Прием "А стоит ли?"
Сын пришел из школы вовремя и половину вечера был непривычно тихим. Подойдя к отцу, лежащему на диване, небрежно произнес:
– Пап, я сегодня отвечал но химии. Увлекся и, в общем, слегка перехимичил. Короче, тебя завтра в школу вызывают.
– В школу? Чего я там забыл? – не отрываясь от экрана телевизора, недовольно проворчал глава семьи.
– Вот и я подумал: чего тебе по такой погоде тащиться вечером в школу? На дороге такие колдобины, еще, не дай бог, ногу вывихнешь, на рыбалку не сможешь поехать…
Прием "Не понял, что ты хотел"
Отец просит сына показать дневник. Сын приносит. Отец, полистав его, хватается за ремень.
– Папа, так это же твой дневник!
– Где ты его откопал?
– Бабушка сохранила.
– Лучше бы не хранила. В старших классах я уже за ум взялся. А твой дневник где? Потерял?
– Нет, вот смотри…
– Да… не блеск. Ну ладно… Но учти, что я за ум взялся. И тебе пора.
Или другая манипуляция с подготовкой отца к просмотру дневника (безусловно, попроще).
– Папа, ты чего-нибудь боишься?
– Нет.
– Ни льва, ни слона, ни крокодила?
– Нет.
– Тогда прочти мой дневник.
Как лжец может сообщать неприятности
Представьте, что студентка прислала родителям письмо следующего содержания.
Дорогие мамочка и папочка!
Прежде чем продолжить чтение письма, сядьте, пожалуйста. Сели? Тогда продолжаю.
У нас случился пожар. Выпрыгивая из окна, я получила перелом черепа. Он уже почти зажил. Я провела в больнице две недели и сейчас вижу почти нормально, а головные боли возникают всего лишь раз в сутки.
К счастью, меня взял жить к себе один молодой человек. Вообще-то, он живет в подвале, но довольно миленьком.
Мы собираемся пожениться. Конечно, до того как станет заметна моя беременность. Думаю, вы будете рады взять ребенка на воспитание, ведь вы мечтали стать дедушкой и бабушкой.
Причина задержки нашей свадьбы в том, что он подхватил какую-то инфекцию, я от него заразилась – и мы вынуждены лечь в вендиспансер.
Я знаю, что вы примете моего избранника в нашу семью с радостью. Хотя он и не получил никакого образования, но очень честолюбив.
Думаю, вам будет интересно узнать его поближе, ведь он другой расы и вероисповедания.
Теперь, когда вы прочли все это, могу сказать, что это все вранье. Единственная беда – я получила двойки на экзаменах по философии и иностранному языку. И хотела бы, чтобы вы восприняли эту беду объективно. Обнимаю. Целую.
Ваша любящая и в остальном безгрешная дочь Мария.
Остроумный, хотя и жестокий манипулятивный ход! Естественно, родители теперь уже не станут ругать за двойки (все познается в сравнении!) и простят за них дочь – если доживут до конца письма (от таких новостей и инфаркт получить недолго).
Дочь добивается своей цели, возможно жертвуя здоровьем близких
Мишень воздействия – желание благополучия своей дочери. Фоновые факторы – переживания, драматизм ситуации, созданный содержанием письма, боязнь родителей за свою дочь, находящуюся вдалеке от дома. Вовлечение – сравнение с прочими опасностями: из многих зол выбирают меньшее.
Прием "Выходить ли за него замуж?"
Если дочь обращается к родителям за подобным советом, то это, как правило, способ обмана, поскольку дочь уже приняла решение (жить-то с человеком придется ей). Цель – переложить на родителей вину за возможную неудачу в семейной жизни. Кроме чувства вины родителям "светят" и конкретные обязательства помогать дочери в любых трудных ситуациях, ведь это они посоветовали…
Защита от приема "Выходить ли за него замуж?"
Пассивная защита: "Только ты сама можешь разобраться в себе", "Тебе жить – тебе и решать", "Только ты можешь оценить свою готовность к этому шагу".
Защита "Расставить точки над i": "Я могу высказать свои соображения", "Можешь также посоветоваться с… но решение – целиком за тобой" (и далее, как при пассивной защите).
Талантливые ученики
О том, что дети являются талантливыми учениками по части обмана, учась прежде всего у своих родителей, известно. Об этом же повествует и современный вариант всем известной басни "Ворона и Лисица".
Вороне как-то Бог послал еще один кусочек сыра.
Она позавтракать совсем уж было собралась, когда на поляну вышла Лиса, а за ней – пять хорошеньких лисят.
– Вот, дети, это та самая тетя, о которой я вам столько рассказывала. Лисята благоговейно рассматривали Ворону.
– Какой мудрый у нее взгляд, – заметил Лисенок постарше.
– И гордый профиль, – добавил второй, когда Ворона попыталась отвернуться.
– Фея, – тихо произнесла огненно-рыжая Лисичка.
Ворона делала вид, что не понимает, о ком идет речь. Лисята не сводили от нее восхищенных глаз.
– Не такая уж она и красивая, – вдруг сказала самая маленькая Лисичка.
– Нельзя судить по внешности! – укорила ее сестра. – Внутренняя красота важнее.
– Вспомни, сколько она для нас сделала, – добавил старший Лисенок.
– Разве ты не чувствуешь, как много в тете скрыто доброты?
– И благородства!
Если бы вороны краснели, эта полыхала бы, как Жар-птица.
– Дети, – прошептала она. В горле стоял ком. Ворона сглотнула и повторила громче: – Дорогие мои…
И сыр выпал.
Дети обманывают друг друга
Вспоминается эпизод из книги "Приключения Тома Сойера и Гекльберри Финна", когда Том, получив от тетушки Полли задание покрасить забор, создал обманное впечатление, насколько интересное это занятие, и переложил работу на других мальчишек, да еще и заработал множество ценных, по их понятиям, вещей.
Две девочки (одной около 4 лет, второй – 6–7) играют. Во время небольшой паузы в игре старшая вдруг машет рукой: "До свидания" и делает вид, что уходит. Младшая встревожилась и начала плакать. Старшая возвращается и с удовольствием в голосе успокаивает: "Не бойся, я не уйду". Игра продолжается. Старшая девочка утвердилась в позиции превосходства.
6.3. Как отучить ребенка врать
Бойтесь не того, что ребенок вас не слушается, а того, что он за вами постоянно наблюдает.
Автор
Если ребенок вас любит, это не значит, что он никогда не будет вам врать. И если дети вам врут, это не значит, что они вас не любят…
Есть дети, склонные врать, и дети, врать не склонные. Похоже, они такими рождаются: одному солгать абсолютно легко, он врет, как дышит, и для него странно, что нужно себя ограничивать какой-то правдой. А у другого ребенка врожденное чувство правды, ему трудно врать, и он верит другим, потому что не понимает, как же можно говорить неправду. Тут, конечно, очень велика роль взрослых: рядом с некоторыми родителями начинают врать даже дети с характером ангелов, а рядом с другими вранье прекращается, потому что врать и невозможно, и глупо, и неуместно.
Вывод: если ребенок вам никогда не врет, возможно, это не ваша заслуга, а вам просто повезло. Аналогично, если ребенок вам врет, не ставьте крест ни на нем, ни на себе как родителе: это еще ни о чем не говорит и причины этого не установит никто. Все, что можно и нужно делать, это искать решение.
Вначале общая рекомендация: не устраивайте разборок. Если детей на вранье неутомимо ловить, поймать можно почти любого, а если ловить и припечатывать: "Ты опять мне врешь!", скорее всего, дети уступят и согласятся с вами, что они патологические вруны. Не делайте так. Фразы "Ты всегда врешь!" или "Почему ты растешь таким лгуном?" – худшее, что вы можете говорить тем, кого воспитываете.
А как правильно?
Правильно начинать с личного примера. Если вы сами не любите врать и в вашем окружении принято говорить правду, вы подаете хороший пример. Если же муж обманывает жену, встречаясь с другой женщиной, а сын это видит, если жена врет мужу, что денег у нее нет и ей нечего надеть, а дочка в курсе, что это не так, если вы выбросили хомячка на улицу, но говорите, что он сам убежал, то в такой атмосфере трудно рассказывать детям, что врать нехорошо. Дети – наше зеркало. Начинайте жить максимально порядочно хотя бы для того, чтобы получить меньше неприятностей от своих же детей, которые будут вас копировать.
Менее очевидное и лучшее с психологической точки зрения решение – прием "Помощник". Если брат с сестрой просиживают за компьютерными играми при строжайшем запрете, обвинение их в нарушении этого запрета вызовут только вялое вранье в стиле "мы вообще не подходили, а сейчас только почту проверяли". Возможно, доверительный разговор с сыном даст лучшие результаты: "Володя, иди сюда, дай тебя обниму, за день по тебе и Насте соскучился. Слушай, у Насти все в порядке? Ну хорошо… Я видел, ты сидел с ней вместе за компьютером, и думаю, что ты это сделал не случайно. Я знаю, у нее сейчас непростая ситуация в школе, она сильно переживает и побыть с тобой ей сейчас очень важно. Когда ты с ней рядом, я за нее спокоен. Ты только проследи, чтобы она без тебя к играм не привязывалась, ей это совсем не нужно. Проследишь за ней? Ну, спасибо. Попроси ее ужин разогреть!"
И не важно, правда ли все то, что вы рассказали ему о Насте: врать ему уже не нужно, а ответственность за сестру вы очень искусно ему делегировали. Большая жизненная мудрость состоит в том, чтобы в сложных ситуациях дать ребенку заранее такое объяснение его поведения, где он не врун, а заботливый и ответственный человек. Иногда детей нужно спасать – и вы придумаете красивое объяснение его спорному поведению.
Убирайте поводы для детского вранья. Если дочь подсматривает ответ в разделе "Ответы" и хитрит, что решила задачу сама, не торопитесь разбираться с ее враньем, вначале научите ее решать домашние задание. Если на компьютере установлены игры и у детей есть к ним доступ, они будут играть при любых ваших просьбах этого не делать, поэтому, чтобы дети вам не врали, удалите игры с компьютера или поставьте пароль (чтобы дети получали доступ только с вашего разрешения). Не запрещайте то, что все равно проконтролировать не сможете: воспитание, как и политика, – это всегда искусство возможного. Не можете эффективно запретить – значит лучше по-доброму решить ситуацию. С другой стороны, когда есть возможность поставить нарушению надежный заслон – используйте железный запрет, а не только увещевания и просьбы. Папа не обязан быть таким же мягким и понимающим, как мама, тем более что доброе слово и пистолет, как утверждал один мудрый человек, более убедительны, чем просто доброе слово.
Врут тем, кому говорить правду опасно. Не надейтесь, что если детей никогда ни за что не ругать, то они сразу и навсегда станут честными. Нет, дети могут врать из разных соображений или просто потому, что так делают все вокруг. Если вы своим молчаливым одобрением будете это подкреплять, то в обстановке полной безусловной любви вырастут вруны.
Не надейтесь на легкие решения. Если вы детей не просто растите, а еще и воспитываете, то будете оценивать их рассказы и не станете принимать на веру все, что слышите, потому что ваша задача – воспитать честных людей. В этом плане вам с детьми всегда будет трудно, это нормально. В такой ситуации неправильно снижать требовательность, решение заключается в другом: создавать атмосферу, когда детям не врать вам – по силам, когда жить честно – это достойно (естественно, вы должны это в детях поддерживать), тогда в семье будет царить легкая, добрая атмосфера. А на их вранье у вас будет реакция резкая. Вранье у вас недопустимо так же, как бить брата или сестру лопаткой по голове. Да? Ведь такого вы не допускали никогда?
Ваша отрицательная реакция не должна быть импульсивной и необдуманной. Совершенно нормально не торопиться в ситуации, когда ребенок может как соврать, так и не соврать. Если вы решили поговорить на эту тему, не ловите ребенка на вранье, лучше скажите: "Я хочу спросить тебя вот о чем… Ты не торопись мне отвечать, потому что ситуация непростая и лучше подумать. Дело в том, что если ты виновата, это нехорошо и тебе за это попадет. Но ведь всякое бывает, я тебя все равно люблю. Может быть, ты вовсе и не виновата, тогда я тебя обниму и попрошу прощения, что о тебе плохо подумал. Но если ты соврешь, это худшее, что может произойти. Подумай хорошо, что ты скажешь: есть в случившемся твоя вина или нет. Даю тебе пять минут, потом подойди и расскажи мне все по правде".
Глава 7
Ложь в наших школах
Чтобы научить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому.
М. Монтень
Ничто так прочно не запоминают ученики, как ошибки своих учителей.
Л. Лигов
7.1. Как учителя обманывают учеников
Наставнику легче командовать, чем учить.
Дж. Локк
Те, у кого мы учимся, называются нашими учителями, но не всякий, кто нас учит, заслуживает это имя.
И. Гете
Исследование обстановки в школе дало такие результаты: 38 % школьников испытывают тот или иной вид насилия, в том числе 16 % – физическое (детей бьют) и 22 % – психологическое (обман). Почти треть подростков бросают школу из-за насилия со стороны педагогов или одноклассников. Приведу типичные приемы, используемые учителями.
Прием "Доносчики"
Некоторые учителя (и воспитатели детских дошкольных учреждений) приучают детей докладывать, кто нарушает установленные правила (сквернословит, хулиганит, курит и т. п.). Ябед поощряют.
Мишенью воздействия является желание ребенка получить похвалу и поддержку старшего. Фоновым фактором – лживое объяснение учителя, что "так поступают хорошие дети". Вовлечением – поощрения и "особые отношения". Изнанкой этой манипуляции является, во-первых, ненависть, которой платят дети ябедам, во-вторых, вырабатывается привычка доносить на других, которая в нашей культуре осуждается (в отличие, скажем, от американского общества).
Прием "Любимчики"
Учителю спокойнее, когда среди учеников есть "свои", которых он "подкупил" тем, что более благожелательно оценивает их ответы и письменные работы.
Мишень воздействия и вовлечение здесь точно такие, как и в предыдущем приеме. Пагубность выбора любимчиков в том, что остальные дети страдают от несправедливого отношения к ним. Дети относятся к несправедливости крайне болезненно: "Это нечестно!"
Из любимчиков вырастают подхалимы, еще в детстве вкусившие блага от расположения лиц, обладающих некой властью.
Впрочем, разделение на любимых и остальных учеников может быть продиктовано и другими мотивами, о чем свидетельствует следующий разговор, невольным слушателем которого я стал.
В автобусе разговаривают две подруги – молодые учительницы начальных классов. Одна рассказывает другой о своих учениках:
– Ой, мне так нравятся мальчишки черненькие, так бы и зацеловала. А белобрысые – прямо глаза бы на них не глядели!
Аморальность такого подхода к детям очевидна. Относиться к первоклашкам исходя из своих сексуальных предпочтений просто преступно. Дети, для которых любовь и доброта очень важны, получают порцию нелюбви только за то, что цвет их волос не нравится учительнице. А ведь отношение к учителю они перенесут на отношение к учебе и к школе вообще. И когда мы слышим от ученика: "Не пойду в школу", значит, ему нанесена травма учителем или ребятами.
Возвращаясь к нечаянно подслушанному разговору учительниц, хочется надеяться, что та, которая вызвала мое возмущение, не задержится надолго в школе. Именно так я ей сказал, предварительно извинившись, что стал невольным слушателем.
Прием "Оставляю после уроков весь класс!"
Обычно такая угроза используется, чтобы обратить на нарушителей дисциплины недовольство всего класса (в надежде повлиять таким образом на поведение виновников). Тем самым учитель перекладывает ответственность за поддержание порядка на учащихся. Но это обязанность учителя, и только его. Дети не разбираются в таких тонкостях, но интуитивно чувствуют и говорят, что "это нечестно". И возмущение свое всегда направляют на учителя, а не на нашалившего товарища. Расписываясь в своей неспособности призвать к порядку, учитель теряет авторитет.
Мишенью воздействия здесь является желание детей идти домой, а фоновым фактором – беззащитность учеников перед властью учителя.