Сейчас, в основном, стараются сразу взять нянек, причем, престижным считается ещё, если есть ночная няня. Вдумайтесь! Ребёнок только появился в этот чудесный, Действительно Совершенный Мир, а мы не хотим этого замечать! Каждое утро восходит Солнце, ночью светит Луна, цветут фруктовые деревья, зеленеет травка, по утрам щебечут птицы. По небу плывут, необычные в своей неповторимой конфигурации – облака; голубое море сливается с небом и видна только тонкая нить горизонта. А после дождя или около фонтана наблюдаешь разноцветную радугу. А что за прелесть – водопад, звёздное небо высоко в горах. Такое впечатление, что звёзды находятся и рассеивают свет низко над головой. Мало кто знает, что в природе, если у только что разродившейся самки животного, будь то львица или кошка, взять детенышей до того как она их обнюхала и облизала, то она их не признает и не будет считать своими, не будет вскармливать и детеныши погибнут.
Поэтому вдумайтесь глубже в свои действия, намерения, когда ребёнок плачет ночью, он хочет, чтобы мать его успокоила, а он слышит окрики замолчать, сетования, что всё надоело, а ещё хуже чувствует запахи чужого человека. Он или она всосала это с материнским молоком и здесь, наверное правда от какой женщины ребёнок пьёт молоко. То есть растить детей, повторяюсь, очень серьёзная, ответственная задача – и к ней надо подходить с пониманием и большим запасом терпения, старания и большую часть времени посвятить им.
Если мать сама росла в семье, где духовности уделялось больше внимания, то и её ребёнок будет посещать музеи, театры, выставки, всякого рода кружки, секции и т. п. Иметь достойные примеры для подражания.
"Когда человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным" (Сенека).
"Задача жизни не в том, чтобы быть на стороне большинства, а в том, чтобы жить согласно с внутренним, сознаваемым тобой законами (М. Аврелий).
И ещё, убеждена, что на пути подростка, молодого человека, находящегося в поиске своего Я, достаточно судьбоносной встречи с Личностями, когда понимаешь, сколько в них неординарности, возвышенности, порою – недосягаемости и ставишь целью походить на Этих Людей. А это уже главное, заложенное в сознании цель, и понимание к чему надо стремиться в жизни, в чём главный смысл формирования – Совершенствоваться на каждом жизненном этапе.
Если человек довольствуется плодами своего труда – он практически не устаёт. Чем духовно-культурнее человек, тем меньше у него проявление чувственности, низменности, похотливости, тем он порядочнее, нравственнее, морально устойчивее, успешен в делах.
31. Семейная жизнь
"Женщина не должна бояться отдавать себя семье, всё вернётся сторицей"
(Махмуд Керимов).
Мечты о подлинном счастье и истинных чувствах, любви, ласке, бережном отношении и, если нужно, сочувствии и поддержке хоть раз в жизни посещали каждого человека независимо от того, с чем они связывали эти представления. Семейная жизнь в жизни каждого молодого человека должна занимать главное место. Каждый член семьи, муж или жена должны понимать, что им предстоит совместно выполнить главное Божье и человеческое предопределение в жизни – родить в совместном браке детей, воспитать их достойными, порядочными, понимающими своё предназначение в жизни.
И главным примером в этом формировании и воспитании, должны быть сами родители и они сами должны быть достойными примерами для подражания. Главное, не заниматься самообманом при желании любым способом устроить личную жизнь, выйти поскорее замуж. Важно правильно подойти к выбору надежного партнёра, не богатого кандидата, а равного по духовному развитию с вами. Чтобы смотреть с ним в одном направлении, быть друг другу опорой, поддержкой, быть любимым и любимой.
Наверное, поэтому поводу Л. Н. Толстой писал: "Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему". Поймите, наконец, что семейная жизнь – это очень ответственный, серьёзный момент в жизни каждого молодого человека, девушки, к нему надо относиться со всей серьёзностью и пониманием.
Главное – понять, что состоялась крепкая, счастливая семья и выбор оказался верным, с пониманием того, что сложилось независимо от времени и эпохи. Это понимание больше относится к женщинам, так как в большинстве случаев на их плечи ложится груз и большая ответственность за климат в семье и погоду в доме. Не менее ответственная миссия возложена и на мужчину, относящегося к главе семьи. Вообще, слабый мужчина без твердой жизненной позиции, идеалов, трезвости ума, действиями и поступками, подобающим настоящим мужчинам (речь идет исключительно о личностных характеристиках), – очень печальное зрелище и, кроме жалости и сочувствия, ничего не вызывает.
А ведь надо учесть, что когда-то этот мужчина был ребенком, поэтому так важно с детства воспитывать и формировать в нем черты и качества, присущие настоящему мужчине, постараться вовремя что-то не упустить, не оставить без внимания. Воспитывать его честным, ответственным, отдающим отчет в своих поступках и действиях, научить отдавать предпочтение вопросам чести, совести, морали, нравственности. Быть хорошим семьянином. А главное (я это всегда буду повторять) – это обстановка в семье, отношение родителей друг к другу и детям, которые растут в семье.
"Из всех плодов наилучшее приносит хорошее воспитание" (К. Гельвеций). Не гонитесь за ложными представлениями об удовольствиях, о том, что живем один раз (излюбленное и очень ошибочное изречение). Думайте не о тряпках, гулянье, бесцельном времяпровождении, а об итогах, конечных результатах такой разгульной жизни. О том, какие ценности (духовные, человеческие) останутся после вас, какую память, о каком человеке оставите после себя, живя и никогда не задумываясь о смысле жизни, назначении и долге человека в этой жизни, без достойных продолжателях вашего рода – полезных Обществу и человечеству детей.
Хочу привести отрывок, из содержательного с точки зрения воспитания, фильма "Императорский клуб". В нём столько поучительного о жизни, взаимоотношениях настоящего учителя с учениками, о философских высказываниях великих людей. А перед нами Настоящий Учитель – человек со стойкими, правильными принципами жизни. Один из его учеников – сын сенатора, дважды подвёл достойного учителя своим нечестным отношением в серьёзном испытании, которое очень потрясло его как честного человека, педагога и тот, поняв, что учитель уличил его дважды в неблаговидном поступке-обмане, просит его никому не говорить об этом. Учитель удивлён такой просьбой: "Вы считаете, что я выйду и обличу вас перед всеми в мошенничестве? Я учитель и я должен сказать вам, что все мы однажды вынуждены будем узреть в зеркале свою натуру, а главное – жизнь без чести и принципов, и мне в тот момент, будет жаль вас". Но даже в таком унизительном положении, его бывший ученик, вместо того, чтобы просить прошение у Великого учителя, за то, что не оправдал его доверие и его надежды, с иронией парирует: "Ну и что? Кого колышет Ваша честность, ваши принципы? Вот Вы – чего добились в жизни? А я, даже ложью и обманом, добьюсь своего. А о вкладе в жизнь – позаботятся потомки". Этой тирадой он педагога не удивил, но он в один миг потерял доверие и веру в него, как в отца, как в честного человека, как в будущего сенатора, своего родного сына, который стал невольным свидетелем этой безобразной сцены и недостойного, честного человека, диалога. Сын отвернулся и молча вышел.
Поэтому так важно достоверная, честная жизнь в семье, обществе – без обмана, двуличья, лжи, и предательства даже своих идеалов, не говоря о близких и дорогих тебе людей. В семье между всеми членами семьи должны быть здоровые отношения, а родители должны знать, что будущее детей в их руках.
Не надо обращать его (её) внимания только на то, как лучше одет другой мальчик, девочка, развивая чувство зависти, а на те черты, какие слабее развиты у ваших детей и которые надо развивать: способности, ум, мышление. Уместно в связи с этим привести мнение Президента Азербайджанской Республики Господина Ильхама Алиева о воспитании. По его мнению: "Воспитание, которое дети получают в семье, не может заменить ни школа, ни институт. Когда дети видят отношения между родителями, когда они видят любовь, взаимопонимание и тёплые чувства, они растут добрыми и настоящими".
32. Роль родителей в воспитании детей
"Материальный вклад в совершенствование и развитие духовности, в просвещение и образование – самое надежное вложение капитала"
(автор).
Некоторые родители сетуют на то, что их ребенка ничего не интересует, ему нигде не интересно. Знаете, так не бывает, дети от природы очень любознательны, находчивы и хорошо все воспринимают и запоминают. И если хоть иногда подключить вышеизложенное в данной книге, то, поверьте где-то в памяти у них что-то и останется, а потом обязательно даст нужные результаты и соответствующие плоды. А что делать, спросите вы? Ежедневно уделять больше внимания досугу детей, особенно в дни школьных каникул, выявлять и развивать их интересы. Ведь родители иногда сами формируют в них безделье (когда некуда деваться), безволие. Если постоянно за них решать их проблемы, не спрашивать и не прислушиваться к их мнению.
Нужно заложить в ребёнке сознание, что хотя бы иногда надо с кем-то, чем-то делиться. И тогда ребёнок не вырастет безразличным и невнимательным к окружающему его Миру. Кроме того, ребёнок всегда должен чувствовать, быть уверенным, что вы будете ему во всём опорой. Поэтому чаще интересуйтесь его успехами, делами, проблемами. Если ребёнок погрустнел или печален, то постарайтесь узнать причину и найти выход. Радуйтесь вместе с ним его успехам, поощряйте нужные начинания, а не упрекайте постоянно: "Зачем это нужно? Устанешь, недоспишь". Ничего – всё восполнится! Мастерите с ним, собирайте конструктор, мозаику, играйте с ним в интеллектуальные игры, обращайте внимание на ту или иную статью в научно-популярном журнале, читайте нужные книги для правильного воспитания, посещайте музеи, выставки, театры.
А элементы непослушания и несерьёзного отношения ко всему в жизни проявляются в раннем возрасте. Если тогда вы занимались попустительством, не уделили детям должного внимания, не контролировали опоздания в школу или домой после уроков и до сна, если ребёнок был предоставлен самому себе – то плачевный итог такого воспитания предопределён.
Сюда же относится отношение родителей к его занятиям в школе. Если ребенок не подготовился должным образом к урокам, надо уточнить по какой причине он не выполнил определённый предмет. Возможно – он не смог сделать это в силу непонимания, был пробел в предыдущих занятиях; надо терпеливо разобраться в этом, обязательно найти время восполнить пробел в знаниях и уже – потом всё пойдёт хорошо. Если вы сомневаетесь в своих знаниях, то изыщите возможность нанять репетитора или обратитесь к школьному педагогу с просьбой уделить внимание вашему ребёнку после занятий в школе.
Не кивайте, пожалуйста, на то, что материально это вам не под силу. Изыщите такую возможность, даже если вам придётся воздержаться от очередной покупки, обязательного посещения гостей, свадеб, очередного навороченного мобильного телефона. Деньги, потраченные на развитие его интеллектуального и духовного развития, никогда не пропадут даром, а надежно будут вложены в развитие, а в пожилом возрасте вы с лёгкостью на сердце будете пожинать плоды своего повседневного труда. Каждый, даже маленький человечек сугубо индивидуален. Поэтому нужно бережнее относиться к нему как к отдельной персоне, стараться выяснить и определить его интересы, восприятие действительности. Прислушиваться к его мнению по тому или другому вопросу, не забывая, что у него есть свой ум (разум), восприятие и анализ, логика. Ему дано прожить свою жизнь, пройти свой путь в его постоянном, движении, развитии, становлении как Человека, как Личности.
Нельзя ломать его, растить себе подобное, насаждать и навязывать свои мысли, позицию по каждому вопросу. Относитесь к нему как к взрослому, равному, единственному в своём роде. Я умышленно не подчеркнула слово – равному, потому, что нередко в семье рождается исключительный в своём роде ребёнок. Если он родился в обычной семье, где родители особо не отличаются своим интеллектуальным развитием, или того хуже, то такому ребёнку придётся очень трудно. Это очень хорошо охарактеризовано в рассказе "Странный мальчик" Юрия Вяземского: "Это сложная проблема, проблема социальная, прежде всего! То есть, что ярко и рано проявившаяся индивидуальность, обособленная вследствие того и даже в известной мере, отчуждённая от ближайшего своего окружения, неизбежно вступает в конфликт с нормативной социальной средой: будь то круг сверстников, школа, семья".
Обычно дети растут любознательными, восприимчивыми и познающими. Никогда не следует отмахиваться от просьбы детей, выкроить время и выслушать его, поиграть с ним, разобраться с содержанием увиденного и прочитанного. Категорически не допускается обрывать его излияния после просмотра киноленты, занятий, прогулки и т. п. типа: Отстань! Не мешай! Я устала (л), нет времени, потом расскажешь! Увидев такое отношение с вашей стороны – потом – может и не быть! А потом, вы будете удивляться, что они с вами ничем не делятся, ничего не рассказывают. У детей много вопросов, но нельзя вспахать поле за одну ночь. То есть ребёнку надо постоянно уделять много внимания, его занятиям и досугу с тем, чтобы с ростом познания накапливать багаж знаний и чем больше будет этот багаж, тем смышленей и более развитым он будет.
Другое дело, если вы будете выступать не только в роли воспитателя, а наставника, покровителя данной личности. Я не понимаю родителей, которые жалуются на то, что детям много задают, что они устают (от чего?) от учебы, от познания, получения нужной информации от того, что в дальнейшем поможет им стать образованным, знающим, интеллектуальным человеком. А чтобы действительно стать таковым, надо много времени тратить на образование, интеллектуальный рост, много читать, работать над собой. А бездельничать – это называется отдыхать. От безделья устают, изнывают больше. Дети при этом расхолаживаются, выбиваются из ритма и режима. Они неохотнее возвращается к урокам, учебе, работе над повышением духовного потенциала.
Однажды я была в гостях у людей, к которым пришла в первый раз. Я по натуре очень коммуникабельный человек и в любой обстановке. И здесь я начала интересоваться интересами детей. Мать отвечала за них и сказала, что хочет, чтобы дочь была педагогом начальных классов в школе. Почему-то всем родителям кажется, что они сами хорошо знают и всё решают за них, даже планируют будущее детей. Чаще всего родители хотят устроить туда, где меньше проходной балл, гуманитарный профиль, легче поступить, проще учиться и т. п. Я поинтересовалась у девочки, какое у неё любимое занятие, на что она ответила, что больше всего на свете любит рисовать. Потом выяснилось, что её дедушка был художником, несколько лет преподавал в Академии художеств.
Я проявила инициативу, позвонила к Эсмеральде занум Тагизаде – руководителю очень популярной детской галереи и попросила ЕЁ просмотреть рисунки Кюбры, так звали девочку, и высказать своё мнение, а мать я уговорила водить девочку два раза в неделю на занятия. Сейчас все не нарадуются (на то была Божья воля!), так круто поменялась судьба девочки. Оказалось, что девочка очень одаренная и старательная. Она сейчас участвует во многих выставках, и её работы замечают, а сама она даже внешне очень изменилась. Самая главная мечта – поступить в Академию художеств. Успехов в достижение цели на данном этапе жизни! Поэтому так важно правильное воспитание, а самое главное – не пускать формирование детей на самотёк. Помните, что будущее детей – в ваших руках и от этого зависит, какими они будут, когда вырастут.
33. Роль образования и воспитания в современном обществе
"В одном просвещении мы найдём противоядие от всех бедствий человечества"
(Н. М. Карамзин)
"И воспитание, и образование – неразделимы. Нельзя воспитывать, не передавая знания, всякое же знание – действует воспитательно"
(Л. Н. Толстой).
Полученное образование играет важную роль в жизни молодых людей. У необразованного человека ограниченное мышление, видение происходящего, отсутствует дальновидность. Он испытывает затруднение осмыслить увиденное, услышанное. У него практически не развиты такие функции мозговой деятельности как логическое мышление, анализ, сообразительность. А там где нет развития – нет прогресса. Потому так важно развивать мышление, анализ, логику, которое дает только хорошее образование. В любом возрасте постоянно надо находиться в состоянии познания. Получив хорошее образование (конечно не формальное), молодой человек начинает иначе воспринимать действительность. И только в этом случае поднимается над уровнем развития обыденного человека, начинает осмысливать своё положение на данном этапе развития, управлять мыслями и эмоциями, уже не подвержен, так называемому стадному чувству и становиться в конечном итоге "Homo sapiens" – человеком разумным.
Немаловажное значение при этом играют родители, учителя, наставники, круг общения, примеры для подражания. Но, к сожалению, даже окончившие ВУЗы и получившие статус образованного человека мало разбираются в живописи, в музыке, прожив более 2-х десятков лет и больше. Практически не посещают музеи и культурные заведения, к которым являются художественные театры, театры Оперы и балета, Филармония. Мало интересуется шедеврами мировых классиков – писателей, поэтов. Про такого молодого человека нельзя сказать, что он хорошо образован, духовно развит. А о том, что он – интеллигентный человек – не может быть и речи. Кому-то покажется странным, но многие даже не слышали и не знают фамилии знаменитых и довольно популярных композиторов, художников, названия их известных произведений. Это печально – но факт!