Театр зверей
Цель. Организовывать игровое и речевое взаимодействие детей со сверстниками. Активизировать в речи глаголы движения. Образовывать наименования детенышей животных. Поощрять игры детей со словами, звуками, рифмами. Развивать речевое внимание, речевой слух детей.
Материал. Картинки: кошка, котенок, собака, щенок, гусь, гусенок, лягушка, лягушонок, петух, цыпленок, коза, козленок, овца, ягненок, свинья, поросенок, лошадь, жеребенок, корова, теленок, ворона, вороненок и т. п. (по количеству детей). Сундучок.
Содержание
1 Воспитатель вносит в группу сундучок с картинками. Дети окружают его.
- Хотите узнать, какие картинки у меня в сундучке? Садитесь скорее.
- Сережа, достань любую картинку и назови ее. Это… (коза). Скажи, что умеет делать коза, и картинка останется у тебя. (Ребенок называет 2–3 действия.)
- А сейчас я буду называть разные действия, а вы мне говорите: "Да, да, да", или: "Нет, нет, нет". Хорошо? Будьте внимательны.
- Коза дает молоко. (Да, да, да.)
- Коза бодается.
- Коза читает журнал. Нет? Не читает? Не слышу.
- Коза спит.
- Коза блеет.
- Коза летает.
- Катя, достань картинку! (Ребенок берет картинку, например, с изображением коровы.) Расскажи, что умеет делать корова. Поиграй с детьми так, как я играла с вами.
Таким образом обыгрывается еще 2–3 картинки. Роль ведущего выполняет ребенок. В случае необходимости воспитатель подсказывает.
2 Дети по очереди достают из сундучка оставшиеся картинки.
- Детеныши, найдите своих мам. Будем играть в театр зверей. Билетер пропустит в театр только тогда, когда мама с детенышами правильно споют свою песенку. Мама поет громко, а детеныши - потише, тонким голосом.
- Я буду объявлять, кто идет, например: "Кошка с котенком…" (Дети воссоздают мяуканье, разное по громкости и тональности.) Проходите, пожалуйста! Очень рады вас видеть.
- Собака со щенком…
Так называются все персонажи. "Звери" проходят в театр, отдают воспитателю свои картинки.
- Садитесь. Сегодня в театре праздник. Будем слушать стихи.
Даю вам честное слово:
Вчера в половине шестого
Я встретил двух свинок
Без шляп и… ботинок.
Даю вам честное… слово!Перевод С. Маршака
Король Пипин был очень мал,
Но выстроил дворец.
Из торта стены заказал,
А крыша - леденец.
Из пастилы сложили печь,
И был дворец готов.
Король Пипин был очень мал,
Но выстроил дворец.
Из торта стены заказал,
А крыша - леденец.
Из пастилы сложили печь,
И был дворец готов.
А от мышей его стеречь
Приставили… котов.Перевод С. Маршака
Крокодилушка не знает
Ни заботы, ни труда.
Золотит его чешуйки
Быстротечная… вода.
Милых рыбок ждет он в гости,
На брюшке средь камышей.
Лапки врозь, дугою хвостик,
И улыбка… до ушей.Л. Кэрролл, перевод В. Набокова
- Какой же ты неряха, носорог!
Все время у тебя ужасный вид:
Измята шкура, съехал на нос рог -
И как тебе от мамы не влетит?Х. Беллок, перевод М. Бородицкой
Корову узнать легко
По одному тому,
Что с одной стороны у нее МОЛОКО,
А с другой стороны -
МУ!О. Нэш, перевод Г. Кружкова
- Наш праздник подошел к концу. Думаю, что стихи вам понравились. А о том, какие стихи понравились больше, вы расскажете мне в рисунках. (Раскладывает на столы бумагу и фломастеры по одному комплекту на пару детей.)
3 - Выясните друг у друга, какие стихи понравились вам обоим, кого будете рисовать вместе. Рассаживайтесь и рисуйте.
Пока дети рисуют, играет негромкая спокойная музыка. Затем они рассказывают воспитателю и другим ребятам, кого они нарисовали и почему.
Колдунье не колдуется…
Цель. Побуждать детей вступать в содержательное общение со взрослыми и сверстниками. Развивать и активизировать словарный запас по теме "Мебель". Развивать речевое внимание, артикуляционный аппарат, речевое дыхание детей.
Материал. Картинки с изображением предметов мебели: стол, стул, кресло, табуретка, кровать, диван, тахта, шкаф для одежды, тумбочка, буфет, полка (по числу детей; их могут сделать для малышей дети старшей группы в форме аппликаций). Ватные шарики по числу детей. Кубики (по 2 шт. на стол).
Содержание
1 Воспитатель расставляет стулья и приглашает детей сесть. Читает стихотворение М. Бородицкой "Колдунье не колдуется".
Сидит колдунья, дуется
На целый белый свет:
Колдунье не колдуется,
И вдохновенья нет.
Наколдовала к завтраку
Из Африки банан,
А появился - здрасьте вам! -
Из Арктики буран.
Наколдовала к ужину
В стаканчике пломбир,
Но убедилась с ужасом:
В стаканчике - кефир!
Ну что за невезение,
Ну что за наказание -
И даже вместо пения
Выходит рисование,
И даже вместо курицы
Выходит пистолет…
Сидит колдунья, дуется
На целый белый свет.
А может быть, кто дуется -
Тому и не колдуется?
- Давайте поможем колдунье.
- Скажем: "Рекс, фекс, пекс, абракадабра! Пусть появятся вещи, на которых сидят". (Выставляет картинки: стул, кресло, табуретка.)
- Замечательно! Получилось! Вот стул, на нем сидят. Вот кресло - на нем тоже сидят. А это… (табуретка). И на ней… (сидят).
- Попробуем еще поколдовать. Помогайте мне: "Рекс, фекс, пекс, абракадабра! Пусть появятся вещи, на которых лежат". (Выставляет картинки: кровать, диван.)
- Получилось? Что мы наколдовали?
Дети перечисляют предметы. В случае необходимости воспитатель подсказывает.
- На этих предметах можно лежать? (Да.)
- А теперь пусть появится мебель, в которой хранят посуду, книги, одежду. "Рекс, фекс, пекс, абракадабра!" (Выставляет картинки: шкаф, буфет, полка.) Что это? Что сюда можно положить? (Показывает по очереди картинки и задает об этих предметах вопросы.)
- А чтобы было где обедать, завтракать и ужинать, наколдуем… (стол). Рекс, фекс, пекс, абракадабра! (Появляется картинка.)
- Стол, стул, кровать, шкаф и другие предметы, которые вы видите здесь - это мебель.
- Назовите предметы мебели, которые нужны, чтобы сидеть (лежать; хранить одежду, посуду, книги). Как назвать одним словом стол, стул, кровать? (Мебель).
2 Воспитатель раздает детям картинки.
- Я буду сочинять рассказ. Тот, на кого я укажу, вставит в рассказ название своей картинки. Может получиться веселая абракадабра, хохотальная путаница.
- Сидит колдунья, дуется. Колдунье не колдуется. Хотела выпить молока, которое стоит на полке, а залезла… (ребенок, на которого указывает воспитатель, называет свою картинку). Захотелось колдунье почитать книгу, протянула руку к шкафу, а попала… Чтобы прочитать книжку, хотела сесть на стул, а села… Пора обедать, стала накрывать… Достала посуду из… Хотела откусить пирожок, а откусила кусочек… Стала запивать еду и выпила… После обеда захотела спать и легла…
- Рассердилась колдунья и превратила всех ребятишек в лягушек и лягушат.
- Вот лягушка по дорожке скачет: "Ква-ква-ква, выходи-ка детвора, ква-ква-ква". (Дети изображают, как скачут лягушата и квакают.)
- Сядьте на листочки, отдохните. (Дети присаживаются на корточки.)
- Лягушка наловила много вкусных мошек. Откройте пошире ротики, мама-лягушка вас покормит. Наелись лягушата, громко заквакали. Легли спать на листочки. Проснулись и заквакали. (Дети выполняют указанные действия. Игра повторяется 2 раза.)
- Стали лягушата играть в игру "Забей мяч в ворота". (Воспитатель расставляет на столах кубики, раздает ватные шарики.) Они подняли такой шум, что волшебнице это не понравилось. И она всех расколдовала: "Рекс, фекс, пекс, абракадабра!"
Ленивая Бручолина
Цель. Организовывать игровое и речевое взаимодействие детей со сверстниками, побуждать поддерживать диалог. Составлять короткие описания игрушек. Передавать содержание сказки в процессе драматизации. Развивать фонематическое восприятие, артикуляционный аппарат детей.
Материал. Игрушки: кукла-бабушка, кукла-внучка, заяц, коза, лошадка, пчела. Корзинка. Мяч.
Содержание
1 Воспитатель приглашает детей подойти и посмотреть посылку, которую принес почтальон. Дети обнаруживают корзинку с игрушками, окружают ее.
- Интересно, кто в корзине? Давайте посмотрим. Это кукла-бабушка. Как вы думаете, почему это бабушка? (У нее седые волосы, одежда, как у бабушки.) А это - ее внучка. Скажите девочке, какая она нарядная. (Высказывания детей.)
- Хотите подержать в руках зверюшек, которые в корзине? Опишите их так, чтобы было понятно, что они вам очень нравятся. Кто хочет описать зайку (козу, лошадку)?
Дети рассматривают игрушки, описывают их. В случае необходимости воспитатель помогает.
2 - Сейчас я вам расскажу историю, которая произошла с этой девочкой и ее бабушкой. Садитесь скорее и слушайте. Девочку зовут Бручолина. Она пришла к нам из итальянской сказки.
Воспитатель рассказывает сказку, сопровождая речь действиями с игрушками.
Ленивая Бручолина
(итальянская сказка в обработке Л. Вершинина)
Жила в одном селении девочка, которая не любила ходить ножками. Звали эту ленивую девочку Бручолина. И была у нее бабушка, старенькая, седая.
Вот однажды пошла бабушка с внучкой на лужок, цветы собирать. Нарвали они большой букет ромашек и одуванчиков и не спеша отправились домой.
Но очень скоро Бручолине надоело идти самой, она остановилась и захныкала:
- Хочу на ручки, хочу на ручки!
Стала ей бабушка выговаривать:
- И не стыдно тебе! Ведь ты уже совсем большая! Не возьму тебя на руки! - Повернулась и ушла.
Села Бручолина на землю и заплакала:
- Кто меня отнесет домой?
Бабушка моя ушла…
Прибежал зайчик: "Садись, я тебя отнесу".
Уселась зайцу на спину, и косой поскакал по тропинке. Но ведь зайцы - народ пугливый. Вот и наш зайчишка при каждом шорохе спешил спрятаться в лесок. Лежит за пеньком, не шелохнется, только усики еле заметно подрагивают.
Устала Бручолина ждать, пока у трусишки страх пройдет… Прислонилась Бручолина к дереву, стоит пригорюнившись, вот-вот расплачется. Очень ей себя жалко. Она и в самом деле заплакала:
- Кто меня отнесет домой?
Бабушка моя ушла,
Заяц всего боится…
Подбежала козочка: "Садись, я тебя отнесу".
Села Бручолина к ней на спину, и коза поскакала вперед. "Ой, сейчас упаду!" - испугалась Бручолина.
И только она об этом подумала, как и вправду свалилась на землю.
Встала она, отряхнулась, смотрит - а козочки и след простыл. Тут уж Бручолина не на шутку испугалась. Закричала она что было силы:
- Кто меня отнесет домой?
Бабушка моя ушла,
Заяц всего боится,
Коза убежала…
Подскочила к ней лошадка: "Я тебя отнесу". Лошадка опустилась на колени, подождала, пока Бручолина взобралась к ней на спину. Потом поднялась и поскакала.
Бручолина обеими руками уцепилась за лошадиную холку, но все-таки не удержалась и упала прямо в траву. Лежит в траве и горько плачет:
- Кто меня отнесет домой?
Бабушка моя ушла,
Заяц всего боится,
Коза убежала,
Лошадка скачет во весь опор…
Мимо пролетела пчела.
- Ж-ж-ж-ж! Попробуй лучше идти ножками, - посоветовала она Бручолине. И улетела.
Никто больше не хотел помочь ленивой девочке. Пришлось ей самой добираться до дому. Сначала она шла медленно, потом все быстрее и быстрее. Когда она вбежала в дом, бабушка накрывала уже на стол. Ничего не сказала она внучке. Стояла и, улыбаясь, смотрела, как Бручолина с аппетитом ест.
- Покажите, как медленно и тяжело брела Бручолина: топ - топ - топ. Потом она пошла побыстрее: топ - топ - топ. А потом побежала быстро-быстро: топ-топ-топ.
- Какая Бручолина в этой сказке? (Ленивая.) Бручолина сначала была ленивая, но потом она исправилась. А зайка? (Пугливый, трусливый.) Зайка пугливый, но добрый. Он хотел помочь девочке.
3 Воспитатель предлагает детям разыграть сказку. Он рассказывает сказку, а дети выполняют действия с игрушками, разыгрывают диалоги.
4 - Бручолина хочет поиграть с вами. Вставайте в круг. Бручолина будет называть разные слова, а вы должны сказать, какой звук она выделила: произнесла громче или дольше.
Воспитатель произносит слово и бросает мяч ребенку, тот называет выделенный звук и перебрасывает мяч обратно. В игре потребуется помощь воспитателя тем детям, которые произносят согласный звук с призвуком гласного или не могут назвать его.
Слова: Бабушка, Белочка, Внучка, Веревочка, Девочка, Дом, Дерево, оДуванчик, Лошадка, Лесок, Лужок, Пчела, Пенек, Зайка, Земля, Снежок, ваСилек, Ромашка, иРиска.
Птица-синица в водицу глядится…
Цель. Побуждать детей вступать в игровое и речевое взаимодействие со сверстниками; высказываться на темы из личного опыта (внеситуативное общение); аргументировать свое мнение, рассуждать при отгадывании загадок. Закрепить обобщающие наименования "деревья", "птицы". Развивать речевой слух, артикуляционный аппарат детей.
Материал. Коробка с большими и маленькими "медалями" (синимикругами на шнурке) - по количеству детей. Мяч. Зеркало. Игрушка белочка. Аппликации на тему "Зимние припасы белочки", чистые полоски и формы для детских аппликаций (орехи, грибы, ягоды, яблоки), клей, кисточки (по одному комплекту на пару детей).
Содержание
1 Воспитатель вносит в группу яркий мяч и просит детей встать в круг.
- На каждое мое слово выбудете передавать мяч друг другу. Но если услышите слово со звуком [р], перебросите мяч мне.
Слова: лопата, олень, мороз, корова, собака, помидор, бабочка, солнышко, пароход, книга, ручка, морковь, автобус, лев, ложка, рыба, петушок, поросенок, доктор, зайчик, самовар.
- Кто из вас хочет быть ведущим?
Из желающих воспитатель выбирает ребенка поэнергичнее; в случае необходимости помогает ему.
2 - А теперь вы будете птичками-синичками. Эти синие медали - для больших и маленьких синичек. Какой синичкой вы хотите быть - большой или маленькой? Выбирайте медали. (Помогает детям повесить медали на шею. Количество больших и маленьких "медалей" должно быть одинаковым.)
- Большие синички бросают мяч маленьким и приветствуют их: "Зинь-зинь-зинь". А маленькие отвечают: "Синь-синь-синь", и перебрасывают мяч большим синичкам.
Затем дети меняются медалями и игра повторяется.
3 - Садитесь, синички, на веточки (стулья). (Воспитатель собирает медали.) Послушайте скороговорку. (Читает 2 раза.)
Солнце садится, струится водица,
Птица-синица в водицу глядится.
Чистой водицы синица напьется -
Славно сегодня звенится-поется!М. Бородицкая
- Произнесем эту скороговорку все вместе: сначала медленно тихим голосом; потом погромче и так же медленно. А теперь побыстрее.
4 - Давайте пофантазируем. Представьте себе, что это зеркало - лужица с водой, в которую глядится синица. Как вы думаете, что она там видит? (Небо, солнце, облака, ветки деревьев, пролетающих птиц, бабочек, насекомых.)
- Какие деревья видит в воде синица? (Ель, сосну, березу, дуб, клен, рябину.)
- Какие птицы пролетают в небе? (Сорока, кукушка, дятел, воробей, голубь, ворона, галка.)
- Наши птички-синички живут в городском парке. Кто-нибудь из вас видел синичек в парке? Там были кормушки? Кто повесил их? Чем подкармливают птиц в холодное время года? Кто еще прилетает и приходит к кормушкам? Расскажите, как вы кормили птичек и белочек в парке. (Свободные высказывания детей.)
5 - О ком из обитателей городского парка эти загадки? Почему вы так думаете?
Непоседа пестрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая.(Сорока)
Хоть я не молоток -
По дереву стучу.
В нем каждый уголок
Обследовать хочу.
Хожу я в шапке красной
И акробат прекрасный.(Дятел)
Синяя косынка,
Темненькая спинка.
Маленькая птичка,
Зовут ее… (синичка).
Кто на елке, на суку
Счет ведет: "Ку-ку… Ку-ку!"(Кукушка)
Кто на ветке шишки грыз
И бросал объедки вниз?
Кто по елкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы?(Белка)
Воспитатель ставит на стол белочку.
6 - Посмотрите, какие припасы заготовила белочка на зиму (демонстрируется аппликация). Что насушила белочка? (Яблоки, грибы, ягодки, орешки.)
- Разбейтесь на пары, и вместе приготовьте для белочки припасы. Вот вам шнурочки, на которые будете нанизывать грибы и ягоды (раздает заготовки - по одной на каждую пару детей), а вот и сами припасы (раздает конверты с формами, клей и кисточки). Постарайтесь так развесить припасы, чтобы было красиво.
- Делайте заготовки вместе, дружно. За образец можете взять какую-нибудь из этих карточек (расставляет на панно аппликации), а хотите - придумайте все сами.