдущему, а также к общему контексту. Не стоит придумывать слишком длинные предложения. Стремитесь к тому, чтобы фразы были короткими и ясными. Следите за интонацией говорящих (в конце предложения она понижается)". Важно, чтобы все сказанное было интересным и вызывало разрядку.
4. Однако важнее всего следующее: никто не имеет права ошибиться, иначе историю придется начать заново. Рассказчики не должны обсуждать заранее то, о чем они будут говорить. Если подобное произошло, прервите рассказ. Игроки в таком случае должны придумывать историю на новую тему. Игра заканчивается, когда члены группы успешно завершат свой рассказ, даже если он будет состоять из двух или трех предложений.
5. Публика приветствует рассказчиков громкими аплодисментами, и группы меняются ролями.
Замечания:
Игра снимает напряжение и доставляет участвующим в ней много радости. Особенно смешно бывает, когда в придуманных предложениях друг за другом следует много прилагательных. В конце игры можно подвести итоги. Пусть члены группы ответят на следующие вопросы:
• Была ли игра трудной и почему?
• Как рассказчики выходили из трудных ситуаций?
• Возникла ли в процессе игры атмосфера, разряжающая напряжение?
• В каких ситуациях полезно не особенно концентрироваться на достижении результата?
Соавторы
В этой игре немалую роль играет "режиссер"
- 20 минут -
1. Расскажите группе о целях этой игры: работа идет в команде, можно попробовать быть непосредственными и придумывать вместе с членами команды общий воображаемый мир.
2. Попросите выйти вперед добровольцев (четыре-шесть человек). Они усаживаются рядом в полукруг, а напротив них, в один или два ряда, рассаживается публика (оставшаяся часть группы). Мини-команде предстоит придумать новую историю.
3. Публика задает тему. Выберите первое из предложенных названий. Повторите его для публики и команды.
4. Объясните правила игры: "Наши добровольцы ответят на предложение публики историей-экспромтом. В этой игре каждый рассказчик говорит до тех пор, пока я его не остановлю. Я беру на себя роль режиссера и слежу за тем, чтобы рассказ был связным. Когда я покажу рукой на какого-то игрока, значит, рассказчик должен смениться. Тот, кто говорил, замолкает, а тот, на кого пал мой выбор, не делая паузы, продолжает повествование. Если я останавливаю рассказчика в середине фразы, следующий игрок должен закончить предложение. Если мой жест прерывает рассказчика на полуслове, выбранный игрок должен договорить его до конца. История может развиваться как угодно, но подхватить ее нужно именно там, где она была прервана. Старайтесь не уходить далеко от предложенной темы". Посоветуйте игрокам не сдерживать фантазию, внимательно наблюдать за движениями ведущего и следить за ходом повествования.
5. Как режиссер, встаньте напротив рассказчиков. Можно использовать указку и т. п. Позвольте первому рассказчику говорить примерно30 секунд. Следите за тем, чтобы каждый поучаствовал в игре, прежде чем вызывать рассказчиков по второму разу.
6. После того как добровольцы справятся с заданием, вызывайте следующих игроков. Теперь Вы можете менять рассказчиков быстрее. Чем неожиданнее будут ваши решения, тем живее и сосредоточеннее будут игроки. Если рассказчик не смог продолжить тему (фразу, слово), остановите историю и попросите публику предложить новую тему.
7. В конце игры обсудите следующие вопросы:
• Получилась ли история интересной?
• Удалось ли вам органично продолжить рассказ?
• Смогли ли вы сконцентрироваться на том, что говорили другие, и отказаться от сознательного планирования своей речи?
Замечания:
Эта игра отлично подходит и для проведения тренингов в трудовом коллективе. Выберите тему, которая может быть интересна коллегам по работе:
• как АВС-компания подрывает границы национального рынка;
• как наше предприятие преодолело кризис;
• как мы улучшали свою работу.
Почти детективная история
Участники разгадывают загадку с помощью ловких вопросов
- 20 минут -
1. Расскажите членам группы о целях игры: им предстоит разобраться в странной истории и восстановить истину. При этом разрешается задавать любые вопросы.
2. Группа сидит в кругу. Вы являетесь рассказчиком и затем отвечаете на вопросы. Можно поведать историю, представленную ниже, или придумать свою.
Рассказ:
Время действия - первая половина XIX века. Один человек хотел устроиться на вакантное место на маленьком предприятии. Когда он пришел в шумное бюро, секретарша попросила его заполнить формуляр и ждать вызова.
Человек заполнил анкету, а потом стал ждать своей очереди вместе с четырьмя кандидатами, пришедшими раньше. Однако через пару минут он встал, вошел в комнату менеджеров и получил это место. Другие кандидаты, которые пришли перед ним, рассердились. Менеджер объяснил им, почему именно этот человек был оформлен. Почему?
3. Теперь слушатели начинают задавать вопросы, докапываясь до истины. Однако Вы имеете право отвечать только "да", "нет", "это не имеет значения", "пожалуйста, переформулируйте вопрос".
4. Если группа "застряла", Вы можете дать несколько подсказок (кстати, они могут заинтриговать игроков еще сильнее!):
• возраст человека, его внешность, одежда и происхождение не играют никакой роли;
• соискатели места заполнили формуляры тоже корректно;
• все претенденты на вакантную должность были достаточно квалифицированны для этой работы.
Ответ:
Вероятно, и вам интересно, что же произошло на самом деле. Время действия - первая половина XIX века. Человек устраивался на место телеграфиста. В общем шуме он разобрал сообщение, отстукиваемое азбукой Морзе. Оно гласило: "Если Вы это поняли, идите прямо в мое бюро". Таким образом менеджер хотел проверить профессиональные способности, собранность и внимательность кандидатов.
Замечания:
Игра способствует развитию логического мышления и учит рассматривать проблему с разных сторон.