Обратите внимание! Если ребёнка в машине укачивает, на мелькающий пейзаж за окном смотреть нежелательно: это усиливает тошноту.
Наблюдения надоели?
Начинайте перечислять
Для начала смотрите в окно и по очереди называйте всё, что попадается на глаза. Кто больше заметит и назовёт разных объектов? (машина, дом, забор, сарай, лужа, клумба с цветами…).
А теперь называйте всё, что попадается на глаза, но с условием: "дважды одно и то же слово не повторяем!". То есть если сказали "дерево", дальше вместо него можно сказать как-то конкретнее: "тополь", "берёза", "ёлка". Так же обходитесь и с другими словами (человек – мужчина, тётя, парень, девушка, маленький ребёнок, прохожий, гражданин, карапуз).
С малышом поиграйте проще: "Давай называть всё, что увидим красного цвета". Или – "Давай называть всё-всё, что встретим на букву "М" (машина, магазин, мурка).
Ещё вариант – пусть малыш называет всё-всё, начинающееся с той же буквы, что его имя, с имени мамы, вашей фамилии, отчества дедушки, улице, на которой живёте. При желании так можно пройтись по всему алфавиту. А заодно заучить (или хорошо повторить) такие важные вещи, которые любой дошкольник должен знать назубок (например, свой точный адрес).
От мелькающих за окнами картинок несложно устать, к тому же сидеть в одной позе весьма утомительно. Займёмся-ка потягушечками. Эти коротенькие упражнения вместе с вами охотно сделают дети.
Маленькая физзарядка
Для начала – свободно подышим.
♦ Повторите несколько раз: вдох – выпрямите спину – подбородок к груди – выдох – расслабились.
♦ Сцепите прямые руки в замок над головой. Потянитесь "замочком" вверх.
И хо-ро-ше-е-е-неч-ко потяните "замочком" кверху.
♦ Теперь сомкните руки на затылке в замок (локти при этом разводите в стороны). надавливая на "замок", отклоняйте голову назад до тех пор, пока не почувствуете, что передние мышцы шеи растягиваются.
♦ Приподняв подбородок (плечи желательно опустить) и поверните голову в одну сторону, потому в другую. Делайте это неспешно, чтоб хорошенько всё "разглядеть" – что там слева и справа.
♦ Больше всего в дороге устают шея и ноги. Так что – позаботимся теперь о ногах – побегаем, сидя на месте. Разуйтесь и интенсивно вращайте ступнями сначала в одну сторону, потом в другую. Можно устроить состязания, кто быстрее "бежит" – то есть покрутит ногами.
Сидячие танцы. Напеваете мелодию и под неё танцуете – вот и всё. Барыня, вальс, полька, танго, твист, краковяк, румба-румба и т. д. (А ещё лучше – создать заранее танцевально-спортивный набор мелодий и, как потребуется, – включить).
Совет: не сидите подолгу в одной и той же позе. Обязательно время от времени потягивайтесь, напрягайте и расслабляйте разные части тела.
Муха в авто
Представьте: в ваше авто влетела вредная муха и летает себе по салону.
Упражнение: вы говорите вслух, где она сейчас находится, а все, не поворачивая голов, следят за нею глазами. (Муха летает по кругу… вот она села на руль… перелетела к окну… пристроилась на спинке кресла… уселась тебе на нос…).
Говорим воображаемой мухе "кыш", переносим внимание внутрь салона и продолжаем дорожные игры.
Игры со словами
Какое из слов здесь лишнее? Почему? (Руль, кресло, диван, педаль – лишний диван, так как в машине не бывает диванов).
Как назвать одним словом машину, поезд и самолёт? (транспорт)
Синонимы – антонимы
"Я называю слово, а ты называешь противоположное" (мягкий – твёрдый, быстро – медленно, добрый – злой).
Об одном и том же скажи по-другому (робот передвигается – робот идёт, шагает, перемещается, плетётся…).
А заодно можно ещё обсудить, в чём всё же разница между подобранными словами. (неплохо напомнить детям, как богат и многообразен наш русский язык).
Игра в детективов
Назови целое слово . Кто-то говорит начало слова, а все остальные, по очереди, продолжают его, предлагая свои варианты. Например, "пара…" (-воз, – ход, – граф). Обычно дело кончается изобретением новых слов, порой совершенно невероятных.
Найди все слова. Выбираете любое слово (желательно подлиннее), и из букв, входящих в него, составляете другие слова (собака – бак, оса, сок). Длинное слово можно заранее записывать, но с детьми старшего возраста лучше – без записи, на слух: так сложнее.
А ещё можно попробовать составить анаграмму. Взять свои имя – фамилию и, тасуя все буквы, сложить из них некую внятную фразу.
Повтори с продолжением – отличная игра на развитие памяти.
Произносите короткое предложение, например: "Я сижу". Ребёнок должен его повторить и добавить новое слово, следующий игрок добавляет ещё одно слово (или словосочетание): "Я сижу в машине"… "Я сижу в машине на заднем сидении"… "Я сижу в машине на заднем сидении с мамой"… И так далее – чем длиннее получится предложение – тем лучше.
Бывает – не бывает
Произносите какое-то утверждение, а все остальные должны сказать, бывает так или не бывает на свете. Чтобы игра шла азартней, сокращайте время на размышления. Произнесли фразу – и тут же начинайте считать "раз… два… три!", именно в этот отрезок времени партнёр должен успеть ответить. (Дошколятам давайте фору (один… два… два с половинкой… два с четвертинкой… два с хвостиком… два с огрызочком…") или считайте чуть медленнее. Пусть ребёнок не чувствует себя отстающим!
Вот вам несколько утверждений для начала игры: "По шоссе едут машины"… "По тропинке бежит собака"… "У собаки есть хвост"… "У кошки есть жабры"…
Слова "бывает" и "не бывает" можно не только говорить, но ещё и показывать (так веселее). Если "бывает" – подними руки вверх, если так "не бывает" – спрячь руки за спину.
Скороговорки
Берёте любую скороговорку и начинаете её произносить сначала медленно, а потом – всё быстрее, быстрее. Вот пара примеров: "Хохлатые хохотушки хохотом хохотали", "Сшит колпак не по колпаковски, вылит колокол не по колоколовски, надо колпак переколпоковать – перевыколпоковать, надо колокол переколоколовать – перевыколо-коловать".
Для развлечения дошколят можно использовать не скороговорки, а чистоговорки – их легче произносить. Или строчку из хорошего стихотворения. Малышам предлагайте, конечно, тексты полегче.
Можно устроить соревнование: кто скажет раз десять подряд, не сбившись ни разу?
А если попробовать произнести её хором – что получится?
"Хохотунчики получаются", -
как нам сказала одна девчушка.
Голова потрудилась, теперь пусть работаю ручки.
Работаем ручками и головой
Можно заняться поделками из бумаги. Например, сделать веер.
Просто сложите гармошкою лист, с одно конца сожмите его, а с другого хорошенько расправьте. Как только ребёнок поймёт принцип изготовления – попросите сделать веер для каждого ("отмахиваться" от жары). И украсить по собственному желанию.
Пока он будет возиться – изготовлять – для вас передышка.
По такому же принципу действуйте дальше: поиграли – дали задание (или идею подкинули) – отдыхаете.
Совет: развлечения и предложения надо вносить и организовывать ДО того, как ребёнок начнёт капризичать. Если вредный "процесс пошёл" – успокоить будет труднее.
Если умеете делать поделки из оригами – покажите ребёнку, как складывается тюльпан, петушок (и т. д.). Если умеет ребёнок – путь он вам объяснит, а вы поучитесь.
(Это очень полезно, когда не только взрослые обучают, но и наоборот).
Поработали – отдохнули – можно переключаться на устный счёт
Поиграем – посчитаем
Устный счёт – полезное дел, так почему бы не потренироваться в пути?!
Посчитай. "Давай, дружок, посчитаем, сколько нам встретится машин красного цвета"…
Можно устроить соревнования ("Ты считаешь проезжающие машины синего цвета, я – серого, каких окажется больше?").
Покажи. Называете любое число от 1 до 10, а ребёнок должен показать столько же пальцев. Потом меняйтесь – число называет ребёнок, а вы на пальцах показываете. (И путайтесь иногда – пусть малыш поправляет – его это очень развеселит).
Почитай, но с условием. Дошкольнику можно предложить просчитать до ста (многие дети уже умеют), но при этом вместо цифры 2, везде, где она встречается, хлопать, например, в ладоши 2 раза. Школьникам можно игру усложнить: считать вслух до ста, но пропускать, например, все числа, которые делятся на три; а вместо них говорить: "Не скажу".
Отгадай. Загадываете любую цифру – ребёнку придётся её угадывать сначала методом "тыка", а потом – пораскинув мозгами. То есть вот так: вы загадали, например, число 5. Говорите:
– Какое число загадала?
– Два, – говорит ребёнок.
– Нет, – говорите вы, – это число больше, чем два.
– Восемь!
– Меньше, чем восемь (и так далее – пока нужная цифра не будет названа).
Насчитались? А теперь поиграем тем, что всегда у нас, так сказать, под рукой.
Если вы едете с малышом, отличная развлекалочка – пальчиковые игры. К тому же это ещё и хороший тренаж в развития речи ребёнка. Впрочем, и старших детей они могут быть не менее привлекательны.
Игры для ловких пальчиков
Предложите ребёнку растопырить пальцы на правой руке. Теперь надо их сгибать по одному и приговаривать: "Этот пальчик – дедушка. Этот пальчик – бабушка. Этот пальчик – папочка. Этот пальчик – мамочка. Этот пальчик – я. Вот и вся моя семья!". И покрутили сжатым крепким кулачком.
А теперь – наоборот: под тот же стишок малыш разжимает свой кулачок, поднимая поочерёдно по одному пальчику.
То же самое повторяется с пальцами левой руки. А потом попросите ребёнка кистями рук потрясти – так они расслабятся и отдохнут.
Совет: старайтесь, чтобы в играх с пальчиками чередовались упражнение на сжатие, растяжение и расслабление.
Сопровождайте игры стихами: дети любят складные строчки. В игре их легко сочинять на ходу.
На ладонь левой руки малыш ставит пальцы правой и выполняет то, о чём говорится в стихе. Потом ручки меняются – и всё повторяется.
На ладошке
Наши пальцы на ладошке
Пусть попрыгают немножко
Прыг – прыг – прыг.
Наши пальцы на ладошке
Пусть потопают немножко:
Топ – топ – топ
Другой вариант: надо поднять и опустить каждый пальчик по очереди.
Цветок
Руки, направленные вверх, сжать в кулачки и приставить их друг к другу. Медленно выпрямляете пальцы, показывая, как растёт цветок. Ладони соприкасаются основаниями (это чашечка цветка); а пальцы разводите в стороны как можно больше дальше (это лепестки)
Растёт цветок, поднимается,
Лепестки его раскрываются
"Киска – брысь-ка" Протягиваете ребёнку руки ладонями вверх. На них он кладёт свои ладошки. Чуть покачивая руками (и тем усыпляя детскую бдительность), вы говорите: "Киска…киска…киска… Брысь под лавку!". И одновременно со словом "брысь" выдёргиваете одну свою ладонь и ею накрываете кисть ребёнка, лежащую на вашей другой руке. А он, соответственно, должен успеть свои ручки убрать, чтобы вы не прихлопнули.
"Ловись, рыбка, большая и маленькая"
Вы протягиваете к ребёнку руку ладонью вниз. Он под ладонь подставляет свой указательный палец. Суть игры. Вы говорите: "Ловись – ловись, рыбка, большая и маленькая… ловись – ловись рыбка, большая и маленькая…". И вдруг произносите "оп!" и сжимаете ладошку в кулак, стараясь поймать пальчик ребёнка. А он, соответственно, должен его успеть убрать, чтобы "рыбка" не поймалась. Как только поймаете "рыбку" – меняетесь ролями: ладошка ребёнка превращается в рыбака, а рыбкой становится ваш указательный палец.
А можно ловить не маленьких рыбок, а целых китов и акул!
Такой отличной "акулой" может стать ваша рука.
Протягиваете руку к ребёнку и предлагаете её поймать. Это не так-то просто, ведь ваша "рыбина" не поддаётся: вертится, крутится, проскакивает между детских ладошек. Но как только ребёнок "акулу" сумеет поймать – в ловца превращаетесь вы, а в "рыбку" – ручка ребёнка.
Детям постарше можно игру усложнить: вместо кисти руки надо ловить один палец.
Сделай зверушку – устрой представление
А теперь сожмите кулак и скажите: "Волшебное превращение в зайца!". На тыльной его стороне нарисуйте два глаза, нос – рот. Вверх поднимите два пальца (мизинец и указательный). Заяц готов. А если пальцы в фалангах согнуть и слегка подкорректировать мордочку – выйдет кот, или пёс, или медведь; как захочется.
Кстати, о нарисованных рожицах.
Можно на каждом пальчике (ноготке) нарисовать мордашку и устроить театральное представление. Например, разыграть народную сказку "Репка". А в роли самой крепко сидящей репки может "выступать" крепко сжатый кулачок. Очень забавно смотрится, как к нему поочерёдно "подходят" разные пальчики и "тянут – потянут", пока не вытянут эту самую "репку".
Вариант: Если не хотите разрисовывать ноготки – можно сделать иначе. Сделать рожицы и/или фигурки на колпачках фломастеров (правда, для этого вам понадобится самоклеющаяся бумага). Нарисовали мордашки, приклеили – и надели на каждый пальчик по колпачку.
Камень, ножницы, бумага
Игроки говорят хором: "камень, ножницы, бумага" и на последнем слове "выбрасывают" на пальцах один из этих "предметов". Победителю начисляют очко.
Камень – сжатый кулак, ножницы – это два пальца, бумага – раскрытая ладонь. Камень победит ножницы (он их может разбить), ножницы победят бумагу (ножницы её разрежут), бумага победит камень (бумага его обернёт, скроет).
Кто летает – не летает
Надо называть разные объекты – птиц, животных, вещи, предметы. "Если то, что я называю, умеет летать – помашем руками, если летать не умеет – руки быстро кладём на колени. Спрашиваете: "Воробей Ворона летает?" Все: "Летает" (машут "крыльями"). Аист летает? Кошка летает? Вертолёт Самолёт летает? Улитка летает?
Примерно так же можно играть в "Кто плавает?" "Кто живёт под землёй" и пр.
Ниже мы продолжим рассказ о дорожных развлекалочках, но пора, пожалуй, сказать основное.
Не соблазняйтесь!
Соблазнительно в дороге включить мультики для малыша, фильмы для тех, кто постарше. Мы несколько раз уже наталкивались на подобные рекомендации. Не соблазняйтесь! По крайней мере, не смотрите фильмы подолгу, Поберегите детские нервы. Картинки, мелькающие перед глазами, завлекают, завораживают малышей, они могут смотреть и смотреть, а потом… закатывают истерики. Не из вредности, а – от усталости, от того нервного напряжения, которое накопилось во время длительного просмотра.
А если уж видео неизбежно (куда ж мы без него в современном мире)! старайтесь ставить для детворы старые добрые мультики . Хотя бы из чисто воспитательных соображений.
Они (это самое главное, на наш взгляд) – они гуманны. В них всегда побеждает добро, причём без всяких жёстких бездумных издевательств над маленькими героями. (Что мы имеем в виду – вы поймёте, если сравните, например, наш сериал – мульфильмы про мышей и кота Леопольда или "Ну, погоди!" – с мультфильмами этого типа из серий американских).
Ну и потом, В них больше движения, меньше всяческой болтовни. Сюжет развивается динамично, что очень важно для нормального, вдумчивого детского восприятия. Кроме того, они, как правило, довольно короткие. И в любой подходящий момент легко сделать паузу. Посмотрел один мультик – пауза – поговорили, поиграли во что-то ещё, отдохнули – можно ещё чуть – чуть посмотреть.
P.S. К детским фильмам относится то же самое.
Итак, фильмами – телепередачами – мобильными играми не увлекайтесь, пожалуйста. А вот взять про запас аудиозаписи (сказки, детские песенки) и/или устроить музыкальные развлечения – просто прекрасно.
Музыкальные развлечения
Можно не просто поставить диск и слушать, можно ещё и подпевать. Всем вместе. Получится отличный дорожный хор. А если у вас с собою окажется, например, губная гармошка – так ещё и с собственным музыкальным сопровождением.
Не гармошки? Возьмите расчёстку, положите на неё тонкий листочек бумаги, подуйте. Или ключ с полым отверстием (в него посвистеть). Или во время остановки сорвите стручок акации – вполне вероятно, папа вспомнит, как делал в детстве свистульки.
А ещё можно сыграть в "повторялки"
"Повтори". Повтори тот же звук. Повторит тот же стук. Прохлопай так же, как я".
Все задания, конечно же, желательно чередовать: то ребёнок угадывает, то вы
Можно петь песни на тему (такие, в которых встречается слово "дорога", например, слово "каникулы", "дружба" и пр.). А можно поделиться на две команды, и – кто кого "тематически" перепоёт?!
Зеркала. Вы как будто "смотритесь" в зеркало. Под музыку строите рожицы, делаете разнообразные движения, принимаете разные позы. А все (зеркала) повторяют их с вами одновременно.
Пение по ролям. Сначала распределяете роли – решаете, кем кто хочет быть. Затем выбираете знакомую песню. И – поёте её, но не просто так, не словами, а – каждый ведя свою роль. Собачка поёт "гав-ав", белка "цок-цок", бычок "му-му-му" и так далее. Замечательный хор получается! (Если в автомобиле окажется слишком шумно – отложите такое пение до привала).
Напелись? Можно и поговорить.
Игра в интонации
Берёте простой стишок. Сначала читаете его самым обычным голосом, а потом – по-другому.
"Зайку бросила хозяйка, Под дождём остался зайка. Со скамейки слезть не мог – Весь до ниточки промок".
Попробуйте прочесть это стихотворение Агнии Барто так, как будто ты рассказываешь страаашную историю, потом – как будто ты рассердился, потом – как будто зайчику очень нравится сидеть под дождём, потом – как рекламное объявление (и т. д. и т. п.).
А в конце можно даже (для интереса) добавить несколько фраз от себя – как вывод из стихотворения: "Дети, слушайтесь маму: не разбрасывайте игрушки, убирайте на место!".
Игры со сказками