Третий семинар книголюбов
Я сажусь за последнюю парту, рядом с Экой, а Тамрико занимает место у моего рабочего стола. Она уже подготовлена для руководства третьим семинаром, но я все же оставил ей на столе лист бумаги, на котором записаны последовательные действия председателя.
Председатель. Наш третий семинар книголюбов мы посвящаем книге Антуана де Сент-Экзюпери "Маленький принц".
Она отодвинула занавеску на доске. Там написано:
10 марта.
Третий семинар книголюбов.
Антуан де Сент-Экзюпери.
"Маленький принц".
Чему нас научила эта чудесная книга?
"Зорко лишь одно сердце". Котэ.
"Я за него в ответе". Сандро.
"Звезды смеются". Русико.
Председатель. Вначале я скажу вам несколько слов об Антуане де Сент-Экзюпери. Он был очень добрый человек, любил детей, боролся против фашистов. Он был летчиком. Много раз попадал в авиакатастрофы, был искалечен ранениями, но все же спешил защищать свою родину - Францию - и людей от насилия. 31 июля 1944 года он погиб в воздушном бою с врагом. Незадолго до своей гибели Антуан де Сент-Экзюпери написал эту удивительную книгу. Мы - дети всей планеты - благодарны ему, что он подружил нас с Маленьким принцем, хозяином далекой крохотной планеты. Вот уже месяц, как мы читаем и перечитываем эту книгу...
- Я три раза прочел...
- А я четыре...
- Я и по ночам читала...
- Я много плакала...
Председатель. Разве остался в классе кто-нибудь, кто ее не читал?
- Никто...
Председатель. Мы читали ее и коллективно. Маленький принц теперь живет среди нас.
- Я и во сне его видела...
Председатель. Сегодня мы должны поговорить, чему нас всех научила эта книга. Давайте сначала повесим этот рисунок Нии...
Двое мальчиков вешают у доски портрет Маленького принца. Он нарисован на большой плотной бумаге. Дети восхищаются.
- Я его таким и представляла...
- У него какая-то печаль на лице...
- Как будто он летит в небо...
Председатель. Теперь послушаем Котэ.
Котэ. Вы хорошо помните, как Маленький принц подружился с Лисом. Он приручил его. И когда они расставались, Лис открыл ему секрет. Это очень мудрый совет. "Вот мой секрет, - сказал Лис Маленькому принцу, - он очень прост: зорко одно лишь сердце.
Самого главного глазами не увидишь". Принц повторил эти слова, чтобы получше запомнить. О своей дружбе с Лисом он рассказал Сент-Экзюпери. А потом, помните, как они вместе искали родник в пустыне? Тогда принц сказал ему: "Знаешь, отчего хороша пустыня? Где-то в ней скрываются родники". А он ответил: "Да, будь то дом, звезды или пустыня, самое прекрасное в них то, чего не увидишь глазами". Принц обрадовался, что Сент-Экзюпери был согласен с его другом Лисом.
Котэ вывешивает на доске плакат; в гирлянде виноградных лоз и кистей записано: "Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь". Плакат очень красив.
- Это нарисовал ты? - удивляются дети.
- Нет, мы с мамой вместе рисовали...
Председатель. Продолжай...
Котэ. Вот я и думаю над этой мудростью. Я у отца тоже спрашивал. Он мне так объяснил: разве можно говорить о человеке, что он хороший или плохой, судя только по внешнему виду? Может быть, внешне он совсем некрасив, но у него чуткое, доброе сердце. Как глазами увидишь, что человек этот добр? А в человеке главное именно его доброта, чуткость. Все это можно почувствовать только сердцем. А Маленький принц это так объясняет: "Это как с цветком. Если любишь цветок, что растет где-то на далекой звезде, хорошо ночью глядеть в небо. Все звезды расцветают". Я и к бабушке обратился, чтобы узнать ее мнение. Она археолог. "Когда я стою на каком-нибудь цветущем поле, - сказала бабушка, - то чувствую, что здесь когда-то, тысячелетия тому назад, жили люди, трудились, строили города, боролись, защищались, а теперь под этим цветущим полем, если его раскопать, можно обнаружить обломки древних городов, предметы быта, останки погибших и умерших людей. А на поле теперь распускаются цветы, порхают бабочки. Как можно видеть глазами то, что покрыто слоем земли? Это можно только чувствовать умом и сердцем". И бабушка еще сказала: "Зная, что под этим цветущим полем покоится тысячелетнее прошлое жизни людей, я хожу по нему осторожно, и эти цветы кажутся мне улыбками ушедших поколений". Думаю, отец и бабушка правильно объяснили мне значение этих мудрых слов. Еще я думаю, что сердце зорким станет тогда, когда мы будем дружить друг с другом, любить друг друга и когда ко всему, что нас окружает, будем относиться внимательно, осторожно, чутко.
Председатель. Ты кончил?
Котэ. Да, я закончил!
Председатель. Теперь дадим слово Сандро!
Сандро сперва вешает на боковой стене красочный плакат. На нем написано: "Ты навсегда в ответе за всех, кого приручил". И еще: "Знаешь... моя роза... я за нее в ответе. А она такая слабая! И такая простодушная. У нее только и есть что четыре шипа, больше ей нечем защищаться от мира".
Сандро. На планету Маленького принца неведомо откуда попало зернышко, из которого вырос цветок. Маленький принц никогда не видел такого прекрасного цветка. Вскоре оказалось, что красавица горда и обидчива. Она постоянно требовала от него заботы, сердилась на него. По вечерам Маленький принц накрывал ее стеклянным колпаком, днем защищал от сквозняка ширмой, поливал ключевой водой. Но роза проявляла недовольство. А когда Маленький принц решил странствовать, она призналась: "Да, да, я люблю тебя. Моя вина, что ты этого не знал. Да это и неважно. Но ты был такой же глупый, как и я. Постарайся быть счастливым..." Маленький принц посетил разные планеты, целый год провел на нашей планете, а свой цветок никогда не забывал. Но всю нежность и любовь к своей единственной розе он почувствовал тогда, когда прирученный Лис посоветовал ему взглянуть на кусты роз. "Ты поймешь, что твоя роза - единственная в мире", - сказал ему Лис. Помните, что сказал Маленький принц розам? "Вы красивые, но пустые, - говорил он им, - ради вас не захочется умереть. Конечно, случайный прохожий, поглядев на мою розу, скажет, что она точно такая же, как вы. Но мне она одна дороже всех вас. Ведь это ее, а не вас я поливал каждый день. Ее, а не вас покрывал стеклянным колпаком. Ее загораживал ширмой, оберегая от ветра. Для нее убивал гусениц, только двух или трех оставил, чтобы вывелись бабочки. Я слушал, как она жаловалась и как хвасталась, и прислушивался к ней, даже когда она умолкла. Она моя". Я много думал обо всем этом. Что значит быть в ответе за всех, кого приручил? Это значит, как я думаю, быть преданным всему, кто и что тебя окружает, заботится о тебе. Ты обязан проявлять внимание, преданность, нежность и любовь к ним. Возьмем, например, то, что нас окружает в нашей классной комнате. Вот эти цветы на подоконниках. Мы в ответе за них. Надо смотреть на них, как на наши единственные, самые красивые и неповторимые цветы. Тогда крепче их полюбишь. А рыбки в нашем аквариуме? Не надо иметь в аквариуме много рыб. Будем ухаживать за нашими тремя рыбками. Давайте каждую назовем каким-нибудь именем и понаблюдаем, кто как себя ведет. И тогда они станут нашими друзьями. Наверное, так поступил бы Маленький принц. И цветы, и эти рыбки ведь погибнут без нашей заботы! Мы в ответе и за наши деревца. Люди в ответе друг за друга, родители в ответе за детей, дети - за своих родителей. Мы в ответе за маленьких, которым нужна наша забота. Этому учит нас Маленький принц, так нежно заботящийся о своем цветке... Я окончил.
Председатель. Спасибо. Слово предоставляется Русико.
На боковой стене Русико тоже вешает красочный плакат, на котором написано: "Ночью ты посмотришь на звезды. Моя звезда очень маленькая, я не могу ее тебе показать. Так лучше Она будет для тебя просто одна из звезд. И ты полюбишь смотреть на звезды... Все они станут тебе друзьями". И еще: "Ты посмотришь ночью на небо, а ведь там будет такая звезда, где я живу, где я смеюсь, и ты услышишь, что все звезды смеются. У тебя будут звезды, которые умеют смеяться!"
Русико. По-разному можно смотреть ночью на звезды. Маленький принц рассуждает так: "Одним - тем, кто странствует, - они указывают путь. Для других это просто маленькие огоньки. Для ученых они как загадка, которую надо решить. Для моего дельца они золото. Но для всех этих людей звезды немые". А автору книги он открыл тайну, как смотреть на звезды не глазами, а сердцем. Здесь я повесила плакат. Прочтите, пожалуйста. Там написаны слова, раскрывающие эту тайну... Книга научила меня тому, что на все надо смотреть сердцем. Тогда тебе все будет интересно. На небе у меня своя звезда. Я ее выбрала сама. Сказала: "Вот моя звезда, она стоит над моей головой!" Даже во сне видела, какая там речка, маленькое солнышко... Я по-другому начала смотреть и на мою кошку. Раньше мучила ее, выгоняла из комнаты. Теперь я беру ее на руки и всматриваюсь в глаза, и мне кажется, что мы разговариваем друг с другом, как разговаривал со своей розой Маленький принц. Чтобы радоваться природе, надо научиться видеть ее красоту в любом цветке, дереве, в любом животном. Помните, как Маленький принц пил воду из колодца. Он пил, закрыв глаза. Это был самый прекрасный пир. А потом он с упреком сказал своему старшему другу: "На твоей планете люди выращивают в одном саду пять тысяч роз... и не находят того, что ищут". А потом он сказал: "А ведь то, чего они ищут, можно найти в одной единственной розе, в глотке воды". "Но глаза слепы, - сказал он еще. - Искать надо сердцем..." Я теперь и на вас смотрю иначе. Я стараюсь увидеть в каждом из вас что-то очень хорошее, необыкновенное. Вот чему научил меня Маленький принц.
Председатель. Спасибо, Русико! Я думаю, не нужно задавать вопросы нашим докладчикам. Давайте устроим сейчас художественное чтение отрывков из "Маленького принца", а потом выскажемся. Согласны?
- Да, так будет хорошо!
Председатель. Тогда попросим Нато, Лери, Георгия, Елену, Тенго и Магду. Они прочтут нам отрывки, как Маленький принц посетил разные планеты.
Нато вывешивает плакат, на котором написано: "Тогда суди сам себя. Это самое трудное. Себя судить куда труднее, чем других. Если ты сумеешь правильно судить себя, ты поистине мудр". А затем читает отрывок о том, как Маленький принц гостил у короля. Дети горячо аплодируют Нато.
На плакате, подготовленном Лери, написано: "Тщеславные люди глухи ко всему, кроме похвалы". Лери читает отрывок о посещении Маленьким принцем честолюбца. Дети смеются, аплодируют.
Георгий представляет сцену разговора Маленького принца с пьяницей.
Елена вывешивает портрет делового человека, с которым повстречался Маленький принц на четвертой планете, а затем образно разыгрывает их диалог.
На плакате Тенго нарисован фонарщик и приписаны слова: "Он думает не только о себе". Тенго увлеченно читает отрывок о встрече Маленького принца с фонарщиком.
Магда изображает сцену встречи Маленького принца с географом.
Аплодисменты детей говорят, что они довольны чтением своих товарищей и инсценированием.
Председатель (смотрит на часы). У нас еще осталось 5 минут. Каждому, кто хочет высказаться, дается время до одной минуты...
Высказаться хотят многие.
Председатель. Сами назовите, кому дать слово.
- Лали...
- Ии...
- Зурико...
- Элле...
- Шалве Александровичу...
Председатель. И на переменах мы можем обменяться мнениями. А теперь пусть выскажутся названные вами товарищи...
Лали. Очень интересным получился семинар книголюбов. Я сильнее полюбила Маленького принца и хочу, чтобы он еще раз посетил нашу планету, пришел в наш класс. Думаю, ему будет радостно жить с нами, Он ведь чем-то был опечален...
Ия. Нам надо научиться у Маленького принца верности. Он так верен своему цветку, так скучает по нему. Мы должны быть верными друг другу. Еще мне нравится, как Маленький принц рассуждает, до всего допытывается...
Зурико. Я еще много раз буду читать эту книгу. Я хочу сотворить что-то хорошее для людей. Я сочинил рассказ о том, как на своей планете Маленький принц бережет розу от барашка, чтобы тот не съел ее...
Элла. Нельзя быть хвастуном и честолюбцем. Маленький принц никогда ничем не хвастался, не лгал. Он очень добрый, чуткий, преданный. Я видела его во сне, я хотела спасти его от укуса змеи. Ведь он все-таки боялся ее укуса...
Шалва Александрович. Эта книга заставила меня иначе взглянуть на каждого из вас. Маленький принц остался каким-то таинственным, загадочным мальчиком для самого Антуана де Сент-Экзюпери. Я тоже имею дело с такими же загадочными и таинственными существами. Мне представляется, что каждый из вас и есть Маленький принц, вы все явились на планету Земля с ваших собственных крохотных планет. Явились для того, чтобы познать этот мир, стать более умными, опытными, научиться искать и видеть сердцем. Я же, ваш учитель, обязан помочь вам в этом деле. У всех вас свои заботы, каждый из вас в ответе за кого-то, за что-то, вы осознаете это глубоко, как осознал и прочувствовал Маленький принц свой долг перед своей единственной розой. Позднее вы отправитесь осуществлять свои мечты, с честью служить своему долгу. Так теперь я смотрю на каждого из вас... Вот и звонок. Ваши рисунки и книжки вы можете выставить в коридоре, место уже готово. Вывесите где-нибудь и мой плакат. Можете отдохнуть. И не забудьте, что каждый из вас отныне есть Маленький принц!
Дети горячо аплодируют. Значит, им понравился семинар!
Мой плакат вывешивают на боковой стене. На нем написано: "Трогательней всего в этом спящем Маленьком принце его верность к цветку, образ розы, который сияет в нем, словно пламя светильника, даже когда он спит..." В оформлении плаката мне помогла Ния. Дети стоят перед ним и каждый читает вслух, а потом не спеша выходят из класса. Выходят какие-то озабоченные, продолжают что-то друг другу доказывать и объяснять. Свои плакаты и картины вывешивают на стене в коридоре, а книжки о Маленьком принце кладут на столики. Ребята из других классов - второклассники, третьеклассники - с любопытством их рассматривают.
Духовное взросление
- Что у вас было на уроке? - спрашивает у Илико мальчик из соседнего III класса.
- Третий семинар! - отвечает Илико.
- Семинар? Что это такое?
- Семинар - это обмен мнениями, обсуждение, споры!
- И что вы обсуждали, о чем спорили!
- "Маленький принц"... А ты читал эту книгу? Нет?! Эх ты, разве можно такую книгу не знать?..
Перед стендом останавливается учительница второклассников Нана Иосифовна. Она всегда с большим вниманием и уважением относится к моим ребятишкам.
- Вы обсуждали эту книгу? - удивляется она и с интересом листает книжки с сочинениями, рассматривает рисунки и плакаты. Ника, Елена, Гия, Котэ, Магда окружают ее и рассказывают, что было у нас на третьем семинаре.
- Молодцы! - говорит Нана Иосифовна. - Мне не узнать вас, вы какими-то другими стали!
Она подходит ко мне и говорит:
- Действительно, ваши дети находятся под сильным впечатлением от "Маленького принца". Как вы добились этого?
Но разве расскажешь в двух словах, как я этого добился?
Допустим, посоветовал всем детям прочитать книгу "Маленький принц".
В течение месяца следил, как дети читают и перечитывают книжку.
Посоветовал всем написать о своих впечатлениях, написать (кому хочется) продолжение сказки, все это оформить в виде книжек, сделать плакаты с мудрыми изречениями из сказки, нарисовать картинки по ее содержанию.
Выделил докладчиков, дал им советы - как написать доклад, как его прочесть.
Сделал так, что у детей возникла идея играть в Маленького принца. А сегодня провел урок, на котором завершилась проделанная работа.
Вот и все...
Но разве это все?
Возьми любой педагог и проведи тот же самый семинар в своем классе по этому плану. Что же получится? Получится формальное мероприятие, вот что! Здесь речь идет не о каком-то воспитательном мероприятии, как любят порой называть отдельные формы работы с детьми, а о духовной жизни детей. Преврати эту жизнь в сумму воспитательных мероприятий, и дети потеряют всякую охоту к вашим педагогическим задумкам. И получится, что не вы воспитываете детей, а они отделываются от вас, чтобы вы, со своей стороны, отделались от руководителей, которые по пальцам считают, сколько вы провели мероприятий в классе, и с усердием изучают всякие ваши планы, протоколы, отчеты. Этому мы хорошо на учились, это и легче: соответствует количество мероприятий количеству пальцев на обеих руках - и руководители назовут вас хорошим педагогом. Если же для того чтобы сосчитать эти воспитательные мероприятия, понадобятся еще и пальцы ног, то педагог этот станет лучшим... А если вдруг обнаружится, что у меня вообще и не было какого-нибудь определенного плана, по которому готовился семинар, а количество мероприятий стерлось (растворилось) в жизни детей, то могу оказаться в списке плохих педагогов.
- Как я этого добился? В сотрудничестве с детьми! - объясняю я коллеге, но она опять:
- Дайте мне план проведения такого семинара, я тоже попробую!
Я порой боюсь выступать на заседаниях методических объединений. Многим учителям не терпится: "Без теории, пожалуйста, - говорят они мне, - лучше дайте конкретный план!"